Abril
Jesus Cristo Restaurou Sua Igreja nos Últimos Dias
“E enviei a plenitude do meu evangelho pela mão de meu servo Joseph” (D&C 35:17).
Complemente as ideias apresentadas aqui com outras de sua própria autoria. A cada semana, planeje maneiras de (1) identificar a doutrina, (2) ajudar as crianças a compreendê-la e (3) ajudá-las a aplicá-la na vida delas. Pergunte a si mesma: “De que atividades as crianças participarão para aprender e como vou ajudá-las a sentir o Espírito?”
Semana 1: Depois que Jesus Cristo e Seus apóstolos morreram, as verdades do evangelho foram perdidas.
Identificar a doutrina (debater): Peça às crianças que digam algumas coisas ensinadas por Jesus quando Ele estava na Terra. Mostre uma gravura de Cristo ordenando os apóstolos. Explique-lhes que depois da morte e Ressurreição de Cristo, Seus apóstolos ensinaram o evangelho, mas muitas pessoas não davam ouvidos a eles; logo, os apóstolos morreram e algumas verdades importantes deixaram de ser ensinadas. Escreva no quadro: “Depois que Jesus Cristo e Seus apóstolos morreram, as verdades do evangelho foram perdidas” e peça às crianças que digam a frase com você.
Desenhar permite às crianças expressar o que entenderam dos princípios do evangelho. As crianças amam ver seus próprios desenhos sendo usados como auxílios visuais.
Incentivar a compreensão (desenhar): Escreva no quadro alguns princípios do evangelho que foram perdidos ou alterados durante a apostasia (por exemplo, o batismo, o sacerdócio, os templos, os profetas vivos e o sacramento). Divida as crianças em grupos pequenos. Dê a cada grupo um pedaço de papel com um dos princípios do evangelho escrito nele e peça às crianças que façam um desenho para representar aquele princípio. Convide uma criança de cada grupo para colocar seu desenho no quadro. Explique-lhes que quando Cristo estava na Terra, Ele ensinou todas essas verdades importantes. Peça às crianças que fechem os olhos. Retire todos os desenhos e esconda-os. Peça às crianças que abram os olhos. Explique-lhes que as verdades do evangelho foram perdidas depois que Jesus Cristo e Seus apóstolos morreram. Diga às crianças que o evangelho foi restaurado por Joseph Smith. Recoloque os desenhos no lugar e testifique que A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias tem todas as verdades que estavam perdidas. (Guarde os desenhos para usá-los na semana 4.)
Semana 2: O Pai Celestial e Jesus Cristo apareceram a Joseph Smith.
Identificar a doutrina (ver uma gravura): Cubra a gravura da Primeira Visão com vários pedaços pequenos de papel. Convide as crianças a retirar os pedaços de papel um de cada vez. Peça-lhes que levantem a mão, em reverência, quando souberem que gravura é aquela. Depois de retirar todos os pedaços de papel, pergunte às crianças o que está acontecendo na gravura.
Incentivar a compreensão (ler as escrituras): Mostre às crianças onde nas escrituras encontramos a descrição de Joseph Smith de sua experiência no Bosque Sagrado (Joseph Smith—História 1:14–19). Leia ou peça a uma criança que leia os versículos que descrevem o que aconteceu. Talvez você queira pedir às crianças pequenas que realizem pequenas tarefas como levantar-se e esticar os braços para representar as árvores ou cruzar os braços como se estivessem orando. Pergunte a elas como elas teriam se sentido se pudessem ter visto o Pai Celestial e Jesus Cristo aparecer a Joseph Smith e falar com ele. Discuta a importância desse evento.
Incentivar a aplicação (compartilhar testemunhos): Cante com as crianças “O Bosque Sagrado” (O Amigo, 2001, p. 9). Depois preste seu testemunho de que o Pai Celestial e Jesus Cristo apareceram a Joseph Smith. Convide algumas crianças a compartilhar o testemunho da Primeira Visão.
Semana 3: A autoridade do sacerdócio foi restaurada por mensageiros celestiais.
Identificar a doutrina (cantar um hino): Pergunte às crianças como elas fariam um comunicado importante. Explique-lhes que, muito tempo atrás, as pessoas tocavam trombetas quando algum comunicado importante estava para ser feito. Peça às crianças que fechem os olhos e que imaginem trombetas sendo tocadas enquanto a pianista toca “O Sacerdócio Está Restaurado” (MC, p. 60). Peça às crianças que cantem o hino e descubram que mensagem importante ele está anunciando. Peça a algumas crianças para explicar o que o hino significa.
Incentivar a compreensão (ouvir um convidado falar): Mostre às crianças gravuras da restauração do Sacerdócio Aarônico e da restauração do Sacerdócio de Melquisedeque. Convide um portador do Sacerdócio Aarônico a compartilhar brevemente a história da restauração do Sacerdócio Aarônico (ver D&C 13; Joseph Smith—História 1:68–72). Depois convide um portador do Sacerdócio de Melquisedeque para contar às crianças a história da restauração do Sacerdócio de Melquisedeque (ver D&C 27:12–13; Joseph Smith—História 1:72). Mostre as gravuras novamente e peça às crianças que digam os nomes das pessoas nas gravuras.
Os convidados trazem variedade e interesse à Primária.
Incentivar a aplicação (compartilhar testemunhos): Peça a cada um da classe que escreva em um pedaço de papel algo que temos hoje por causa da restauração do Sacerdócio Aarônico (por exemplo, o batismo e o sacramento) e algo que temos por causa da restauração do Sacerdócio de Melquisedeque (por exemplo, a confirmação e a bênção de enfermos). Peça a algumas crianças que compartilhem o que escreveram. Demonstre sua gratidão pelas bênçãos que veem do Pai Celestial por causa da restauração do sacerdócio.
Semana 4: Joseph Smith traduziu o Livro de Mórmon e restaurou verdades do evangelho.
Identificar a doutrina e incentivar a compreensão (debater): Antes de a Primária começar, escreva: “Joseph Smith traduziu o Livro de Mórmon e restaurou verdades do evangelho” em uma folha de papel e corte-o para formar as peças de um quebra-cabeça. No verso de cada papel, escreva o nome de uma pessoa ou coisa relacionada à tradução do Livro de Mórmon (por exemplo, Joseph Smith, Urim e Tumim, anjo Morôni, placas de ouro, poder de Deus e Oliver Cowdery). Dê a cada um da classe uma das peças do quebra-cabeça e peça a eles que discutam como o item ou a pessoa na parte de trás da peça se relaciona à tradução do Livro de Mórmon. Convide cada um da classe a vir à frente da sala, compartilhar o que debateram e colocar sua peça do quebra-cabeça no quadro. Ao completar o quebra-cabeça, leiam juntos a frase.
Quebra-cabeça disponível em sharingtime.LDS.org
Incentivar a compreensão (ouvir um convidado falar): Convide um portador do sacerdócio para representar Joseph Smith e contar a história de como ele traduziu o Livro de Mórmon. Dê a ele os desenhos que as crianças fizeram na semana 1 e peça a ele que compartilhe como os princípios do evangelho foram restaurados por meio de Joseph Smith. Ele pode vestir roupas simples como uma gravata borboleta preta. Convide-o a tirar a peça de roupa que caracteriza o Profeta e a prestar seu testemunho sobre Joseph Smith.
Incentivar a aplicação (compartilhar ideias): Peça às crianças que fiquem de pé na medida em que forem capazes de mencionar uma verdade do evangelho que foi perdida e restaurada por Joseph Smith. Convide uma das crianças para compartilhar suas ideias. Compartilhe seu testemunho do evangelho restaurado e do Livro de Mórmon.