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Je dirai « Je demande pardon »

Introduction destinée à l’instructeur

Pour vous préparer spirituellement à enseigner cette leçon, veuillez lire le paragraphe suivant et méditer à son sujet :

Lorsque nous faisons quelque chose de mal ou commettons une erreur, nous devons le reconnaître et nous efforcer de nous corriger (voir Jacques 5:16). Nous pouvons adoucir les cœurs et nous préparer à aller au Christ en étant humbles et en demandant pardon (voir 3 Néphi 12:23-24).

Préparation

• Mettez un marque-page à la page 106 du manuel pour pouvoir la retrouver facilement.

• Lisez 1 Néphi 17:7-8, 17-19, 49-55 ; 18:1). Préparez-vous à faire un résumé de l’histoire de Néphi et de ses frères qui construisent un bateau.

Activités d’apprentissage

Commencez par une activité de groupe. Vous trouverez des idées à la page 3.

Prière

Demandez à un enfant de faire la prière d’ouverture.

Image

Montrez l’image de Jésus-Christ à la page 106. Expliquez aux enfants que Jésus nous a enseigné comment être heureux. Expliquez que dire des mots gentils peut nous rendre heureux et rendre les autres heureux ; lorsque nous faisons une faute ou quelque chose qui n’est pas gentil, nous devons dire ces paroles pleines de gentillesse : « Je demande pardon ». Demandez aux enfants de répéter « Je demande pardon ».

Chant

Chantez ou récitez les paroles du refrain de « Jésus-Christ est mon modèle » (Chants pour les enfants, p. 41) et mimez les actions suivantes. Demandez aux enfants de le faire avec vous.

Aime ton prochain, Jésus t’aime aussi (serrez-vous dans vos bras en vous berçant)

En tout ce que tu fais, toujours, sois gentil (hochez la tête de bas en haut)

Sois bon et aimant en pensée, en action (serrez-vous dans vos bras en vous berçant)

Voilà de Jésus les leçons. (Hochez la tête de bas en haut)

Histoire tirée des Écritures

Montrez l’image de Néphi construisant un bateau (page 70) et racontez l’histoire de la construction du bateau par Néphi et ses frères. Voici un exemple :

Voici Néphi (montrez Néphi au milieu de l’image). Le Seigneur lui a demandé de construire un navire. Un navire est un grand bateau (montrez le bateau sur l’image). Voici les frères de Néphi (montrez-les sur l’image). Certains d’entre eux lui ont parlé méchamment et ont refusé de l’aider à construire le navire. Néphi était triste (dites aux enfants de faire semblant d’être tristes). Un peu plus tard, les frères de Néphi ont regretté ce qu’ils avaient fait et l’ont aidé à construire le navire. Alors, tout le monde a été heureux (dites aux enfants de faire semblant d’être heureux).

Rappelez aux enfants que, lorsque nous demandons pardon, nous pouvons être heureux et aider les autres à l’être aussi. Faites-leur répéter : « Je demande pardon ».

Mise en scène

Les enfants font semblant d’aider Néphi à construire le bateau : couper le bois, le transporter jusqu’à la plage, enfoncer les clous dans le bois, lever les voiles. Montrez l’exemple en faisant les gestes, les bruits, les déplacements pour aider les enfants à participer.

Conclusion

Témoignez que nous pouvons être heureux lorsque nous disons : « Je demande pardon ».

Prière

Demandez à un enfant de faire la prière de clôture.

Conseils pour l’enseignement

Chants : Pour aider les enfants à mémoriser un chant, chantez une phrase courte et demandez aux enfants de la répéter. Ensuite, faites-leur répéter une ligne entière et enfin tout le chant.

Histoires : Les enfants apprennent par la répétition. Racontez de nouveau les histoires que les enfants aiment pendant la garderie. C’est un moyen amusant de réviser avec les enfants ce qu’ils ont appris.

Sketches : Jouer des scènes tirées des Écritures aide les enfants à comprendre et à retenir ce que vous désirez enseigner (voir L’enseignement, pas de plus grand appel, pages 180-181).

Activités Facultatives

Préparation

• Pour le jeu de devinette : faites une copie de la page 71 et découpez l’un des cercles. Coloriez-le si vous le désirez. Apportez trois mouchoirs ou petits morceaux de tissu.

  

  Je peux être heureux si je dis : « Je demande pardon ».

• Pour le jeu du bracelet : faites une copie de la page 71 et découpez un cercle pour chaque enfant. Faites passer une ficelle ou un fil en haut de chaque cercle pour faire un bracelet ou un collier par enfant.

  

Jeu de devinette

Mettez les trois mouchoirs sur le sol. Demandez aux enfants de se cacher les yeux pendant que vous dissimulez le visage que vous avez découpé sous l’un des trois mouchoirs. Chacun à leur tour, les enfants doivent soulever un mouchoir jusqu’à ce qu’ils trouvent le visage. Lisez-leur alors la légende et faites-leur répéter le texte avec vous. Recommencez le jeu jusqu’à ce que tous les enfants qui le souhaitent aient eu leur tour.

Histoires

Racontez des histoires simples pour aider les enfants à dire « Je demande pardon ». Exemples :

• Une petite fille a pris le jouet de son frère. Il est triste (dites aux enfants de froncer les sourcils). Puis, elle dit : « Je te demande pardon » et elle lui rend le jouet (dites aux enfants de répéter : « Je te demande pardon »). Son frère est heureux (dites aux enfants de sourire).

• En courant, un petit garçon se cogne dans sa sœur. Elle est triste (dites aux enfants de froncer les sourcils). Puis, il dit : « Je te demande pardon » (dites aux enfants de répéter « Je te demande pardon »). Sa sœur est heureuse (dites aux enfants de sourire).

Recommencez avec d’autres exemples.

Bracelets

Donnez un bracelet ou un collier à chaque enfant. Lisez-leur les mots inscrits sur les illustrations.

Conseils pour l’enseignement

Documentation : À la garderie, n’utilisez que des documents de l’Église. Si vous avez besoin de matériel supplémentaire, choisissez des histoires, des jeux, des marionnettes ou du coloriage de ce manuel ou de magazines de l’Église. Vous pouvez les utiliser aussi souvent que vous le souhaitez et vous pouvez enseigner une même leçon deux ou trois semaines de suite.

Répétition : Si un enfant entend une phrase répétée plusieurs fois, elle finit par faire partie du vocabulaire qu’il comprend quand il l’entend. S’il la répète plusieurs fois, elle fait partie du vocabulaire qu’il emploie.