“Joseph Smith’s Testimony of the Book of Mormon: ‘Translated … by the Gift and Power of God,’” Book of Mormon Teacher Manual （2024）
“Joseph Smith’s Testimony of the Book of Mormon,” 『モルモン書 教師用手引き』
モルモン書の説明
ジョセフ・スミスのモルモン書についての証
神の賜物と力によって翻訳された
© 1998 David Lindsley
モルモン書はどのようにして世に出たのでしょうか。ジョセフ・スミスはどうやって未知の言語を英語に翻訳したのでしょうか。この課では，モルモン書が「神の賜物と力」（教義と聖約135：3）によってもたらされたことについて，よりよく理解し，説明できるよう助けます。
それぞれの学習者の名前を知る。生徒一人一人の名前を知り，名前で呼ぶことで，生徒はあなたの愛を感じられます。生徒の名前を覚える時間を取りましょう。顔写真つきのクラス名簿を用意するか，あなたや生徒同士が互いの名前を知るのに役立つ活動をクラスで行ってもよいでしょう。
生徒の準備：生徒に，モルモン書の出現について知っていることと，疑問に思っていることを発表できるよう準備してきてもらいます。
学習活動案
モルモン書の出現
以下の画像を見せます。生徒に，クラスに出る準備を思い出してもらい，画像を正しい時系列で並べてもらいます。正しい順序は，D，C，B，A，Eです。
生徒がこれらの出来事をどの程度理解しているかによって，この課の活動を調整します。
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A．
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B．
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C．
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D．
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E．
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ジョセフ・スミスはそれぞれの場面で，どのように感じたと思いますか。それはなぜですか。
「神の賜物と力によって」
あなたが知っている人で，モルモン書の出現についてさらに知ることが益になる人を思い浮かべます。教会員でなくてもよいですし，信仰のことで悩んでいる教会員でもよいでしょう。その人たちの状況を学習帳に簡潔に書き，モルモン書の出現について詳しく学ぶことが彼らの益になる理由を見つけます。
研究するとき，ジョセフ・スミスが神の賜物と力によってモルモン書をもたらしたという真実についての証を求めましょう（モルモン書のタイトルページおよび教義と聖約135：3参照）。
ジョセフ・スミスは，モルモン書が世に出るときの自身の経験を書いています。
モルモン書の冒頭部にある「預言者ジョセフ・スミスの証」を生徒に読んでもらいます。これを行う方法の一つは，読む箇所を分割し，クラスの半分をモロナイの夜の訪問についての第1－14段落を読むように割り当て，残りの半分に，モロナイの訪問後にジョセフが行ったことについての第15－23段落を読むよう割り当てることです。
もう一つの方法は，この話の一部を要約し，生徒にとって最も役立つ段落を幾つか選択して読んでもらうことです。生徒はまた『聖徒たち－末日におけるイエス・キリスト教会の物語』第1巻「真理の旗」1815－1846年〔2018年〕20－30を参照してもよいでしょう。
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モルモン書が神の賜物と力によってもたらされたことを示す，どのような言葉を見つけましたか。
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モルモン書の翻訳に，この時代の優れた学者ではなくジョセフ・スミスが選ばれたのは，なぜだと思いますか。
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モルモン書の出現について学んだことで，あなたが思い浮かべた人と分かち合いたいのはどのようなことですか。
歴史の細部
金版を受け取った後，ジョセフ・スミスは神の賜物と力によってモルモン書を翻訳しました。「ジョセフは時折，解訳器〔ウリムとトンミム〕をのぞいて翻訳し，版に刻まれた文字を英語で読み上げました。聖見者の石は一つだけ用いる方が扱いやすいと感じることがよくありました。ジョセフは帽子に聖見者の石を入れると，帽子に顔をうずめて光を遮り，石をのぞき込みました。石が暗闇の中で光を放って輝くと，言葉が現れます。それをジョセフが口述し〔ました。〕」（『聖徒たち－末日におけるイエス・キリスト教会の物語』第1巻「真理の旗」1815－1846年〔2018年〕61）聖見者の石とモルモン書の翻訳の詳細については，「福音トピックス」の論文「モルモン書の翻訳」を参照します。
聖見者の石に関して生徒がさらに質問のある場合は，下の「注釈と背景情報」の項で聖見者の石に関するビデオを見せてもよいでしょう。
可能であれば，ChurchofJesusChrist.orgにあるビデオ「ハーモニーでの日々」のタイムコード5：44－9：24を見ます。
大管長会のダリン・H・オークス管長の次の言葉を読みます。ChurchofJesusChrist.orgにあるビデオ「すべての事物には反対のものがある」のタイムコード8：18－9：24を見てもよいでしょう：
「ジョセフ・スミスはモルモン書の翻訳を終えた後，出版社を見つける必要がありましたが，これは容易なことではありませんでした。この長い原稿の複雑さと，何千冊も印刷して製本するための代価には，おじけづくほどでした。ジョセフはまず，パルマイラの印刷業者E・B・グランディンと交渉しましたが，断られました。次に，パルマイラの別の印刷業者のもとに行きましたが，そこでも断られました。次に25マイル（40キロ）離れたロチェスターまで行き，ニューヨーク州西部最大手の出版社と交渉しましたが，そこにも断られてしまいます。ロチェスターの別な出版社が前向きに対応してくれましたが，諸事情により，これもかなわなくなりました。
数週間がたち，神から受けた責務の達成を阻む反対のものに，ジョセフは当惑したに違いありません。主はその責任を軽くしてはくださいませんでしたが，達成できるようにしてくださいました。ジョセフの5回目の試みで，パルマイラの出版業者グランディンへの2度目の交渉が成功したのです。」（ダリン・H・オークス「すべての事物には反対のものがある」『リアホナ』2016年5月号，116）
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これらの歴史の細部は，モルモン書に対するあなたの個人的な気持ちにどのような影響を与えますか。
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モルモン書の出現は，天の御父とイエス・キリストについてどのようなことを教えてくれますか。
モルモン書の出現について説明する
モルモン書がいかにして神の賜物と力によってもたらされたかを，先ほど思い浮かべた人がよりよく理解する助けとして，どのようなことを分かち合うかを生徒に考えてもらいます。
生徒を二人一組に分けます。生徒には，モルモン書の出現についてさらに知る必要がある人物と，その人に説明したり質問に答えたりする教会員の役割を交代で演じてもらいます。部屋の中を移動して彼らの説明を聴きながら，このテーマについてさらに研究する必要があるかどうかを判断します。
生徒が説明を終えたら，神の力と賜物，そしてモルモン書の出現を通じて示された愛について，あなた個人の証を分かち合うとよいでしょう。証したい生徒がいれば，その生徒にも証してもらいます。