Kuldõpetus: 2. Nefi 2:25

„Aadam langes, et inimesed võiksid olla, ja inimesed on, et nad võiksid tunda rõõmu”

Õppetunnis „2. Nefi 2:17–26” õppisite Aadama ja Eeva langemisest. Teadmine langemisest võib aidata teil toetuda Päästjale, kui seisate silmitsi surelikkuse väljakutsetega. See õppetund võib aidata teil jätta meelde 2. Nefi 2:25 kuldõpetuse kirjakohta ja võtmefraasi, selgitada õpetust ning harjutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamist elulistes sündmustikes.

Aidake õpilastel teada, et nende panust hinnatakse. Sageli nõuab oma mõtete või murede klassis jagamine õpilastelt julgust. Õpilaste tänamine nende panuse eest näitab neile, et hindate nende valmisolekut jagada oma teadmisi, küsimusi ja tunnistusi. See julgustab neid ka tulevikus jagama.

Õpilase ettevalmistus: kutsuge õpilasi tulema tundi, olles valmis ütlema peast salmi 2. Nefi 2:25 ja jagama üht viisi, kuidas nad on kogenud rõõmu tänu Aadama ja Eeva langemisele.

Võimalikud õpitegevused

Seda kuldõpetuse lõigu tundi peaks õpetama pärast õppetunni „2. Nefi 2: 17–26” läbimist, mis on kuldõpetuse kirjakoha 2. Nefi 2:25 konteksti õppetund. Kui selle tunni peab liigutama mõnele teisele nädalale, veenduge, et liigutaksite ka eelnevat, konteksti puudutavat tundi.

Selgitage ja õppige pähe

Paluge enamikul klassist sulgeda oma silmad ja paaril õpilasel hoida silmad lahti. Hoidke eset üleval ja paluge lahtiste silmadega õpilastel seda kirjeldada ilma eseme nime kasutamata. Vaadake, kas nad saavad aidata ülejäänud klassil arvata, mis see on. See tegevus võib aidata õpilastel harjutada mõistete selgitamist teistele lihtsal viisil.

Mõnda osa Taevase Isa plaanist võib olla raske seletada, sealhulgas Aadama ja Eeva langemist. Eelmises tunnis õppisite te langemise kohta. Lugege 2. Nefi 2:25 ja mõelge selle üle, mida olete õppinud. Tuletage meelde, et langemine oli Taevase Isa õnneplaani oluline osa.

Kirjutage üles, kuidas te seletaksite Aadama ja Eeva langemist kaheksa-aastasele ja miks on oluline langemisest aru saada.

Et aidata õpilastel seda õpetust korrata, võib olla kasulik kutsuda neid kirjutatut väikestes rühmades jagama. Kõndige ruumis ringi ja kuulake nende selgitusi. Vajaduse korral vaadake üle eelmise õppetunni materjal, et aidata õpilastel mõista langemist ja eespool toodud tõde.

Harjutage kuldõpetuse kirjakoha meeldejätmist. Üks võimalus selle meeldejätmiseks on jaotada pühakirjaviide ja võtmefraas järgmiseks viieks segmendiks:

• 2. Nefi 2:25

• „Aadam langes,

• et inimesed võiksid olla;

• ja inimesed on,

• et nad võiksid tunda rõõmu.”

Võimaluse korral võiksite luua viis rühma ja määrata igale rühmale ühe segmendi. Kui osutate rühmale, saavad nad öelda endale määratud osa. Seejärel vahetage igale rühmale määratud osa, ja korrake.

Kirjutage need segmendid paberile ja korrake igat segmenti, kui sellele osutate. Seejärel kustutage või katke sõnad või fraasid, korrates samal ajal pühakirjakohta. Jätkake, kuni kõik on kustutatud ja te suudate korrata pühakirjaviidet ja võtmefraasi peast.

Harjutage rakendamist

Aidake õpilastel üle korrata vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid. Üks viis seda teha on lasta õpilastel kirjutada kõik kolm põhimõtet peast.

Kui vajate abi nende põhimõtete meeldetuletamisel, vaadake „Kuldõpetuse põhidokumenti” (2022).

Kasutage neid põhimõtteid järgmises sündmustikus.

Õppides Aadama ja Eeva langemisest oma Pühapäevakooli tunnis, on Gideon üllatunud, kui kuuleb oma õpetajat ütlemas, et langemine on Taevase Isa päästmisplaani oluline osa. Ta hakkab mõtlema kõigele negatiivsele, mis on langemise tõttu võimalik – patt, surm, haigus, puue, vaimne häire, katsumused ja palju muud. Ta mõistab, et asjad, mille üle ta kõige rohkem kurdab, on sageli langemise tagajärjed. Ta imestab, kuidas saab langemine olla midagi, mida Taevane Isa oleks tahtnud.

Kui õpilased vastavad, saate aidata neil luua plaani selle mure lahendamiseks. Võiksite esitada järgmiseid küsimusi. Mida te esmalt teeksite? Milliseid märkmeid te oma pühakirjapäevikusse teeksite? Millistele küsimustele sooviksite veel vastuseid otsida?

Võtke aega oma õppetunni ettevalmistamisel, et kaaluda teisi viise, kuidas aidata õpilastel harjutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete ja langemise õpetuse kasutamist.

Võiksite õpilastega arutada mõnda või kõiki järgmistest küsimustest.

Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu

Lugege uuesti läbi lõigud 11–12 „Kuldõpetuse põhidokumendi” peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine”.

• Kuidas saaksite seda põhimõtet kasutada Gideoni mure lahendamiseks?

Muud viisid selle põhimõtte kasutamiseks

• Millistest jumalikult määratud allikatest soovitaksite Gideonil veel abi otsida?

Kui õpilastel on raske allikaid leida, võiksite neile meenutada pühakirjakohti 2. Nefi 2:24–26 või Moosese 5:9–10. Võiksite paluda neil vaadata märksõna „Aadama ja Eeva langemine” Pühakirjajuhis (Õpiabid).

• Miks soovitaksite neid allikaid?

Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast

Lugege uuesti läbi lõigud 8–10 „Kuldõpetuse põhidokumendi” peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine”.

• Kuidas saaksite seda põhimõtet kasutada Gideoni mure lahendamiseks?

Muud viisid selle põhimõtte kasutamiseks

• Kuidas saaks teie arusaamine langemisest ja selle kohast päästmisplaanis selles olukorras aidata?

• Mida te teate Päästjast ja Tema lepitusest, mis võiks aidata?

• Kuidas saaksime veel seda olukorda igavikulisest vaatenurgast vaadata?

Tegutsege usus

Lugege uuesti läbi lõigud 5–7 „Kuldõpetuse põhidokumendi” peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine”.

• Kuidas saaksite seda põhimõtet kasutada Gideoni mure lahendamiseks?

Muud viisid selle põhimõtte kasutamiseks

Mõelge oma kogemustele, kui olete seisnud silmitsi langemisega seotud väljakutsetega. Mõelge, mida olete teinud, et tegutseda usus ja toetuda Päästjale, kui seisate silmitsi väljakutsetega, mis on seotud surelikkusega.

• Kuidas võiksid teie kogemused aidata Gideoni olukorras?

• Kuidas saaks Gideon veel näidata usku Jeesusesse Kristusesse?

Kuldõpetuse kordamine

Tulevases õppetunnis võiksite kirjutada tahvlile pühakirja viite ja pühakirja võtmefraasi segamini järjekorras. (Võite kasutada segmente, mis on esitatud selles õppetunnis meeldejätmise tegevuses.) Paluge igal õpilasel proovida neid õiges järjekorras kirjutada.

Võimaluse korral võite kirjutada viite ja fraaside osad eraldi paberitele, et neid saaks klassile näidata. Õpilane võiks tulla ja panna klassi abiga fraasid õigesse järjekorda.

Täiendavad õpitegevused

Teine võimalik sündmustik

Teine viis, kuidas saaksite sündmustikule läheneda, on lasta õpilastel mõelda väljakutsele, millega nad tulevikus silmitsi seisavad, mis on Aadama ja Eeva langemise otsene tulemus. See võib olla surm, haigus, vaimse tervise probleem, ebaõiglus või füüsiline probleem. Õpilased võiksid harjutada, kasutades vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid ja õpetust langemisest, et leida rahu, tröösti ja rõõmu.