「尼腓二书9：50-52：『归向以色列圣者』」，摩尔门经教师用本（2024）
「尼腓二书9：50-52」，摩尔门经教师用本
尼腓二书9：50-52
「归向以色列圣者」
你曾否期待从某件事获得极大的幸福，后来却只感到失望？雅各在结束讲道时，向尼腓人提出一项忠告，告诫他们不要耗费时间或金钱在无法提供恒久满足的事物上。他邀请他们归向耶稣基督，饱享福音的种种祝福。本课旨在帮助你有更强烈的渴望，去寻求唯有耶稣基督才能赐予的祝福和满足。
教导教义。主吩咐我们要「彼此教导国度的教义」（教义和圣约88：77）。这份教义包含永恒的真理，应用这些真理能引领我们获得超升。耶稣基督在救恩计划中的角色，是这些真理的核心。教导真实的教义会邀来圣灵的见证，并且能激励学生跟随救主。
学生准备：请学生思考他们曾作过哪些选择、去过哪些地方，或学到哪些事，为他们的生活带来了恒久的满足。
可进行的学习活动
满足我们的饥饿和口渴
不妨向学生展示几个杯子，杯中装着无法解渴的东西，如酱油、芥末或糖浆。然后，再展示一杯装有干净水的杯子。请学生想象他们在极度口渴的情况下，有一个机会可以喝下杯子里的东西，但只能选一个杯子。请他们作出选择，并说明他们选择的潜在后果。
你也可以展示几种无法满足饥饿感的食物，如盐巴、薄荷糖，还有更有份量也营养的食物，如一片水果。
你可能已经注意到，我们的心灵就像身体一样，需要滋养和满足感。
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哪些方式可以为我们的心灵提供恒久的滋养或满足感？
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人们转向哪些事物寻求满足时，会让他们在灵性上感到空虚？
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在你看来，人们为什么有时会转向不能带来恒久满足的事物？
给学生机会思考以下问题，藉此请他们评估自己的生活。
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为了得到幸福和满足，你是否转向某些实际上并不能满足那些渴望的事物？在你的生活中，哪些事物帮助了你感到恒久的平安与幸福？
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在你今天研读时，寻找哪些真理能帮助你体会，唯有耶稣基督才能赐予的祝福和满足。
「饱享那不会坏也不会烂的事物」
回想你研读尼腓二书9：27-49时，学到雅各警告人民不要犯下他们涉及的罪行。雅各在结束他的讲道时，发出一项重要的邀请。
阅读尼腓二书9：50-52，寻找雅各对他的人民发出的邀请。
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在这几节经文中，你找到哪些重要的字词？为什么？
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这几节经文如何帮助你了解，耶稣基督渴望我们获得哪些事物？关于祂赐予我们的事物，这几节经文教导你哪些事？
请学生从雅各的教导中找出相关的真理。他们或许会找出类似以下的真理。不妨将这项真理写在白板上。
我们能从这几节经文中学到的一项真理是，只要归向耶稣基督，我们的灵魂就能饱足。
运用交互参照经文来加深你的理解
寻找与你正在研读的内容相关的经文，是一个有用的方法，能加深你对经文内涵的了解和感激。
找出与尼腓二书9：50-52的教导有关的交互参照经文，来练习这项技巧。
不妨与全班一起完成以下两段指示描述的过程，在白板上画出图表，并一起找出一到两个交互参照经文。你可以向学生指出的一个有用的交互参照经文是阿尔玛书5：33-34。然后，可以将学生分成两两一组，或以小组的形式，一起找出交互参照经文。
不妨在研读日记中，画出类似于以下的图表，并在中间的圆圈写下「尼腓二书9：50-52」。当你找到想记住的相关经文时，你可以在其他圆圈里写下出处。
找到交互参照经文的第一步，可能是查看注脚中列出的经文出处和主题。接下来，不妨找出尼腓二书9：50-52的关键词，并在经文指南或透过福音图书馆的搜寻功能，搜寻这些词或相关词汇。
这里有一些你可能会考虑查阅的字词或语句：归向、活水、满足、听从、饱享、祷告、感恩、喜乐。
给学生充分的时间找出交互参照经文后，请几位自愿者分享对他们来说别具意义的经文。请这些学生说明，交互参照经文如何加深他们对尼腓二书9：50-52的了解。不妨将学生分享的经文出处，新增到白板上的图表中。
应用所学
想一想，你今天学到哪些关于耶稣基督的事，以及这些教导能如何在你目前的情况下为你带来祝福。
不妨展示以下问题，请学生在研读日记中记录自己的回答，来帮助学生吸收他们今天上课时学到的内容。
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在今天你所学到或感受到关于耶稣基督的事当中，你想要记住哪些？
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选择跟随耶稣基督，能如何为你的灵魂带来恒久的满足？
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你可以作出哪些具体明确的选择，为你的生活带来透过耶稣基督而可以得到的恒久满足？
请几位自愿者和全班分享他们的答案。为你们今天所讨论的真理作见证。鼓励学生检视自己的生活，想想他们可以作出哪些改变，帮助他们体会因跟随耶稣基督而来的幸福、平安和满足。