评估你的学习2

尼腓一书第16章～尼腓二书第25章

看着镜子里自己影像的人

本课旨在帮助你评估，自己在研读摩尔门经期间所经历的成长。

提醒学生他们的个人目标：作为儿童和青少年计划的一部分，学生可能已经建立了灵性、社交、体能和智能各方面的目标，帮助他们变得更像救主。经常请学生思考他们在福音进修班里学到的真理，能如何帮助他们实现目标。

学生准备：请学生复习他们在尼腓一书第16章至尼腓二书第25章学到的部分内容，并准备好分享他们最喜爱的经文或重要的真理。

可进行的学习活动

思考福音学习

本课旨在帮助学生评估（1）他们设立的目标，（2）他们说明摩尔门经里的教导的能力，或（3）他们奉行福音的态度、渴望和能力正在产生哪些变化。全班对尼腓一书第16章至尼腓二书第25章的研读，可能会强调下列活动以外的真理。如果是这样，可以调整活动内容以囊括那些真理。

不妨带上一面镜子，帮助学生明白在研读摩尔门经后，省思自己在属灵方面的进步情形，有怎样的价值。请学生讨论，看见自己这件事为什么很实用（看见背后的事物，看见自己在镜中的影像等等）。接着再请他们想一想，思考和评估自己研读福音的情形和自己的选择，有怎样的价值。不妨提出类似以下的问题：

• 有个镜子具有哪些好处？

• 用镜子来看自己，与思考和评估我们研读福音的情形，有何相似之处？

思考灵性上的进步情形

本课程的这一部分旨在帮助学生思考，他们在研读过摩尔门经后，向天父寻求启示并按照启示采取行动的经验。

思考你在研读摩尔门经时，已接受到哪些来自圣灵的提示和感觉。圣灵可能已经用许多方式和你沟通。例如，某几节经文可能引起你的注意，让你想要划记下来。你可能感受到平安或爱。你可能在读过经文后，有个灵感要用某种方式采取行动，或者找到了自己某个疑问的答案。

展示以下问题，让学生可以按照自己的步调沉思。请学生将他们对两个或三个问题的回答，记录在研读日记中；这么做可能也很有帮助。

• 摩尔门经的哪些纪事或章节，帮助你了解天父如何和祂的儿女沟通？

• 今年你在福音进修班或个人研读时，体会到哪些想法或感觉？

• 你做了哪些事来寻求天父的启示？

• 你能做哪些事以寻求启示，并且为启示来临时能认出启示而作好准备？

• 对于按照灵感启发采取行动这方面，你表现得如何？

适当的话，请几位愿意分享的学生，与全班分享他们的部分答案。学生也可以分成两人一组或以小组的方式来分享。

说明亚当和夏娃的坠落和耶稣基督的赎罪

针对以下活动，不妨请学生和另一位同学合作，每位同伴从下一个段落中选择一个以斜体字表示的主题。

亚当和夏娃离开伊甸园

想象你是一位传教士，你和同伴正准备教导某人关于坠落的事。你们决定了其中一人应该教导关于坠落及它对人类的影响，另一人应该教导救主如何帮助我们克服坠落的影响。

运用经文来说明你选出的主题。复习尼腓二书2：17-27；9：6-12；10：23-25，你在研读日记中所写的笔记，或福音主题的「亚当和夏娃的坠落」（topics.ChurchofJesusChrist.org），来协助你准备好分享相关内容；这么做可能会有帮助。

请学生与他们的同伴或全班分享自己所准备的内容；或者，也可以请学生将自己的说明传送给家人、朋友或教会领袖。

我对耶稣基督的感觉

本课的这一部分旨在让学生思考他们对耶稣基督的感觉。

如下一段的建议，给学生一些时间阅读和思考。不妨轻声地播放以救主为主题，气氛虔敬的圣诗，比如「令我惊奇」（圣诗选辑，第116首）或「救主之爱」（圣诗选辑，第62首）。

摩尔门经为耶稣基督作见证。思考你所研读或学过关于救主的事。复习你研读过的章节，比如尼腓一书第19章、尼腓二书第9章和尼腓二书第25章，或者，你也可以寻找已划记的段落。复习你在研读日记中写下的内容，尤其是描写你对祂的感受的部分，可能会有帮助。

• 向救主写一首诗或一封信，表达你对祂的感觉。不妨运用经文中的文字或语句，或引用经文的段落。

• 把描述你对救主感觉的字词，列成一份清单，其中也要包含经文中的描述。建立一朵文字云，或将这些词写在几张纸上，不妨把它们挂在房间里，或你会经常看到的其他地方。

• 画一幅图来表达你对救主的感觉。

如果时间允许，让学生分享他们的创作，让他们表达对救主的见证。不妨也请学生向他们的家人或其他人分享自己的创作。你也可以分享自己的见证，表达你对救主的感激。