「尼腓二書第26章：像神那樣看待、對待人和愛人」，摩爾門經教師用本（2024）
「尼腓二書第26章」，摩爾門經教師用本
尼腓二書第26章
像神那樣看待、對待人和愛人
我們每天都要面對想要影響我們的感受和觀點的種種信息和資訊。在尼腓二書第26章中，尼腓教導了神的觀點。本課旨在幫助你像神一樣看待、對待人和愛人。
幫助學生感受到，他們的貢獻是有價值的。透過仔細聆聽和用心了解，向學生表現出你重視他們的疑問和意見。專注於學生所說的話，而非想著你自己接下來要說什麼，來表達你對他們的關心。
學生準備：請學生詢問父母或一位信賴的朋友，他們如何試著像救主那樣看待他人。
可進行的學習活動
我們的觀點
除了展示以下圖片，你也可以帶來不同類型的眼鏡讓學生試用，然後討論每種眼鏡如何改變他們的視野和視角。不妨請學生分享，他們佩戴不同眼鏡或矯正鏡片的個人經驗及其中的差異。
看看以下圖片，並思考不同的眼鏡會如何影響我們的視野。
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這些不同的眼鏡會如何影響某人的視角？
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哪些事情可能會影響我們看待和對待他人的方式？
花點時間思考你對他人的看法。想一想，哪些事或許會塑造你的觀點，以及這會如何影響你對別人的感覺和對待他們的方式。在你研讀時，尋求靈感以便知道你可以做哪些事，來像救主那樣看待和對待他人。
本課旨在幫助你像神那樣看待、對待人和愛人。
神的品格
在尼腓二書第26章裡，尼腓看到救主在尼腓人當中施助，也看到他人民的邪惡和最終的滅亡。他也看到了末世時代外邦人的邪惡。但他反而接著強調，神會看顧祂所有的兒女。
在閱讀尼腓二書26：12-13，23-33時，不妨思考以下三個問題：
讓學生有充分的時間研讀尼腓二書26：12-13，23-33，你也可以請他們劃記出能回答以下問題的字詞。營造虔敬的氣氛，讓聖靈可以來教導。你可以一邊播放輕柔的音樂，一邊在教室內走動，在學生研讀時輕聲詢問他們在研讀哪些內容、有哪種感受，或劃記了哪些詞句。
在學生閱讀時展示這些問題，可能會有幫助。
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神如何看待祂的兒女？祂對他們有什麼感覺？
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祂如何展現這一點？
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祂希望我們如何看待和對待他人？
在學生們研讀過尼腓就神的品格所作的教導後，請他們分享自己學到了哪些事。以下問題及額外的後續追蹤問題，或許會有助於鼓勵學生分享。或者，學生也可以在白板上列出他們所學到關於神的真理，然後討論這些真理的意義和重要性。
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你劃記了哪些可以回答這些問題的詞句或真理？為什麼？
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關於神的品格，你學到了哪些事，或有怎樣的感受？
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記住這些關於神的真理，會如何影響你和祂的關係？這份關係會如何影響你對待他人的方式？
學生或許已經注意到關於神的品格的不同真理。不妨問問學生，他們找到的真理為什麼對他們別具意義，並稱讚他們的見解。本課程的下一部分將專注於第33節中的真理：「〔所有的人〕對神而言都是一樣的。」這會幫助學生準備好，在下一堂課的精通教義應用練習中運用這段章節。
留意在尼腓二書26：33中，尼腓把形成對比的類型組合起來，藉此強調有許多不同類型的人。以下定義可能會幫助你更深入了解。不妨在這節經文的旁邊寫下這些定義。
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為奴的：作奴隸。
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異教徒：不信神的人。
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猶太人和外邦人：指所有屬於和不屬於以色列家族的人。
尼腓二書26：33是一段精通教義章節。不妨用顯著的方式將精通教義的章節劃記下來，方便日後查看。在下一堂課中，你將有機會練習將這段章節教導的教義，應用在某個問題或情況上。
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如果世人接受並運用了第33節教導的內容，會帶來什麼影響？
花點時間思考你的觀點，包括你對他人的感受和對待他人的方式，並與神的觀點和祂對世人的感受及對待世人的方式，互相比較。
幫助學生把對待他人的方式與神的方式相比較的一種方法，是讓學生將尼腓二書26：25-28中，尼腓提出的各項問題，套用在自己身上並加以改寫。比如說：「我是否讓人覺得我希望他們遠離我？或是不要和我一起崇拜？還是我認為他們不應該領受耶穌基督的良善？」
不妨觀看英文版影片「我們不需要完全一樣才能合一（We Don’t Need to Be the Same to Be One）」（1：00），影片可在這裡取得：ChurchofJesusChrist.org，並思考神可能希望你在哪些方面有所改進。
以下問題和段落可以幫助學生評估，自己對他人的感受和行為舉止，然後將正在學習的事物套用到自己身上。學生可以彼此討論，或在自己的日記中記錄他們對問題的回答。
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記住神對所有的人的觀點和感受，會對你帶來哪些影響？
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在看待和對待他人方面，你有哪些方式做得很好，就像天父和耶穌會做的那樣？
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記住尼腓二書26：33中關於主的教導，能如何幫助你像神那樣去看待、對待人和愛人？
在接下來的幾天裡，試著留意你對他人的看法、感受，以及對待別人的方式。聆聽聖靈的提示並尋求主的幫助，作出必要的改變，以便更能像神那樣去待人和愛人。