摩尔门经福音进修班教师用本（2024）

精通教义：尼腓二书28：30——「律上加律，令上加令」

「精通教义：尼腓二书28：30——『律上加律，令上加令』」，摩尔门经教师用本（2024）

「精通教义：尼腓二书28：30」，摩尔门经教师用本

精通教义：尼腓二书28：30

「律上加律，令上加令」

你在之前的课程「尼腓二书28：27-32」中读过尼腓二书28：30，学到神会向愿意领受的人律上加律地揭示真理。本课能帮助你背诵尼腓二书28：30的出处和关键经文词句、说明教义，并将获得属灵知识的原则应用于现实情境。

帮助学生牢记精通教义经文章节。确保学生知道可以帮助自己牢记精通教义经文章节的资源。这些资源包括精通教义行动应用程式和精通教义核心文件（2022），其中包含精通教义经文出处和关键经文词句的清单。

学生准备：不妨请学生背诵经文出处和关键经文词句，「尼腓二书28：30：神『必给人类儿女律上加律，令上加令』」。

可进行的学习活动

这个精通教义章节课程应当安排在「尼腓二书28：27-32」这堂课之后教导，是精通教义章节尼腓二书28：30的背景介绍课程。如果这个精通教义章节课程需要移至其他周，务必也要在该周教导此背景介绍课程。

使用以下活动或其他有效的方法，帮助学生背诵尼腓二书28：30的经文出处和关键经文词句，并说明这段章节阐述的真理。

在白板上，画四条看起来像楼梯的水平线。

请四名学生上来，每个人在白板上写下部分的经文（如下所示）。帮助学生了解，楼梯可以提醒我们，神如何以「律上加律」的方式教导我们。

请学生与同伴重复念出经文出处和关键经文词句，直到他们能凭记忆复诵为止。在学生练习时，不妨从白板上陆续擦掉部分词句，以帮助他们背诵。

在之前的课程「尼腓二书28：27-32」中，你学到神会向愿意接受的人律上加律地揭示真理。沉思以下问题，然后完成下列写作活动，以协助你准备好说明这项真理：

在以下某人可能需要神的帮忙的情况中，选择一种：

请写下简短说明，谈谈你从尼腓二书28：30学到哪些事，会对你选择的情况有所帮助。

请学生分成两人一组，或以小组的方式，讨论自己对于选择的情况所作的说明。

教师可在教室里四处走动，必要时给予协助。活动结束后，请一些学生与全班分享自己的说明。

帮助学生复习获得属灵知识的各项原则。你可以提醒他们第一项原则（凭信心行动），并请几名学生分享一些词句，描述自己从该项原则学到的事。重复这个过程来复习其他两项原则。需要的话，请复习精通教义核心文件（2022）中，「获得属灵的知识」部分第5-12段中的这些原则。

阅读以下两种情境，描述来自同一个支会的青少年正在参与一场禁食见证聚会。每个人在聚会中都有不同的想法。

不妨将全班分成两组，并为每组分配一个情境。展示以下各项获得属灵知识原则的情境和问题，或给每组一份影本，供他们讨论使用。

你也可以请学生自行设计与尼腓二书28：30有关的不同情境。请他们在自己设想的情境中，运用获得属灵知识的原则和尼腓二书28：30教导的教义。

多马开始觉得自己有些不太对劲。他相信神，也相信耶稣基督后期圣徒教会是真实的，但他觉得相较于支会里的其他成员，他的见证很薄弱。他也感到怀疑，自己是否有可能知道其他人所见证的所有一切。
聚会还在进行时，丽兹开始不再专心聆听见证。她心想：「我已经听过他们说的每一件事，我也知道这些都是真实的。」她也不再那么渴望读经文和参加福音进修班，因为她认为自己的见证已经够坚定了。

描述你会如何运用获得属灵知识的各项原则，来帮助多马或丽兹面对他们的情况。如有需要，以下问题可以帮助你。

凭信心行动

阅读精通教义核心文件中，「获得属灵的知识」部分的第7段。

用永恒的观点检视观念和问题

经由神所指定的来源进行深入了解

一段时间后，请学生在教室内四处走动，寻找研读不同情境的同学，并分享他们学到的内容。请几位自愿者和全班分享他们写下的内容。

在接下来的几堂课中，帮助学生简短复习尼腓二书28：30的经文出处和关键经文词句。其中一个方法是，重复本课程中的活动，在白板上画四条水平线，并请学生凭记忆写下经文出处和关键经文词句。视需要帮助学生，然后请学生重复念出经文出处和关键经文词句，直到能背诵为止。