Evangelisk mesterlære: Mosija 4:9

»Tro på Gud«

I jeres studium af Mosija 4:9-10 lærte I vigtigheden af at tro på Gud. Denne lektion kan hjælpe jer til at lære henvisningen til og nøglesætningen i mesterlæreskriftstedet Mosija 4:9 udenad, forklare læresætningen og anvende principperne for at opnå åndelig kundskab i situationer fra det virkelige liv.

Fokus på vor himmelske Fader og Jesus Kristus. Der er intet af det, som lærere kan gøre, der i højere grad vil velsigne eleverne end at hjælpe dem til at lære vor himmelske Fader og Jesus Kristus at kende og elske dem. Når du forbereder dig og underviser, så søg konstant inspiration til, hvordan du kan gøre det.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at spørge familie eller venner om, hvorfor de vælger at tro på Gud.

Mulige læringsaktiviteter

Du bør undervise i denne lektion i mesterlæreskriftsteder efter lektionen »Mosija 4:9-10«, som er den kontekstuelle lektion for mesterlæreskriftstedet Mosija 4:9. Hvis denne lektion i mesterlæreskriftsteder flyttes til en anden uge, så sørg for også at undervise i den tilsvarende kontekstuelle lektion i den uge.

Lær udenad og forklar

Følgende metode kan hjælpe eleverne til at forklare læresætningen i Mosija 4:9 med deres egne ord.

Husk jeres oplevelse med at studere kong Benjamins opfordring i Mosija 4:9-10 til sit folk om at tro på Gud. Overvej om nødvendigt at læse disse vers igen og gennemgå det diagram, I har lavet i jeres studiebog fra forrige lektion.

• Hvilke vigtige karaktertræk eller egenskaber hos Gud opfordrede kong Benjamin sit folk til at tro på?

• Hvordan kan tro på disse guddommelige egenskaber hos Gud påvirke jeres liv?

Vælg et af Guds karaktertræk eller en egenskab, der nævnes i Mosija 4:9-10, som kong Benjamin lærte sit folk at tro på. Fortæl, hvordan I kan forklare det for en person, der ikke forstår, hvad det betyder.

Bed eleverne om at lære henvisningen til mesterlæreskriftstedet Mosija 4:9 og den tilhørende nøglesætning »Tro på Gud … tro, at han har al visdom« udenad. Følgende er et eksempel på, hvordan dette gøres.

Skriv ordet tro med store bogstaver i jeres studiebog. Skriv herunder udtrykket på Gud, og skriv under dette sætningen tro, at han har al visdom. Skriv derefter skriftstedshenvisningen Mosija 4:9 med store bogstaver nederst. Begynd oppefra med at sige hver linje højt, mens I peger på ordet, vendingen eller henvisningen. Gentag denne aktivitet flere gange, indtil I kan huske den.

Som et alternativ til den foregående aktivitet kan du overveje at skrive ordet tro på tavlen. Forklar, at dette ord forekommer to gange i nøglesætningen for Mosija 4:9. Bed eleverne om først at lære sætningen »Tro på Gud« udenad, og så sætningen »tro på, at han har al visdom«. Lad dem dernæst lære skriftstedshenvisningen Mosija 4:9 udenad. Bed derefter tre elever om at komme op foran i klassen. Bed hver elev om at gentage en af de dele, de har lært udenad. Gentag dette med alle eleverne i grupper på tre for at hjælpe dem til at huske nøglesætningen og henvisningen.

Øv anvendelse

Bed eleverne om at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab. De kan færdiggøre følgende inden for en fastsat tidsperiode. Du kan tilpasse aktiviteten ved at lade klassen skrive principperne og bede eleverne om efter tur at vælge et princip og forklare, hvordan de har brugt det eller kan bruge det fremover. Eleverne kan undervise hinanden og gennemgå alle tre principper.

Gennemgå kort principperne for at opnå åndelig kundskab ved at studere afsnit 5-12 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2022. I kan prøve at skrive alle tre principper efter hukommelsen. Nedskriv derefter i jeres studiebog, hvordan I har brugt eller kan bruge disse principper i jeres liv.

Følgende scenarie kan hjælpe eleverne til at øve sig i at anvende lærdommene i Mosija 4:9 og principperne om at opnå åndelig kundskab i en situation fra det virkelige liv. En anden mulighed er at lade eleverne tilpasse deres læring ved at lave deres eget scenarie, hvor de øver sig i at anvende principperne for at opnå åndelig kundskab. Det kan gøre deres læring mere relevant og anvendelig for dem.

Et andet alternativ til følgende scenarie kunne være videoen »His Grace: Choosing to Believe in God« (4:07), som findes på ChurchofJesusChrist.org. Hvis du vælger at benytte videoen i stedet for scenariet, kan det være en hjælp at stoppe videoen på forskellige tidspunkter og drøfte med eleverne, hvordan den unge mand i videoen var et eksempel på principperne for at opnå åndelig kundskab. Du kan også få forskellige elever til at holde udkig efter et princip og bede dem lægge mærke til, hvordan den unge mand i videoen anvendte det princip. Eleverne kunne så undervise hinanden om, hvad de så eller følte.

Myra er i en klasse, hvor læreren gør grin med religion og ikke tror på Gud. Til at begynde med generer disse kommentarer Myra, men efter nogle måneder begynder hun at spekulere på, om hendes lærer har ret. Hun har altid troet på Gud, men nu føler hun, at hun er begyndt at tvivle på Guds eksistens.

Brug principperne for at opnå åndelig kundskab og læresætningen i Mosija 4:9 til at hjælpe i Myras situation eller med et andet scenarie i forbindelse med at tro på Gud, der er mere relevant for jeres liv.

Du behøver ikke at stille følgende spørgsmål i klassen. De er eksempler på spørgsmål, du kan stille, når eleverne øver sig på at bruge principperne for at opnå åndelig kundskab. Lad eleverne stille og besvare hinandens spørgsmål. Søg Helligåndens vejledning for at finde ud af, hvornår du bør stille eller ikke stille opfølgende spørgsmål (enten dem, der er nævnt her eller andre).

Handl i tro

• Hvilke trofaste handlinger kan man foretage sig, hvis man kæmper med at tro på Gud?

• Hvordan kan disse handlinger hjælpe?

Undersøg begreber og spørgsmål ud fra et evigt perspektiv

• Hvilke lærdomme fra Mosija 4:9 kan hjælpe nogen i denne situation til at få et evigt perspektiv?

• Hvordan kan en persons beslutning om at tro på eller ikke tro på Gud påvirke deres fremtid?

Søg yderligere kundskab gennem guddommeligt anviste kilder

• Hvilke andre skriftsteder eller oplevelser (som I selv eller andre har haft) kan hjælpe nogen med denne udfordring?

• Hvor kan man ellers finde information, der kan hjælpe i denne situation? Find mindst én anden kilde og forklar, hvordan den kan hjælpe.

Afslut denne lektion ved at bede eleverne om at tænke over situationer, som de selv eller andre har været i, eller kan befinde sig i, hvor deres tro på Gud var udfordret, og hjælp dem til at forberede sig på disse oplevelser. Du kan gøre dette ved at stille eleverne nogle af følgende spørgsmål:

• Hvordan kan jeres oplevelse i dag hjælpe i disse situationer?

• Hvilke specifikke ting vil I gerne huske, når jeres tro på Gud bliver udfordret?

Bær vidnesbyrd om eller bed eleverne om at bære vidnesbyrd om vigtigheden af at tro på Gud som en del af denne drøftelse.

Gennemgang af evangelisk mesterlære

Brug følgende gennemgangsaktivitet i en lektion, du skal give kort tid efter denne.

Skriv skriftstedshenvisningen til Mosija 4:9 og nøglesætningen Tro på Gud … tro, at han har al visdom på tavlen, ét ord ad gangen. Inden du skriver det næste ord, så hold en pause for at se, om eleverne kan sige det, før du skriver det. Gentag dette nogle få gange, indtil eleverne kan gentage det udenad.

Supplerende læringsaktiviteter

Et alternativt scenarie

Du kan bruge følgende scenarie som et alternativ til den i lektionen.

Kalle har været medlem af Kirken hele sit liv, men er ikke sikker på, hvad han tror om Gud. Med så mange modstridende ideer og meninger i verden er han ikke overbevist om, at Gud virkelig findes, eller om det virkelig betyder noget, at han tror på ham.