「摩赛亚书第14～16章：被主耶稣基督救赎」，摩尔门经教师用本（2024）
「摩赛亚书第14～16章」，摩尔门经教师用本
摩赛亚书第14～16章
被主耶稣基督救赎
虽然挪亚王准备杀死阿宾纳代，但阿宾纳代知道，神会让他完成他蒙差遣来传达的信息。挪亚和他的祭司们需要听到这则信息：神召唤所有的先知来教导耶稣基督是我们的救赎主。本课能帮助你体认到，知道唯有耶稣基督才能救赎我们脱离罪和死亡的重要。
谈论、传扬基督，因基督而快乐。找出有关耶稣基督的真理，并请学生分享对祂的见证，这让圣灵能将救主的见证「带到〔学生〕心上」（尼腓二书33：1）。这个见证可以帮助他们体认到，要去耶稣基督那里「寻求罪的赦免」，并加深他们对祂的归信（尼腓二书25：26）。
学生准备：请学生沉思，耶稣基督的哪一项角色和头衔对他们来说最有意义，以及其原因。
可进行的学习活动
耶稣基督的角色与头衔
耶稣基督众多角色与头衔中的每一个，在我们生活中的某些时刻，都能对我们产生特别的意义。例如，当我们需要唯有耶稣基督才能给的帮助时，我们就会对祂是「主全能的神」（摩赛亚书11：23）产生深刻的共鸣。
花一分钟，从教导我们关于耶稣基督的事的经文中，列出祂的种种头衔。
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在耶稣的众多头衔中，你认为深入了解哪一个会有帮助？为什么？
耶稣基督，我们的救赎主
阿宾纳代传达给挪亚王和众祭司的信息，是以耶稣基督为中心。他教导的真理是，唯有透过耶稣基督的救赎，我们才能得救（见摩赛亚书13：33；16：15）。在研读阿宾纳代的话语时，找出你可以从耶稣基督是我们的救赎主这个角色中，学到哪些事。
十二使徒定额组陶德·克理斯多长老教导：
耶稣基督最重要的一个身份就是救赎主。……抵偿一词是尽到义务或偿还负债的意思，也可以是缴付一笔赎金来拯救或释放的意思。假如一个人犯了错，后来改正了或是补偿了，我们就说他把自己赎回去了。这每一种意思都在不同的层面上，呈现了耶稣基督透过赎罪而成就的伟大救赎，用字典上的解释来说，就是「藉着为罪人而作的牺牲，将其从罪及惩罚中拯救出来」。（陶德·克理斯多，「救赎」，2013年5月，利阿贺拿，第109页）
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从耶稣基督的「救赎主」头衔中，你能学到哪些事？
不妨请学生将摩赛亚书16：15中的救赎这个词划记下来，并写下这个词的意义。
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在你看来，了解这件事，在你生活中的哪些时刻最有帮助？为什么？
学生可以个别、小组或全班一起进行下列研读活动。考虑学生的需求来决定，是要学生完成全部三项研读提示，或只完成其中一、两项。如果学生个别或分组研读，向他们展示研读提示和内容会有帮助，这样学生能按照自己的步调进行，你也可以小声地播放圣诗。如果你要请学生与全班分享，事前提出邀请能有助于减轻学生的焦虑，也有助于他们全力以赴。
学生可能会对自己所读的经文章节有疑问，不妨关心一下各个学生，帮助他们在研读时了解经文。
想一想，你觉得在你生活周遭，有谁会因为了解耶稣基督是他的救赎主而获益。
研读以下提示，想着这如何有助于自己教导刚才想到的那个人。
研读提示1：耶稣基督做了哪些事来救赎我？
阿宾纳代提到以赛亚，当作为基督作见证的众多先知之一的例子。他讲出以赛亚的教导，阐述为了救赎我们免于坠落和迷失，神会亲自来到世上「受欺压、痛苦」（摩赛亚书13：35）。
阅读摩赛亚书第14章，找出哪些词句能帮助你了解耶稣基督愿意付出的代价，让你脱离罪和死亡。
不妨与学生分享以下说明：
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「因祂受的刑罚我们得平安」（第5节）：我们所犯下的每一个罪都会有后果，包括罪疚、痛苦、苦难，以及与神隔绝。耶稣基督为我们的罪承担了后果，好让我们能经历宽恕与平安。
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「因祂受的鞭伤我们得医治」（第5节）：透过耶稣基督所受的苦，祂能医治我们罪的伤痛，以及亚当和夏娃坠落的后果，包括属灵和属世的死亡。
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「主却喜悦将祂压伤」（第10节）：耶稣基督甘愿为他人的罪牺牲自己，天父因而非常喜悦（见尼腓三书11：7，11；约翰福音3：16）。
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你会和你想到的那个人，分享这几节经文中的哪些词句？
研读提示2：我能如何因耶稣基督的救赎而蒙得祝福？
你是否能想象，如果耶稣基督没有履行祂作为我们救赎主的角色，生活会是什么样子？花点时间想想，如果没有耶稣基督，你的生活会是什么样子。
阅读摩赛亚书15：19；16：4-7，找出阿宾纳代对没有基督救赎的生活的描述。
阅读摩赛亚书15：20-25；16：8-10，看看我们能因救赎主而蒙得哪些祝福。
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你会希望你想到的那个人，从这几节经文中知道哪些有关耶稣基督的事？
不妨播放本课「补充学习活动」部分的影片「我们为何需要一位救主」（2：15），帮助学生想象，唯有透过耶稣基督才能得到的祝福。
研读提示3：在经文中为什么有时称耶稣基督为父？
阿宾纳代教导，耶稣基督既是神的儿子也是父的角色。父亲是能赋予生命的人。耶稣基督就像我们的父亲一样，因为祂能带给我们不死与永生，这并不代表祂和天父是同一个人。阅读摩赛亚书15：1-9，找出耶稣基督之所以会被称为我们的永恒之父的原因。
全班一起阅读这几节经文会有帮助，读几节经文后就暂停一下，指出对学生来说有用的词句让他们留意，并给学生提问的机会。
十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老解释道：
正如阿宾纳代教导的，基督是「由神的大能成胎的」（摩赛亚书15：3），因此，祂里面拥有天父的能力。除了这层神圣的直系关系以外，基督也以父的身份行事，创造了天和地（见摩赛亚书15：4），祂是我们灵性重生和救恩的父亲，祂也忠信地履行祂的父的旨意，将之置于自己的意思之上，并因此获得了天父的能力。（Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], 183–84）
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耶稣基督在哪些方面既是父又是子？
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知道关于耶稣基督的这一点，对于你所想到的人来说，为什么会有帮助？
可以请学生与全班或在小组中，分享他们所学到的事。也可以鼓励学生在家中，或与他们想到的人分享这则信息。