「評估你的學習4：以挪士書～摩賽亞書第17章」，摩爾門經教師用本（2024）
「評估你的學習4」，摩爾門經教師用本
評估你的學習4
本課旨在幫助你評估，在你研讀摩爾門經期間所設立的目標，以及你到目前為止所經歷的成長。
幫助學生根據個人啟示採取行動。若要根據啟示行動，學生必須意識到他們正在接受啟示。幫助學生了解，他們的靈性感受與聖靈有關。藉由討論如何應用福音原則，你讓聖靈有機會給學生提示，他們應該做哪些事來讓自己變得更像耶穌基督。
學生準備：不妨請學生與一位父母或朋友談談，先知會做哪些事，以及先知曾如何影響或祝福他們。
可進行的學習活動
以下活動旨在幫助學生評估他們的目標、他們說明摩爾門經裡的教導的能力，以及他們奉行福音的態度、渴望和能力正在產生怎樣的變化。
你們班在研讀以挪士書～摩賽亞書第17章時，有可能著重於其他不同的真理。如果是這樣，不妨針對那些不同的真理，設計幾個評估活動。如需調整或設計評估活動的建議，請見福音進修班課程訓練的評量訓練，可在此取得：ChurchofJesusChrist.org。
「審視……並繼續奮鬥不懈」
定期花時間省思和審視我們的表現，是很重要的。十二使徒定額組戴爾·瑞隆長老說過：
我邀請我們每個人審視一下自己的生活、悔改，並繼續奮鬥不懈。……當我們改變時，我們會發現，神確實更關心我們是誰，將來會成為什麼樣的人，而不是我們以前是怎樣的人。（戴爾·瑞隆，「後期聖徒奮鬥不懈」，2015年5月，利阿賀拿，第58頁）
學生可以省思以下問題。視需要運用本課中的活動，幫助學生在更具體的領域進行自我評估。
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根據你從摩爾門經學到的事，你認為自己在哪些方面有所成長或改變？
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你朝著自己訂立的目標邁進的情況如何？
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你會想繼續在哪方面努力？如果選擇另一個不同的領域來專注，是否能使你獲益？
以下活動可以幫助你衡量你的理解、你的知識，以及你正努力作出的進步。邀請聖靈幫助你看出自己的努力，並感受到天父的愛。
說明先知的角色
以下活動可以幫助學生練習說明先知的角色。首先，你可以請一位學生簡短地講述阿賓納代的故事。
當你在摩賽亞書第11～17章中研讀到先知阿賓納代的相關記事時，你可能已經看出來，阿爾瑪相信他是先知也遵從他的教導，而挪亞王和其他祭司則公開拒絕他。你可能注意到，在我們的這個時代，有些人接受先知，而有些人拒絕先知。
運用以下資源或你找到的其他資源，準備一個簡短的回應，幫助某人了解何謂先知，以及在今日我們為什麼需要先知。附上一段或多段經文來支持你的回應。
為使課程多樣化，學生可以製作一則社群媒體貼文或一段短片，來與全班分享。學生也可以兩人一組，一起準備他們的回應。
學生準備時，不妨展示以下資源和問題來幫助他們。在教室裡四處走動，進一步協助可能有疑問的學生也會有幫助。
會有幫助的經文資源：
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在福音主題中搜尋「先知」，可以在此搜尋：topics.ChurchofJesusChrist.org。
在你構思回應時，不妨思考這些問題：
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何謂先知？先知會做哪些事？
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人們對先知可能會有哪些疑問或誤解？
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你可以分享哪些其他的事，來幫助他人了解，神在今日為什麼要召喚先知？
給學生充分的時間報告他們的回應，或讓他們輪流說明先知的角色。
幫助聚集以色列，為人服務
這項活動能幫助學生，追蹤自己對各項邀請所採取的行動，並評估自己的成長和進步。
神透過祂的先知揭示的真理之一，就是祂的事工和榮耀是要促成祂的兒女獲得永生（見摩西書1：39）。在摩爾門經中便雅憫王指出，我們能協助促成神的事工的一個方法，就是為人服務（見摩賽亞書2：17）。最近，總會女青年會長邦妮·高登會長教導：
我們的永恆目的是要歸向基督，並積極地和祂一起參與祂偉大的事工。也就是做到〔羅素·〕納爾遜會長所教導的：「我們在任何時間所做的任何事，只要能幫助任何人……與主立下並遵守重要的聖約，都是在幫助聚集以色列。」當我們和祂一起從事祂的事工，我們就會逐漸認識祂，也會更愛祂。（邦妮·高登，「歸向基督並帶領他人一起歸向祂」，2021年11月，利阿賀拿，第11頁）
想一想你在之前的課程中，可能已經訂下的目標或計畫，這些目標或計畫正幫助你用以下的方式參與神的事工：
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協助主進行祂聚集以色列的事工（見摩爾門經雅各書5：71-72，75）
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以基督般的方式為人服務（見摩賽亞書2：17）
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致力於一項與福音相關的目標，且要與你正在或想要開始努力的目標不一樣
給學生時間在他們的研讀日記中回答以下問題。要敏於察覺聖靈的提示，來看是否要邀請學生分享他們對自身屬靈進步的想法。
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你在這個領域已有了怎樣的進步（或為什麼想要在這個領域有所進步）？為了能有這樣的進步，你做了（或可以做）哪些事？
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你曾經（或預期會）經歷哪些阻礙或痛苦？你曾如何試著（或能如何）克服這些阻礙或痛苦？
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你在努力實現這個目標時，如何感受過天父的愛？在你看來，祂為什麼會對你的努力感到喜悅？
藉由耶穌基督感到幸福和喜樂
以下活動旨在幫助學生評估，他們藉由耶穌基督所經歷的幸福和喜樂的程度。為了喚起學生的記憶，不妨展示這些經文記事的圖片。
在你研讀摩爾門經時，曾讀到有許多人藉由耶穌基督和祂的福音，找到喜樂和幸福的記事。花點時間複習其中一些例子，這些例子包括：
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李海和來到生命樹前的那些人（見尼腓一書8：10-12，30）
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以挪士（見以挪士書1：1-8）
想一想，你會如何描述或說明，你藉由耶穌基督的福音所感受到的幸福。
在學生個別開始前，不妨讓全班一起開始在白板上進行以下心智圖活動。向學生保證，他們的想法是私人的，不需要與他人分享。
在你的研讀日記中空白頁的中間，或在一張紙的中間寫下藉由耶穌基督獲得喜樂和幸福這幾個字。畫一個圓圈把這些字圈起來，然後開始寫出讓你聯想到這些詞的想法，可以思考你會如何回答以下問題來開始。
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你覺得耶穌基督的福音有助於你在生活中感到喜樂嗎？為什麼有？為什麼沒有？
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你在摩爾門經中學到的哪些事，幫助你感到更快樂？
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你覺得你與天父和耶穌基督的關係，是否因為你研讀經文而變得更好？為什麼有？為什麼沒有？
心中一有什麼想法，就把它們寫在紙上並圈起來。畫線將這些圓圈彼此連結起來，或將它們連到頁面中間的那句話。當你寫下更多感受和想法時，你的心智圖看起來可能會是這樣：
給學生時間，讓他們繼續繪製自己的個人心智圖。他們可以使用不同顏色的鉛筆或筆，來強調有意義的想法。
完成心智圖後，不妨將它放在你下週都會看到的地方。不妨祈求天父幫助你，能在耶穌基督和祂的福音中找到並領悟到更大的喜樂和幸福。
雖然這項活動的目的並非讓學生分享他們的心智圖，不過，不妨請學生相互討論，他們製作心智圖時的感受。要敏於察覺聖靈的提示，並遵從靈的提示，來思考是否要請學生分享他們的感受。