Alma 8 bis 12

Überblick

Alma und Amulek übten Glauben aus und riefen die Einwohner Ammonihas zur Umkehr auf. Einige stellten sich ihnen entgegen und wollten sie durch Hinterlist daran hindern, doch der Heilige Geist offenbarte ihnen diese Täuschung. Ein Gesetzeskundiger namens Zeezrom begann, Alma und Amulek aufrichtige Fragen zu stellen. Alma verkündete, dass jeder, der sein Herz nicht verhärtet, das lernen könne, was von Gott ist. Er verkündete auch den Erlösungsplan und ermunterte die Menschen, den Zustand ihres Herzens zu beurteilen.

Unterrichtsvorbereitung

Hier findet die Lehrkraft Ideen zur Unterrichtsvorbereitung.

Alma 8

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern helfen, den Vater im Himmel zu hören und ihm zu gehorchen.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, zum Vater im Himmel zu beten, um herauszufinden, wie sie ihm besser folgen können.
Videos: „Alma und Amulek werden durch die Macht Gottes befreit“ (22:56; von Minute 0:36 bis 2:22 und von Minute 2:22 bis 4:03); „Glaube ist kein Zufall, sondern eine Entscheidung“ (15:01; von Minute 1:40 bis 4:25)
Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Bitten Sie die Schüler, die Augen zu schließen und sich zur Tonspur von „Alma und Amulek werden durch die Macht Gottes befreit“ die zwischen Minute 2:22 bis 4:03 geschilderten Ereignisse bildlich vorzustellen. Die Schüler könnten in Worte fassen, was sie sich vorstellen.

Alma 9

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll den Schülern helfen, die Segnungen, die der Herr ihnen gegeben hat, zu erkennen und sich bewusstzumachen.

Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler könnten ein bis zwei Minuten lang Beispiele für Segnungen aufschreiben, die sie vom Vater im Himmel und von Jesus Christus erhalten haben.
Anzuzeigende Inhalte: Die Übersicht mit dem Vergleich zwischen den Lamaniten und dem Volk von Ammoniha, an die Tafel projiziert oder geschrieben; die Fragen unter der Überschrift „Was hat der Herr dir gegeben?“
Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Gegen Ende des Unterrichts könnten die Schüler über einige ihrer Segnungen sprechen und erklären, wie sie sich an sie erinnern wollen. Ein Schüler könnte dazu seine Mitschüler in der Reihenfolge aufrufen, in der sie auf seinem Bildschirm erscheinen. Sagen Sie den Schülern jedoch auch, dass niemand antworten muss, der nicht möchte. Sie selbst können Ihre Gedanken ebenfalls äußern.

Alma 10 und 11

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern helfen, empfänglicher für den Heiligen Geist zu werden, sodass sie Wahrheit erkennen und die raffinierten Täuschungen des Widersachers durchschauen.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie der Satan sie vielleicht zu täuschen versucht.
Anzuzeigende Inhalte: Die Übersicht zum Thema falsche Lehren, an die Tafel projiziert oder geschrieben
Material für Schüler (optional): Geben Sie zwei Schülern ein Skript, das auf Alma 11:26-37,40,41 basiert. Die beiden sollen dann das Gespräch zwischen Amulek und Zeezrom vorlesen oder vorspielen. Wenn Sie sich für diese Option entscheiden, lassen Sie Formulierungen wie „Nun sprach Zeezrom“ (Alma 11:28) oder „Und er antwortete“ (Alma 11:29) weg.
Video: „Beware of the Evil behind the Smiling Eyes“ (9:52; in englischer Sprache; von Minute 0:30 bis 2:35); siehe auch „Hüte dich vor dem Bösen hinter einem freundlichen Blick“, Neil L. Andersen, Frühjahrs-Generalkonferenz 2005
Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Damit die Schüler verstehen, womit Zeezrom Amulek bestechen wollte, könnten Sie sie bitten, im Internet nachzusehen, wie viel jemand in einem gut bezahlten Job, zum Beispiel ein Anwalt, hierzulande für sechs Wochen Arbeit verdient.

Alma 12

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern helfen, ihr Herz und ihre Bereitschaft, das Wort Gottes zu empfangen, zu beurteilen.

Vorbereitungsaufgabe: Sie könnten den Schülern die Aufgabe zur Selbsteinschätzung aus dieser Lektion geben, damit sie sie als Teil ihrer Vorbereitung bearbeiten. Bitten Sie sie, sich selbst einzuschätzen und auch darüber nachzudenken, was ihre Antworten für sie bedeuten.
Material für die Schüler: Etwas Ton, mit dem die Schüler etwas formen können. (Sie könnten einigen Schülern trockenen oder harten Ton geben als Einstieg in das Unterrichtsgespräch über das harte oder weiche Herz.)
Bilder: Zeichnungen eines weichen und eines harten Herzens an der Tafel (die Zeichnungen können während des Unterrichts mit Anmerkungen ergänzt werden)
Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie könnten einige Schüler im Vorhinein bitten, von zuhause einen weichen und einen harten Gegenstand mitzubringen und im Unterricht zu zeigen. Sie sollen dann erklären, wie dieser Gegenstand die Bedeutung eines weichen Herzens veranschaulicht und warum wir vermeiden sollten, dass sich unser Herz verhärtet.

Aufgabe 11 zum Beherrschen der Lehre

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll den Schülern helfen, sich einige der ersten zwölf Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre aus dem Buch Mormon sowie die Schlüsselaussagen dazu einzuprägen und sie besser zu verstehen, indem sie inspirierte Fragen stellen und beantworten.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, eine der ersten zwölf Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre auszuwählen, über die sie mehr erfahren möchten. Die Schüler sollen sich darauf einstellen, ihre Schriftstelle im Unterricht zu nennen und mindestens eine Frage zu stellen, von der sie meinen, dass sie zum Verständnis der Schriftstelle beiträgt.
Arbeitsblatt: Die ersten zwölf Schriftstellen und Schlüsselaussagen zum Beherrschen der Lehre
Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können die Schüler bitten, ihre Schriftstelle und ihre Frage dazu im Chat zu posten. Die Schüler können sich ihre Fragen dann gegenseitig beantworten.