「阿尔玛书第13章：『好使你们能进入那安息』」，摩尔门经教师用本（2024）
「阿尔玛书第13章」，摩尔门经教师用本
阿尔玛书第13章
「好使你们能进入那安息」
我们在今生会有很多烦恼和忧愁，主随时准备好乐意来帮助我们，祂渴望我们能进入祂的安息。阿尔玛说明，主按立大祭司来教导诫命和执行教仪，好使人民能进入主的安息。本课能帮助你了解，进入主的安息是什么意思，以及你如何能做到。
帮助学生了解指向耶稣基督的象征。经文中充满了指向耶稣基督的象征，提出问题来帮助学生认出这些象征，并参考先知的解说（如果有的话）。讨论这些象征教导了哪些有关救主的事。
学生准备：不妨请学生思考，他们曾如何经由某位教会领袖或参与某项福音教仪而蒙受祝福。
可进行的学习活动
主的安息
以下活动旨在让学生作好准备，以了解主的安息。你和学生可以分享曾因休息而获益的经验。
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你何时曾因休息而获益？
经文经常谈到主的安息，主的安息指的是「祂完全的荣耀」（教义和圣约84：24）。主的安息也指「没有忧虑、骚扰，享有平安、自由。主已应许祂忠信的跟随者在今生就能获得这种安息，祂也为他们的来生准备了安息之所」（经文指南，「安息」，scriptures.ChurchofJesusChrist.org）。
没有忧虑、骚扰，享有平安、自由，并不代表生活将免于考验。阅读马太福音11：28-30，找出针对在生活中经历种种困难时得享祂的安息，主作了哪些教导。
给学生一点时间，省思他们现在的生活能如何因享有主的安息而获益。他们也可以将自己的想法记录在研读日记中。
想想你目前的处境。
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你能如何因享有主的安息而获益？
阿尔玛邀请艾蒙乃哈人悔改，不要硬起心来，好让他们能获得宽恕，进入主的安息（见阿尔玛书12：33-37）。在你研读阿尔玛书第13章时，找出主提供哪些事，以帮助你在今生与来生能进入祂的安息。
不妨将全班分成两组，让一组研读谈到圣职领袖的阿尔玛书13：1-2、6，另一组则研读谈到圣职教仪的阿尔玛书13：16。这能帮助学生快速找出两项原则，并在全班讨论之前，在白板上列出来。另一个方法是，针对那两项原则分别准备内容，让学生分成两人一组或小组来研读，然后再让他们向其他同学报告自己所学到的事。这可以让我们有时间，在课程稍后讨论阿尔玛书13：27-30。
圣职领袖帮助我们进入主的安息
艾蒙乃哈人认为自己是「与……尼贺同一教派，同一信仰」（阿尔玛书14：16）。因此，他们相信自己不需要耶稣基督的赎罪就可以得救，他们还用阿尔玛称为「祭司权术」的一种错误体制来取代圣职（见阿尔玛书1：3-4，12，16）。为了纠正他们的错误信念，阿尔玛教导他们，「主神曾按照祂的神圣体制……按立了祭司」（阿尔玛书13：1）。
阅读阿尔玛书13：1-2、6，找出主为何要按立圣职领袖。
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主召唤圣职领袖的原因有哪些？
我们从这几节经文中学到，救主召唤圣职领袖来帮助我们仰望祂的救赎，并教导祂的诫命，好让我们能进入祂的安息。
十二使徒定额组戴尔·瑞隆长老教导：
由于祂的赎罪牺牲，耶稣基督拥有能力和权柄来救赎全人类。为了让人们更容易获得祂的赎罪力量，祂把祂部分的能力和权柄委派给世人。这委派而来的能力和权柄称为圣职。（戴尔·瑞隆，「圣职与救主的赎罪力量」，2017年11月，利阿贺拿，第64页）
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关于耶稣基督为什么继续在我们这个时代召唤人来持有圣职，这段话帮助你了解了哪些事？
阿尔玛所谈到的那些大祭司「因他们极大的信心和良好的行为，他们……已蒙召唤和预备了」（阿尔玛书13：3）。然而同时，也有些人则「因心地顽硬和心智盲目而拒绝神的灵」（阿尔玛书13：4）。
教会的其他领袖，例如慈助会、女青年和主日学领袖，都藉着神所委派的圣职权柄在为人服务。他们与圣职领袖一起服务，协助引导个人和家庭归向基督。
可以让全班学生一起列清单来回答以下问题，或分成小组来回答。不妨邀请当地的教会领袖来到班上，分享他（她）做了哪些事来帮助他人仰望耶稣基督。
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教会领袖用哪些方式帮助我们仰望耶稣基督，并进入祂的安息？
圣职教仪帮助我们进入主的安息
阿尔玛引用了大祭司的正义榜样，以及他们如何「被圣化」（阿尔玛书13：11）和「变得纯洁，进入主他们神的安息」（阿尔玛书13：12）。然后，阿尔玛特别引用麦基洗德作为正义圣职领袖的例子。请注意，麦基洗德的人民起初就像艾蒙乃哈人一样邪恶（见阿尔玛书8：9；13：17）。
阅读阿尔玛书13：14-19，找出麦基洗德如何为他的人民服务。
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在麦基洗德和耶稣基督之间，你注意到哪些相似之处？
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根据第16节，圣职教仪的一个目的是什么？
我们从第16节学到，圣职教仪帮助我们仰望耶稣基督以获得罪的赦免，好让我们能进入祂的安息。
展示正在执行各种圣职教仪的图片，并讨论这些教仪如何帮助我们「期待神的儿子」（阿尔玛书13：16）会有帮助。帮助学生省思他们参与教仪的情况，以及他们曾如何感受到救主的安息。
罗素·纳尔逊会长教导，几项圣职教仪如何帮助我们仰望耶稣基督。观看影片「赎罪」，从13：22观看至13：51，影片可在ChurchofJesusChrist.org取得，或阅读以下文本。
福音中重要的教仪象征赎罪，浸没式的洗礼象征救主的死亡、埋葬和复活。领受圣餐使我们重温洗礼时的圣约，也再次记得救主受苦的身体和为我们所流的血。圣殿的教仪象征我们与主和谐，并和家人永远印证在一起。（罗素·纳尔逊，「赎罪」，1997年1月，圣徒之声，第39页）
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关于圣职教仪，你从纳尔逊会长的话中学到了哪些事？
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你曾在何时因参与圣职教仪而感觉与救主接近？
使你们能进入祂的安息
就像阿尔玛书13：1-19描述的祭司一样，阿尔玛努力设法帮助人民准备好进入主的安息。他提醒他们，主很快就会来临（见阿尔玛书13：21-26）。阿尔玛「因担忧而痛苦……希望〔他们〕听〔他的〕话」（阿尔玛书13：27）。
阅读阿尔玛书13：27-30，找出阿尔玛邀请人们做哪些事。
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在你看来，阿尔玛的哪项邀请（挑一项具体的邀请）能帮助我们进入主的安息？
你也可以请学生提出他们对阿尔玛的教导可能会有的任何问题，然后让全班一起合作来回答。
以下问题旨在供个人反思。请学生依据他们觉得能给自己最大帮助的邀请去行动，并找出如此做会如何帮助他们获得主的安息。
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你从阿尔玛书第13章学到哪些事，可以对你现在的生活带来帮助？
寻求圣灵的指引，让你知道可以做什么来应用你所学到的事，以进入主的安息。
想象一下，你正在和一个为自己所面临的问题担忧的朋友交谈。你会和朋友分享你研读阿尔玛书第13章所学到的哪些事，以帮助对方进入主的安息？在你的回答中，至少要包括阿尔玛书第13章中的一节经文。