„Powtórka doktryn do opanowania, część 13.: Znajdź i zaznacz Ks. Almy 7:11–13 — Ks. Moroniego 10:4–5”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)
„Powtórka doktryn do opanowania, część 13.”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela
Powtórka doktryn do opanowania, część 13.
Znajdź i zaznacz Ks. Almy 7:11–13 — Ks. Moroniego 10:4–5
Jednym z celów doktryn do opanowania jest pomóc ci przyjść do Chrystusa poprzez pogłębienie zrozumienia prawd ewangelii obecnych w pismach świętych. Ta lekcja ma na celu pomóc ci w znalezieniu 12 doktrynalnych fragmentów pism świętych do opanowania w drugiej części Księgi Mormona.
Kreowanie atmosfery przynależności. Dawanie uczniom okazji do dowiadywania się więcej o sobie nawzajem może pomóc w kreowaniu atmosfery akceptacji i przynależności. Szukaj okazji, by zachęcać uczniów do dzielenia się ze sobą nawzajem stosownymi informacjami dotyczącymi ich życia.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby poprosili przyjaciół lub członków rodziny, aby pokazali im różne sposoby zaznaczania fragmentów pism świętych i wyjaśnili, czemu te sposoby służą.
Przykładowe ćwiczenia
Zamiast tej lekcji powtórzeniowej być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.
Odsyłacze do pism świętych i kluczowe sformułowania
Jeśli to konieczne, przed poproszeniem uczniów o udzielenie odpowiedzi do podanej historii, przypomnij im, że zaznaczanie fragmentów w pismach świętych nie jest oznaką braku szacunku, nie jest obowiązkowe, ani że nie ma na to żadnego dobrego czy złego sposobu. Ważne jest, aby starać się znajdować to, czego uczą pisma święte, a także uczyć się tego i to zapamiętywać.
Wyobraź sobie, że twój młodszy brat lub siostra widzi, jak podczas studiowania zaznaczasz fragmenty w pismach świętych. Po zobaczeniu strony z oznaczeniami, pyta cię, czemu to ma służyć?
-
Jak byś odpowiedział?
Możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli w małych grupach o różnych sposobach zaznaczenia pism świętych oraz powodów, dla których zaznaczają je akurat tak. Pomóż uczniom zrozumieć, że zaznaczanie fragmentów pism świętych może sprawić, że pisma święte staną się bardziej osobiste, podkreślić ich znaczenie i ułatwić znajdowanie fragmentów w przyszłości.
Kiedy uczniowie skończą dzielić się swoimi odpowiedziami, umieść poniższą tabelę na widoku lub rozdaj ją jako ulotkę, aby mogli wykorzystać ją podczas poniższego ćwiczenia.
Doktryny do opanowania z Księgi Mormona: Ks. Almy — Ks. Moroniego
Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)
|
Odsyłacz do pism świętych |
Kluczowe sformułowanie |
|---|---|
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „I pójdzie On, cierpiąc boleści i udręki, i pokusy wszelkiego rodzaju”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Albowiem konieczne jest, aby dokonano zadośćuczynienia […], musi to być nieskończona i wieczna ofiara”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Nie podążaj już więcej za tym, co pożądliwe w twoich oczach”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Niegodziwość nigdy nie była szczęściem”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „To na opoce naszego Odkupiciela […] musicie budować swą podstawę”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Poddałem się woli Ojca we wszystkim od początku”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „[Bądźcie] doskonali, tak samo jak ja lub wasz Ojciec, który jest w niebie, jesteśmy doskonali”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Przyjdźcie do mnie i zostańcie ochrzczeni […], abyście zostali uświęceni przez przyjęcie Ducha Świętego”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Albowiem nie otrzymacie żadnego świadectwa, dopóki wasza wiara nie zostanie wypróbowana.” |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „[Ludziom, którzy] się przede mną ukorzą […], uczynię, że to, co w nich słabe, stanie się mocne”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Prawdziwa miłość jest nieskalaną miłością Chrystusa”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „[Zapytajcie] ze szczerym sercem, ze szczerą intencją, mając wiarę w Chrystusa, [a] objawi On wam prawdę tego mocą Ducha Świętego”. |
© 2023 Intellectual Reserve, Inc. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Możesz poprosić uczniów, aby pracowali w parach. Przydziel każdej z par przynajmniej jeden doktrynalny fragment do opanowania do przedstawienia pozostałym. Pamiętaj, aby przydzielić wszystkie 12 fragmentów. Po upływie wyznaczonego czasu na przygotowanie poproś każdą z par, aby zrobiła następujące rzeczy:
-
Przedstawienie pozostałym kolegom i koleżankom z klasy swojego partnera, dzieląc się czymś interesującym lub ważnym na jego temat
-
Przedstawienie pozostałym kolegom i koleżankom z klasy doktrynalnego fragmentu do opanowania poprzez:
-
Zachęcenie ich, aby otworzyli pisma święte na tym fragmencie i zaznaczyli go
-
Przeczytanie całego fragmentu kolegom i koleżankom z klasy oraz wskazywanie kluczowych sformułowań
-
Wyjaśnienie, dlaczego zrozumienie prawdy zawartej w kluczowym sformułowaniu jest ważne dla dzisiejszej młodzieży
-
Kiedy wszyscy uczniowie podzielą się tym, co zapisali, mogą skorzystać z pozostałego czasu, aby zacząć zapamiętywanie odsyłaczy i kluczowych sformułowań. Aby sobie pomóc, mogą skorzystać z aplikacji Doktryny do opanowania (jeśli jest ona dostępna).