Almos 36

„Aš jau nebegalėjau prisiminti savo skausmų“

džiūgaujanti mergina

Dalijimasis jaudinančia dvasine patirtimi su tais, kuriuos mylime, gali suteikti stiprybės jiems ir mums. Kalbėdamas su savo sūnumi Helamanu, Alma papasakojo apie savo patirtį, kai matė angelą, kentėjo dėl savo nuodėmių ir atrado išgelbėjimą per Jėzų Kristų. Ši pamoka skirta padėti jums tikėjimu atsigręžti į Jėzų Kristų ir pajusti Jo išlaisvinimo džiaugsmą.

Studijavimo įgūdis – ištraukų žymėjimas. Žymėdami Raštus mokiniai gali lengviau rasti prasmingų sąsajų ir atsiminti, ko jie išmoko. Jie gali pabraukti, paryškinti arba apibraukti pagrindinius žodžius ar frazes. Elektroninėse Raštų versijose yra naudingų įrankių, skirtų Raštams žymėti.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių, kad ateitų pasiruošę pasidalyti pavyzdžiu apie žmogų, kuris, kurį laiką kentėjęs, rado ramybę Kristuje. Kas padėjo šiam žmogui rasti ramybę?

Galimos mokymosi užduotys

Priešingybės

Pradėkite šią pamoką padėdami mokiniams pamąstyti apie dvasinį pokytį ir kas jį palengvina. Vienas iš būdų yra užrašyti toliau pateiktus žodžius lentoje ir paprašyti mokinių parašyti kiekvieno žodžio priešingybę.

• Skausmas →

• Apgailestavimas →

• Liūdesys →

Apmąstykite, kada galbūt nusidėjote ir pajutote jausmą, parašytą kairėje pusėje. Ar šis jausmas kada nors tapo tuo, ką nurodėte dešinėje pusėje? Kas nutiko, kad šis pasikeitimas tapo įmanomas?

Aptarę, galite pastebėti, kad kai neigiamus jausmus sukelia nuodėmė, tik Viešpats gali mums padėti tuos jausmus paversti teigiamomis priešingybėmis.

Suteikite mokiniams galimybę tyliai apmąstyti, kaip Viešpats padėjo jiems pasikeisti, kai jie nusidėjo. Parodykite toliau pateiktą įsivertinimą ir paprašykite mokinių užsirašyti savo žurnaluose bet kokius įspūdžius, kilusius apmąstant. Tai gali būti klausimai, jausmai arba raginimai veikti.

Apmąstykite, kiek sutinkate su toliau pateiktais teiginiais.

• Kai nusidedu, žinau, kaip atsigręžti į Viešpatį, kad man suteiktų atleidimą, ramybę ir viltį.

• Esu tikras, kad su Viešpaties pagalba galiu pasikeisti.

• Reguliariai atsigręžiu į Viešpatį siekdamas šios pagalbos.

Šiandien studijuosite, kaip Almos jaunesniojo sunki agonija dėl jo nuodėmių virto džiaugsmu ir ramybe, jam šaukiantis Gelbėtojo. Studijuodami ieškokite, kaip galite prašyti Viešpaties pagalbos, kad įveiktumėte nuodėmę bei jos padarinius ir patirtumėte džiaugsmą per Jėzų Kristų.

Galingas Almos pasikeitimas

Atmetę Evangeliją, kurios buvo mokomi, zoramininkai prisijungė prie lamanitų, kad sukurstytų juos pykčiui prieš nefitus. Tada zoramininkai ir lamanitai užpuolė nefitus, sukeldami didelį karą. Daugelio nefitų širdys taip pat „pradėjo kietėti“ prieš Dievo žodį (Almos 35:15). Reaguodamas į dvasinį nefitų nuosmukį, Alma sušaukė savo sūnus, kad „galėtų kiekvienam jų atskirai duoti įpareigojimus dėl to, kas susiję su teisumu“ (Almos 35:16). Iš pradžių jis kalbėjosi su sūnumi Helamanu ir papasakojo apie savo atsivertimo patirtį.

Parodykite toliau pateiktą paveikslą. Paprašykite mokinių dirbti poromis ir atsakyti į toliau pateiktą klausimą.

Kita parinktis – lentoje užrašyti panašius į šiuos žodžius: Alma, Mozijo sūnūs, sunaikinti bažnyčią, angelas, trys dienos. Tada paprašykite porų papasakoti istoriją panaudojant visus žodžius arba frazes.

Almos jaunesniojo atsivertimas

• Ką atsimenate apie Almą jaunesnįjį ir kas pavaizduota šiame paveiksle?

Perskaitykite Almos 36:6–11 ir ieškokite detalių, kurias galbūt praleidote.

• Kaip manote, kodėl angelo žodžiai taip stipriai paveikė Almą?

• Be angelo pasirodymo, kas gali paskatinti žmogų suvokti, kad jam reikia keistis?

Galite padėti mokiniams suprasti Raštų žymėjimo vertę ir paskatinti šį įgūdį ugdyti per šią pamoką. Jei yra galimybė, galite rodyti elektroninę Raštų versiją arba knygą ir pademonstruoti, kaip galima žymėti Raštų ištraukas.

Toliau pateiktai užduočiai atlikti galite paprašyti mokinių pažymėti žodžius ir frazes skirtingais būdais. Galite dirbti su visa klase naudodami pirmą ištrauką, demonstruodami jiems užduotį. Tada mokiniai su antra ir trečia ištraukomis gali padirbėti savarankiškai. Baigę jie gali papasakoti porininkui arba visai klasei, ką rado ir kaip pasižymėjo.

Toliau pateiktoje ištraukoje perskaitykite Almos apibūdinimą, ką jis patyrė ir jautė per tris dienas, kai negalėjo pajudėti. Galite pasižymėti tai, kas siūloma.

• Almos 36:12–16: žodžiai ar frazės, kuriomis apibūdinama, kaip Alma jautėsi dėl savo nuodėmių.

• Almos 36:17–18: žodžiai ar frazės, nurodančios, ką Alma atsiminė ir padarė, kas prisidėjo prie jo pasikeitimo.

• Almos 36:19–21: žodžiai ar frazės, kuriomis apibūdinamas Almos jausmas, priešingas tam, ką jis iš pradžių patyrė.

Suteikite mokiniams galimybę pasidalyti tuo, ką jie pastebėjo arba sužinojo studijuodami 12–21 eilutes. Jei reikia, galite paklausti, pavyzdžiui, „Ką pastebėjote, lygindami Almos emocijas prieš pasikeitimą ir po jo?“ Taip pat galite jiems užduoti keletą toliau pateiktų klausimų.

• Kokie dalykai, kurie prisidėjo prie Almos pasikeitimo, paliko jums įspūdį?

• Kokių tiesų galime pasimokyti iš jo patirties?

Galime pasimokyti vienos tiesos, kad Jėzus Kristus turi galią išlaisvinti mus iš mūsų nuodėmių skausmo ir pripildyti mus džiaugsmo.

• Kaip Alma prašė išlaisvinančios Gelbėtojo galios?

Toliau pateikti teiginiai gali padėti mokiniams geriau suprasti paryškintu šriftu pateiktą tiesą. Taip pat galite paprašyti mokinių studijuoti 24–26 eilutes ir rasti, kokiais būdais Alma rodė tikėjimą Jėzumi Kristumi.

Prezidentas Boidas K. Pakeris (1924–2015) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo paaiškino:

Prezidentas Boidas K. Pakeris

Jūs neprivalote visko žinoti, kad Apmokėjimo galia pradėtų veikti dėl jūsų. Tikėkite Kristumi; ji pradeda veikti tą pačią dieną, kurią paprašote! (Boyd K. Packer, “Washed Clean,” Ensign, May 1997, 10)

Vyresnysis Nylas L. Andersenas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

Vyresnysis Nylas L. Andersenas

Sąžiningai išpažinę savo nuodėmes, kaip galėdami atlyginę žalą nuskriaustiesiems ir palikę savo nuodėmes per įsakymų laikymąsi, esame pasirengę gauti atleidimą. Su laiku pajusime, kad mūsų širdgėlos pragaras rimsta, nusinešdamas „kaltę iš mūsų širdžių“ ir užleisdamas vietą „sąžinės ramybei“. (Nylas L. Andersenas, „[Atgailaukite]… kad galėčiau jus išgydyti“, 2009 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

• Ką supratote iš šių teiginių?

Gali būti naudinga pabrėžti, kad Jėzaus Kristaus pagalba gali būti pradėta teikti tą akimirką, kai jos paprašome, tačiau atgailos ir pajautimo, kad jums atleista, procesas gali vykti palaipsniui.

Mokiniai mažose grupėse arba poromis gali aptarti, kaip jie reaguotų esant toliau aprašytoms situacijoms.

Ką pasakytumėte paaugliui, kuris:

• Labai gailisi ir jaučia didžiulį skausmą dėl savo nuodėmių.

• Mano, kad jo nuodėmės nėra baisios ir laikui bėgant tai savaime išsispręs be atgailos.

Apmąstykite savo situaciją ir tai, kaip šios dienos pamoką galėtumėte pritaikyti savo gyvenime. Apsvarstykite, kokį vieną dalyką galėtumėte padaryti šiandien, kad atsigręžtumėte į Gelbėtoją, ir prašykite Jo išlaisvinančios galios savo gyvenime.

Galite paliudyti, kaip jus palaimino gydanti Gelbėtojo galia ir pasitikėjimas Jo troškimu atnešti taiką ir džiaugsmą į jūsų mokinių gyvenimą.

Komentarai ir kontekstas

Almos 36:12–16. Ką reiškia kai kurie Almos pavartoti žodžiai?

Prezidentas Boidas K. Pakeris (1924–2015) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

Prezidentas Boidas K. Pakeris

Kankinamas (angl. „racked“) reiškia kankinimo veiksmą. Senovėje būdavo naudojamas įtaisas (angl. „rack“), prie kurio velenų pririšdavo aukos kulkšnis ir riešus, o po to sukdavo – taip būdavo sukeliamas nepakeliamas skausmas.

Akėčios, tai toks rėmas su spygliais. Traukiamos per žemę jos plėšo ir drasko dirvą. Raštuose dažnai rašoma apie „kančios akėjamas“ sielas ir protus.

Kankinti reiškia „sukti“, tai tokia skausminga kankinimo priemonė, kad net nekalti prisipažintų. (Boyd K. Packer, “The Touch of the Master’s Hand,” Ensign, May 2001, 23)

Almos 36:19. Jei atgailauju, ar tada pamirštu savo nuodėmes?

Kalbėdamas apie mūsų nuodėmių prisiminimą, vyresnysis Dyteris F. Uchtdorfas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo paaiškino:

Prezidentas Dyteris F. Uchtdorfas

Šėtonas stengsis mus įtikinti, kad mūsų nuodėmės neatleistos, nes mes jas galime prisiminti. Šėtonas yra melagis, jis bando užtemdyti mūsų regėjimą ir nuklaidinti mus tolyn nuo atgailos ir atleidimo kelio. Dievas nepažadėjo mums, kad mes pamiršime savo nuodėmes. Prisimenamos nuodėmės padės mums nebedaryti tų pačių klaidų. Bet jei liksime atsidavę ir ištikimi, prisiminimas apie nuodėmes ilgainiui išblės. Tai bus dalis to reikalingo gijimo ir pasišventimo proceso. Alma liudijo, kad po to, kai šaukėsi Jėzaus malonės, jis vis dar prisimindavo savo nuodėmes. Bet tas nuodėmių atminimas jo nebekankino ir nebevargino, nes jis žinojo, jog jam buvo atleista (žr. Almos 36:17–19). (Dyteris F. Uchtdorfas, „Saugaus grįžimo taškas“, 2007 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Kuo skiriasi su atgaila susijusi kančia ir ta kančia, kurią patirsime, jei neatgailausime?

Vyresnysis D. Todas Kristofersonas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

Vyresnysis D. Todas Kristofersonas

Bet koks skausmas, kurio reikalauja atgaila, visada bus daug mažesnis negu kančia, kurios reikės teisingumui patenkinti už neatgailautą nusižengimą. Gelbėtojas mažai kalbėjo apie tai, ką iškentėjo, kad patenkintų teisingumo reikalavimus ir apmokėtų mūsų nuodėmes, bet Jis pasakė šiuos daug ką atskleidžiančius žodžius:

„Nes štai, aš, Dievas, iškentėjau tai už visus, idant jie nekentėtų, jeigu atgailaus.

Bet jeigu jie neatgailautų, jie turėtų kentėti taip, kaip aš –

kentėjimą, dėl kurio net aš, pats Dievas, didžiausias iš visų, drebėjau iš skausmo ir kraujavau iš kiekvienos poros, ir kentėjau tiek kūnu, tiek ir dvasia – ir aš norėjau negerti tos karčios taurės.“ (D&S 19:16–18). (D. Todas Kristofersonas, „Dieviška atgailos dovana“, 2011 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Papildomos mokymosi užduotys

Chiazmas

Galite padėti mokiniams suprasti, kad Almos 36 skyriuje yra pateiktas hebrajų meninės raiškos priemonės, žinomos kaip chiazmas, pavyzdys. Chiazmas – tai žodžių ar minčių išdėstymas vienokia tvarka, vėliau pakartotinai išdėstant atvirkščia tvarka. Šiuo pakartojimu pabrėžiamos svarbios idėjos ir žodžiai, o chiazmo viduryje dažnai pateikiama pagrindinė rašytojo mintis.

Toliau pateiktoje lentelėje atkreipkite dėmesį, kad chiazmo viduryje, Almos 36:17–18, yra žinia apie Almos atsigręžimą į Jėzų Kristų ieškant pagalbos.

Jei šią informaciją nuspręsite įtraukti į pamoką, pasirūpinkite, kad ji nepakeistų pagrindinio Almos 36 skyriaus turinio.

vizuali Almos 36 skyriuje pateikto chiazmo analizė

Almos 36:2–3, 27–29. Jei pasitikėsime Dievu, Jis padės mums per mūsų išbandymus

Jei mokiniai šią tiesą įvardija, padėkite jiems geriau ją suprasti, paprašykite jų Raštuose rasti kitų pasakojimų, kad papildytų Almos minėtus teiginius, kurie šią tiesą patvirtina. Tada mokiniai, naudodami vieną ar kelis pasakojimus, gali pasimokyti paaiškinti kitam žmogui, kaip Dievas gali jam padėti susidūrus su išbandymais. Galite mokiniams pateikti pavyzdį žmogaus, kuris jaučiasi nusivylęs dėl patiriamų išbandymų.

Nepaprastai didis džiaugsmas

Galite paprašyti mokinių perskaityti Almos 36:25–26 ir nustatyti, kaip Almos pastangos mokyti Evangelijos paveikė jį patį ir kitus. Mokiniai gali papasakoti, ką rado. Padėkite mokiniams suprasti, kad galime sulaukti didžio džiaugsmo, kai stengsimės atvesti kitus pas Kristų.