「希拉曼书第3章；第6章：『由此可知』」，摩尔门经教师用本（2024）
「希拉曼书第3章；第6章」，摩尔门经教师用本
希拉曼书第3章；第6章
「由此可知」
想象你要写一封信，来帮助生活在几百年后的人们。先知摩尔门所做的事，基本上就是这样。他节录尼腓人的历史，刻写在金页片上时，有时会用「由此可知」这句话来指出重要的真理。他所强调的真理，能帮助我们面对今日所面临的挑战。本课能帮助你在经文中找出真理，并分析这些真理能如何影响你的生活。
帮助学生从关键字词中学习。经文中的某些字词，可以为读者提供上下文背景线索。帮助学生认出哪些字词能指出，与今日的我们有关的重要教义和原则。
学生准备：请学生在个人或家庭经文研读时，找出一两项重要的真理。请他们准备好来说明，他们如何在经文中找到有意义的真理。
可进行的学习活动
生存指南
进行一项活动来帮助学生思考，经文对他们的生活有哪些帮助，以此开始上课。这能帮助他们渴望更勤奋地在经文中找出教义和原则，以下活动是能做到这点的一种方式。
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如果有人请你为12岁和13岁的孩子写一份学校生存指南，你会囊括哪些内容？
阅读罗素·纳尔逊会长针对你的人生生存指南所说的话：
摩尔门经的众先知受到主的启发，他们看到我们的时代，挑选了最能帮助我们的教义和真理。摩尔门经是我们在这后期时代的生存指南。（罗素·纳尔逊，「怀着信心拥抱未来」，2020年11月，利阿贺拿，第75页）
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你在经文中找到的教义和真理，能如何帮助你在灵性上存活？你能想出一个最近的例子吗？
在你研读希拉曼书第3章和希拉曼书第6章时，你会有机会练习从经文中找出教义和原则。这能帮助你的经文研读更有意义，也让你和你的家人更接近基督。
「由此可知……」
希拉曼书第1～6章记载了这么多的纷争，但其中也有短暂的和平时刻。在希拉曼书第3章中，成千上万的人受洗加入教会，使教会昌盛起来。在希拉曼书第6章，在许多拉曼人归信之后，尼腓人和拉曼人双方都转向主，过着合一的生活。在这两章中，摩尔门暂停了对尼腓人历史的叙述，转而强调重要的教义和真理的原则。他在表示强调时会运用「由此可知」这句话。
以下活动旨在训练学生，找出能帮助他们找出教义或原则的词句，并看看这些真理能如何影响他们的生活。
不妨将学生分成小组或两人一组，并展示指示让他们照着做。
阅读希拉曼书3：27-30；6：34-36，找出「由此可知」的真理陈述。不妨在你的经文中将这些真理划记下来，也记录在你的研读日记中。
虽然学生也许会用不同的字词表达，他们可能会找出类似以下的原则：
如果深入研读其中一项或多项原则，能使学生获益，请参阅「注释及背景资料」和「补充学习活动」部分，看看在福音图书馆应用程式或线上福音图书馆中找到的建议。
另一个选项是，给学生更多时间来练习找出真理。不妨请他们根据某一则精通教义经文、他们最近在家研读的经文，或他们自选的另一节喜爱的经文，写出其他的「由此可知」陈述。
接下来，从你找到的真理中选出一项，再列出这项真理能帮助你从哪些灵性危险、挑战或对信仰的攻击中生存下来。例如，如果你运用真理，如果我们愿意相信主的话，祂会将祂的灵倾注在我们身上（见希拉曼书6：36），你可以列出像这样的危险：要有科学证据才相信经文，相信世上的专家胜过相信先知，或者相信逻辑而非灵感启发。
回想本课一开始时，纳尔逊会长谈到，摩尔门经是我们在后期时代的生存指南这段话。
如果有的话，请提供蜡笔、色铅笔或麦克笔，让学生以一页的篇幅创作一份「生存指南」。他们可以个别或和小组一起进行下列活动。
在一张纸上写下「……，得以生存的方法」，并以你列出的危险、挑战或攻击来完成这句话。例如，如果你运用之前找出的真理，你可以写下「灵感启发受人攻击时，得以生存的方法。」运用你所选择的真理，以一页的篇幅来创作一份生存指南。以图画或文字说明，这项真理能如何帮助青少年在灵性上得以生存。在你的生存指南中，加入下列至少两个建议：
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这项真理为什么能帮助人，就你所列出的困难在灵性上得以生存
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与这项真理有关，或能帮助你面对所列出的困难的其他经文章节
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这项真理如何带领你或他人归向耶稣基督，或帮助你们获得祂的力量
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不认识或没有遵循这项真理的人，会发生哪些事
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如果每个人都选择按照这项真理生活，这个世界会有哪些改变
请学生和其他小组或全班分享他们的生存指南。他们这么做时，不妨请他们分享，与自己所强调的真理有关的个人经验。例如，如果学生运用真理如果我们愿意相信主的话，祂会将祂的灵倾注在我们身上（见希拉曼书6：36），你可以问，研读并应用摩尔门经中的主的话时，他们曾如何感受到祂的灵。
鼓励学生在研读经文时，找出重要的教义和真理。为神的话的力量作见证。