精通教義：希拉曼書5：12

「你們要在……我們救贖主這塊磐石上建立根基」

在你研讀希拉曼書5：1-13時，你學到了將根基建立在耶穌基督上，能如何幫助你抵擋魔鬼的風暴（見希拉曼書5：12）。本課能幫助學生背誦希拉曼書5：12的精通教義經文出處和關鍵經文詞句、說明教義，並在現實生活情況中應用獲得屬靈知識的各項原則。

幫助學生了解，獲得屬靈的知識是個要靠自己去努力的過程。應用獲得屬靈知識各項原則的方式有很多種。學生可以從最能幫助解決他們問題的那項原則著手開始，進而找出運用其他原則的方法。鼓勵學生跟隨聖靈的提示，努力獲取屬靈知識。

學生準備：請學生繼續努力背誦希拉曼書5：12的整段經文章節。

可進行的學習活動

本精通教義章節課程應安排在「希拉曼書5：1-13」課程後教導，這是精通教義章節阿爾瑪書34：9-10的背景介紹課程。如果這個精通教義章節課程需要移至其他週，務必也要在該週教導此背景介紹課程。

背誦與說明

在前一課中，你學到了以下真理：耶穌基督是我們穩固的根基；如果我們把根基建立在耶穌基督上，魔鬼就沒有力量控制我們。希拉曼書5：12的精通教義關鍵經文詞句是：「你們要在……我們救贖主這塊磐石上建立根基。」

運用你自己的背誦技巧或以下一項建議，來幫助你背誦經文出處和關鍵經文詞句。

如果你選擇運用以下的建議，就要準備足夠的石頭和紙條，讓每一位學生每樣都各有一個。如果有的話，學生可以使用麥克筆、膠帶、膠水或橡皮筋。

找一塊夠大的小石頭，要能在上面寫出「希拉曼書5：12」。剪下一張紙條，寫下希拉曼書5：12的關鍵經文詞句：「你們要在……我們救贖主這塊磐石上建立根基。」用膠帶、膠水或橡皮筋，將紙條黏貼或綁在小石頭上。重複背誦經文出處和關鍵經文詞句幾次，直到你背起來為止。

幫助你背誦的另一個方法是畫一張圖，描繪一個人站在一塊岩石上。在岩石裡寫下希拉曼書5：12，在岩石下方寫出這段關鍵經文詞句幾次，直到你背起來為止。

在以下活動中，學生可以在一張紙上畫一個大型的對話氣球，來代表他們想像中要向教會雜誌投稿的內容。他們可以在對話氣球裡面，寫下他們想說的話。他們可以在對話氣球下方，寫下自己的名字以及出生地。不妨把這些紙張掛在教室四周，鼓勵學生四處走動，看看同學們的回應。

想像一下，教會的鞏固青年雜誌向世界各地的青少年，徵求有關希拉曼書5：12所教導的教義的想法。寫出三到四句話來投稿，說明以下事項：

• 耶穌基督如何就像一個「穩固的根基」

• 在「我們救贖主這塊磐石」上建立我們的靈性根基，能如何保護我們不受魔鬼的「強風」和「冰雹」攻擊

實際應用

請學生分成三人一組，每人查找其中一項原則，一起來複習獲得屬靈知識的各項原則。然後學生可以用自己的話，向小組裡的其他人說明這項原則。

接下來再與學生分享以下情境。

你的朋友瑪蒂妲最近聽到幾個有關教會的負面消息，這讓她感到不勝負荷。瑪蒂妲以前的鄰居朋友寄給她一些資訊，裡面都是攻擊教會教義、批評先知的內容。她的叔叔最近離開了教會，因為他不認同教會的某些政策。瑪蒂妲想要保持忠信，但她開始懷疑自己是否有力量能夠做到。有一天放學走路回家時，瑪蒂妲與你分享她的感受，並徵求你的建議。

運用獲得屬靈知識的各項原則，和希拉曼書5：12所教導的教義，來幫助瑪蒂妲對她的見證保持忠信。

決定要如何幫助學生，有意義地投入學習獲得屬靈知識的各項原則。舉例來說，以這個方式來進行可能會有助益，先請學生獨自靜靜地完成課程中的「憑信心行動」部分，然後請他們向另一位同學分享他們的一個想法。學生若以小組方式完成課程中的「永恆的觀點」部分，或許能獲得更好的體驗。不妨讓全班一起完成「神所指定的來源」部分。

憑信心行動

• 在這困難的時刻，瑪蒂妲能採取哪兩、三項正義行動，來仰賴救主並鞏固她的靈性根基？這些行動對她會產生哪些影響？

• 針對運用對耶穌基督的信心，你過去所學到的哪些事情，可能會對瑪蒂妲有幫助？

永恆的觀點

不妨將學生分成小組，指派每位學生研讀以下至少一段經文章節。在學生研讀並記錄他們的答案後，請他們輪流與自己的小組分享，關於永恆的觀點他們學到哪些事。

藉由檢視救主的教導，幫助瑪蒂妲運用永恆的觀點來思考她的挑戰。

• 你能向瑪蒂妲分享救主的哪些教導，來幫助她用永恆的觀點看待自己的疑慮？（可考慮以下經文章節：約翰福音6：66-69；希伯來書10：32-36；尼腓二書31：20；教義和聖約58：2-4。）

• 這些教導能如何幫助瑪蒂妲，用永恆的觀點看待自己的疑慮？

• 希拉曼書5：12所教導的教義，能如何幫助瑪蒂妲以永恆的觀點看待她的疑慮？

寫一則簡短的訊息給瑪蒂妲，就像你要發簡訊給她一樣。在其中包括你從研讀和沉思中獲得的見解，並鼓勵她繼續保持忠信。

神所指定的來源

瑪蒂妲問你，當有人問她有關教會的問題，而她不知道問題的答案時，她能做哪些事。沉思你可以從羅素·納爾遜會長的以下教導中，與她分享哪些事。

要選擇相信耶穌基督。即使你對父神和祂的愛子，對福音復興的真確性，或對約瑟·斯密身為先知的神聖召喚的真實性，心存懷疑，也要選擇相信〔尼腓二書33：10-11〕，並要保持忠信。把你的問題帶去求問主，和其他可靠的來源。研讀時，要有相信的渴望，而不是想在先知的生平事蹟中找出瑕疵，或在經文中挑出矛盾。不要和其他心存懷疑的人反覆揣摩這些疑點，來增加你的懷疑。讓主帶領你進行靈性的探索之旅。（羅素·納爾遜，「基督已復生；對祂的信心能夠移山」，2021年5月，利阿賀拿，第103頁）

• 你覺得納爾遜會長的忠告，能如何幫助瑪蒂妲？

• 瑪蒂妲能轉向哪些其他可靠的來源，來尋求答案？

請學生找出，他們能推薦給瑪蒂妲的各種值得信賴的來源。例子包括教會新聞室、福音主題、福音圖書館，或其他來源。

在你與瑪蒂妲進行了幾次關於她的信仰和見證的討論後，她感謝你幫助她堅守對耶穌基督的信心。

分享你的見證，說明獲得屬靈知識的各項原則能在我們的生活中帶給我們幫助。給學生時間想一想，要如何把獲得屬靈知識的各項原則應用在自身的情況上。他們可以運用研讀日記來進行以下活動。

想想你自己的挑戰，包括撒但目前可能會「打在你身上」的任何誘惑（希拉曼書5：12）。選擇一個你想要主幫助解決的誘惑，寫在研讀日記中一頁的上方。寫下獲得屬靈知識的三項原則，並記錄你能如何將這些原則應用在自己的情況中。

精通教義複習

在日後的某堂課中，向學生展示一塊石頭，並請他們回想，哪一則精通教義章節與石頭有關。不妨在白板上將關鍵經文詞句的字詞拆散不按順序寫出來，再請學生上前來把字詞依正確的順序重新寫出來。