Helaman 11-12

Stolthedens cyklus

ung mand ser ydmygt hen til Gud

Et af mønstrene i Mormons Bog er, at folk har en tendens til at glemme Gud og blive hovmodige, når det går dem godt. På den anden side har folk en tendens til at ydmyge sig og vende sig til Gud, når tingene er svære. Har I lagt mærke til dette mønster i samfundet eller i jeres liv? Denne lektion kan hjælpe jer til at få et større ønske om at blive mere ydmyg over for Gud.

Hjælp eleverne til at lære af skriftens mønstre. Der er mønstre i skrifterne i holdninger og adfærd, læresætninger og skriftens sprog. Ved at lægge vægt på disse mønstre kan du hjælpe eleverne til at genkende vigtige læresætninger og principper. Tilskynd dem til at anvende det, de lærer, ved hjælp af disse mønstre.

Elevforberedelse: Overvej at bede eleverne om at læse præsident Ezra Taft Bensons tale fra aprilkonferencen 1989 med titlen »Vogt jer for stolthed og hovmod«. Denne tale findes i Evangelisk Bibliotek eller i Stjernen, jul. 1989, s. 3-5.

Mulige læringsaktiviteter

Fremgangsmåder

Se på følgende tal. Find på 30 sekunder så mange tal, som I kan, i numerisk rækkefølge, begyndende med »1«.

Hensigten med følgende aktivitet er at vise værdien af at genkende mønstre. Vis billedet eller skriv tallene på tavlen ved at følge det mønster, der forklares nedenfor.

felt med numrene 1 til 50

• Hvor mange tal kunne I finde på 30 sekunder? Bemærkede I et mønster for, hvor tallene er?

Hvis eleverne har lagt mærke til et mønster, så bed dem om at fortælle det. Hvis eleverne ikke kunne se noget mønster beskrevet i det følgende afsnit, så sæt dem ind i det. Udpeg de første tal i rækkefølge som eksempel.

Der er et mønster for tallene i diagrammet. Hvis I indsætter en lodret og en vandret linje i midten af diagrammet, så der kommer fire lige store kvadranter, vil I opdage, at tallene følger et mønster med uret, ligesom pilen viser. For eksempel er »1« i den øverste venstre firkant, »2« øverst til højre osv.

felt med numrene 1 til 50 med mønstret vist

Brug 30 sekunder mere på at gentage udfordringen og se den forskel, det gør at følge mønstret.

Du kan eventuelt bede eleverne om at fortælle, om de har forbedret sig og hvor meget.

• Hvad er værdien af at finde mønstre som dette?

At være i stand til at finde mønstre er en færdighed, der kan forbedre jeres skriftstudium. Dette kan hjælpe jer med bedre at anvende det, der står i skrifterne, i jeres liv.

I dagens lektion vil I lære om et mønster, der ofte omtales som stolthedens cyklus. Når I studerer, så tænk over, hvordan det mønster kan opstå i jeres eget liv, og hvad I kan gøre for at undgå stolthed og større ydmyghed.

Stolthedens cyklus

I husker måske, at profeten Nefi var flittig og kun søgte at gøre Herrens vilje. Som følge deraf velsignede Herren ham med stor styrke og lovede ham »alt skal blive gjort for dig i overensstemmelse med dit ord« (Hel 10:5). De begivenheder, der fandt sted, efter Nefi fik denne kraft, kan hjælpe os til at se et eksempel på stolthedens cyklus blandt nefitterne.

Overvej at vise følgende diagram og bede eleverne om at tegne noget lignende i deres studiebog.

diagram over stolthedens cyklus

Overvej at dele eleverne op i grupper på fire. Lad hver elev lave følgende aktivitet for en af faserne i stolthedens cyklus. De kan derpå fortælle gruppens medlemmer om det, de har fundet frem til, og markere i deres skrifter for hver fase af stolthedens cyklus. Grupperne kan også drøfte følgende spørgsmål.

Læs skriftstederne i diagrammet begyndende med Helaman 10:13-15. Se efter ord eller vendinger, der beskriver den fase af stolthedens cyklus, som folket befandt sig i. Overvej at markere disse ord og vendinger og skrive navnet på stadiet i margenen af jeres skrifter ved siden af de tilsvarende vers.

• Hvorfor kan det være nyttigt for os at være opmærksomme på dette mønster?

Tænk over, hvor I ser jer selv i dette mønster. Når I fortsætter med at studere, så tænk over, hvordan I kan øge jeres ydmyghed og tillid til Herren.

Lær af stolthedens cyklus

I stedet for at sammenfatte følgende vers kan du bede nogle få frivillige om at læse dem højt for klassen.

Da Herren havde ophævet hungersnøden, havde folket fremgang. Men inden for nogle få år blev folket igen hovmodigt og oplevede krig og trængsler (se Hel 11:21-33). De blev opvækket til at erindre Gud, men faldt hurtigt tilbage i stolthed og ugudelighed igen (se Hel 11:34-38).

I har måske bemærket fra jeres studium af Mormons Bog, at der er tilfælde, hvor profeten Mormon holdt pause i sin fortælling om visse beretninger for at identificere lektier, vi kan lære. Han brugte ofte vendinger som »således ser vi« og »således kan vi se«.

Skriv vendingen Og således kan vi se … på tavlen. Bed eleverne om at dele deres svar på følgende spørgsmål.

• Hvordan vil I ud fra det, I har studeret om nefitterne i Helaman 11, færdiggøre denne udtalelse: »Og således kan vi se …«?

Læs Helaman 12:1-6, og se efter nogle af de konklusioner, Mormon kom med efter at have delt denne beretning.

• Hvorfor tror I, at folk, der nyder stor fremgang, ofte glemmer Herren?

• Hvordan kan en person undgå eller springe over stoltheden og lidelsen i stolthedens cyklus (kasse 1 og 2)?

Som en del af drøftelsen af det foregående spørgsmål kan du bede eleverne om at læse Alma 62:48-51 og lægge mærke til, hvordan en gruppe nefitter var i stand til at undgå stolthed og dens konsekvenser.

Skriv følgende sandhed på tavlen: I kan også overveje at tegne pile på diagrammet over stolthedens cyklus, der går fra kasse 4 tilbage til kasse 3.

En sandhed, der kan hjælpe os til at forblive i de bedre dele af denne cyklus, er, at hvis vi vælger at erindre Herren, ydmyge og omvende os, kan vi undgå stolthed og dens konsekvenser.

Bed eleverne om at tænke på flere svar på følgende spørgsmål. Du kan give flere elever en tus og bede dem om at skrive et svar på tavlen. Eller de kan lave en liste i deres studiebog og derefter dele deres svar.

Det kan også være nyttigt at dele nogle af eller alle udtalelserne i »Kommentar og baggrundsinformation« som en del af denne drøftelse.

• Hvad kan vi gøre for at huske Herren og undgå stolthed?

Evaluer jer selv

Tænk over, hvordan de sandheder, I har studeret i dag, relaterer til jer selv. Følgende selvevaluering kan hjælpe med dette. Bedøm jer selv ud fra følgende udsagn på en skala fra 1 til 5, hvor 1 er »aldrig«, og 5 »altid«.

Du kan vise spørgsmålene og give eleverne tid til at tænke over og evaluere sig selv i hvert spørgsmål i deres studiebog. Det kan også være gavnligt for eleverne at finde på deres egne spørgsmål, som de kan bruge til at evaluere sig selv omkring stolthed. Bed ikke eleverne om at dele deres svar.

1. Føler og udtrykker I taknemlighed til Gud og andre?

2. Tager I jer tid til Gud hver dag?

3. Føler I, at jeres succeser er resultatet af jeres egen indsats?

4. Søger I Guds hjælp og vejledning i jeres liv?

5. Behandler I andre med venlighed og respekt?

6. Kritiserer I andre eller udøver I uretfærdige domme over for dem?

Kommentar og baggrundsinformation

Hvordan kan jeg undgå stolthed og forblive ydmyg?

Præsident Henry B. Eyring fra Det Første Præsidentskab har sagt:

Præsident Henry B. Eyring

Vi glemmer så let, at vi kom ind i livet uden noget. Hvad end vi får, synes det at være vores naturlige ret, ikke en gave. Og vi glemmer giveren. Derpå skifter vores blik fra det, vi har fået, til det, vi ikke har endnu …

Konfronteret med døden og vanskeligheder mindes både retskafne som ugudelige mennesker om taknemlighed. Men der må være en anden måde at huske på; en vi kan vælge …

I kan vælge at huske den største af alle gaver. I næste uge kan I tage til et møde, hvor nadveren omdeles. I vil høre ordene: »Altid huske ham.« I kan love at gøre det, og Helligånden vil hjælpe jer. (Henry B. Eyring, »Remembrance and Gratitude«, Ensign, nov. 1989, s. 12, 13)

Ældste Dale G. Renlund fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

Ældste Dale G. Renlund

Vor himmelske Fader ønsker, at vi mindes hans og hans elskede Søns godhed, ikke for deres skyld, men på grund af den indflydelse en sådan erindring har på os. Vores perspektiv og forståelse øges ved at overveje deres venlighed. Ved at reflektere over deres medfølelse bliver vi mere ydmyge, bønsomme og standhaftige. (Dale G. Renlund, »Overvej Guds godhed og storhed«, Liahona, maj 2020, s. 41)

Ældste Wilford W. Andersen fra De Halvfjerds har forklaret:

Ældste Wilford W. Andersen

Hvis vi i stedet for at blive stolte bliver taknemlige, når det virker som om, at vi ikke kan gøre noget forkert, når alt går godt, så kan vi undgå stolthedens cyklus. Men denne gang vi vil gå opad mod Gud. For at forlade stolthedens cyklus … må vi indse, at enhver velsignelse, vi modtager, kommer fra vor himmelske Fader. Han er kilden til alt det, der er godt i vores liv – kilden til enhver velsignelse … Fyld jeres hjerte med taknemlighed for hans barmhjertige venlighed. Værdsæt og følg hans tjeneres råd. Jeres taknemlighed vil vaccinere jer mod stolthed og skabe en vej ud af stolthedens cyklus. (Wilford W. Andersen, »The Pride Cycle«, foredrag på Brigham Young University, 7. nov. 2017, s. 5-6, speeches.byu.edu)

Ældste Dieter F. Uchtdorf fra De Tolv Apostles Kvorum har forklaret, hvad ydmyghed er, og hvordan den kan hjælpe os til at overvinde stolthed.

Supplerende læringsaktiviteter

En anden måde at undervise i stolthedens cyklus på

I stedet for at vise eleverne trinene i stolthedens cyklus kan du skrive skriftstedshenvisningerne for hvert trin og bede eleverne om at prøve at finde de fire trin ud fra det, de har studeret.

Andre steder, hvor stolthedens cyklus kommer til udtryk

Du kan eventuelt lade eleverne øve sig i at finde frem til mønstret for stolthedens cyklus i andre dele af Mormons Bog. Du kan bede dem om at vælge et af følgende skriftsteder og se efter de fire dele af stolthedens cyklus.

• 3 Nefi 1:20-23, 27-30; 2:1-3

• Eter 6:16-18; 7:20, 23-27

Vogt jer for stolthed

Eleverne kan læse en del af eller hele præsident Ezra Taft Bensons tale fra aprilkonferencen 1989 med titlen »Vogt jer for stolthed og hovmod«. Du kan bede eleverne om at fortælle, hvad de lagde særligt mærke til i præsident Bensons belæringer. De kan drøfte, hvad de har lært om, hvad det betyder at være stolt, og hvordan vi kan blive mere ydmyge.