„III Nefi 6–7: Pycha prowadzi do rozłamów i zniszczenia”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)
„III Nefi 6–7”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela
III Nefi 6–7
Pycha prowadzi do rozłamów i zniszczenia
Czy kiedykolwiek zauważyłeś, że nawet po niesamowitych doświadczeniach związanych z Bogiem niektórzy ludzie z czasem się od Niego odwracają? Po tym, jak Bóg ochronił Nefitów przed złoczyńcami Gadiantona, ci pierwsi powrócili do swoich domów i zaczęli odbudowywać swoje życie. Posługując się pychą i rozłamami Szatan poprowadził lud do buntu przeciwko Bogu. Konsekwencje były tak poważne, że rząd upadł, a lud podzielił się na plemiona. Ta lekcja może pomóc ci lepiej zrozumieć wpływ, jaki ma pycha, oraz jak ją przezwyciężyć poprzez podążanie za Zbawicielem.
Pomaganie nauczanym osobom rozumieć treść i kontekst. Rozumienie treści i kontekstu pism świętych przygotowuje uczniów do rozwinięcia umiejętności rozpoznawania natchnionych przesłań kronikarzy. Treść i kontekst rozjaśniają i ilustrują zapisaną w tych doświadczeniach doktrynę i zapisane zasady. Mądrze określ, jak bardzo podkreślać treść i kontekst, aby pomóc uczniom w pełniejszym zrozumieniu prawd nauczanych w pismach świętych.
Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby modlili się i prosili Ojca Niebieskiego, żeby pomagał im w rozpoznawaniu duchowych podszeptów podczas studiowania pism świętych.
Przykładowe ćwiczenia
Jednym z możliwych sposobów na rozpoczęcie lekcji jest przyniesienie kilku ziaren kukurydzy, kilku ziaren popcornu (bez masła, gdyż osłania ono przed wodą) oraz miskę z wodą. Poproś uczniów, aby przewidzieli, co się stanie, gdy umieścisz w wodzie ziarno kukurydzy, a co, gdy włożysz do niej popcorn. Wrzuć ziarno kukurydzy i popcorn do wody (ziarno nie ulegnie żadnym zmianom, a popcorn zacznie się rozpuszczać). Powiedz uczniom, że woda symbolizuje zło, a ziarno kukurydzy i popcorn mogą symbolizować każdego z nas. Podczas studiowania mogą wyszukać nauki, które odnoszą się do powyższej lekcji z wykorzystaniem pomocy dydaktycznej oraz do nich samych. Na czas studiowania możesz rozdać uczniom po ziarnie.
Poproś uczniów, aby odpowiedzieli na podane pytania, a swoje odpowiedzi uzasadnili:
-
Czy jest możliwe, aby ktoś był jednocześnie:
-
bogaty i pokorny?
-
biedny i pełen pychy?
-
wykształcony i pokorny?
-
niewykształcony i pełen pychy?
Zastanów się, co w naszych czasach doprowadza niektórych ludzi do pychy. W jaki sposób pycha wpływa na ciebie, innych ludzi i społeczeństwo? Podczas studiowania rozważ, w jaki sposób ta lekcja może odnosić się do twojego własnego życia i okoliczności.
Ciągłe pokusy Szatana
Po pokonaniu z pomocą Pana Giddianhiego i złoczyńców Gadiantona Nefici „położyli kres tym wszystkim złym i tajemnym, i występnym spiskom” (III Nefi 5:6). Powrócili do swoich domów i zaczęli budować swoje życie na nowo. Szatan jednak nieustannie starał się ich zwodzić, aby za nim podążali. Niedługo później Nefici się zmienili. W III Nefim 6–7 Mormon pomaga nam zrozumieć, co takiego ci ludzie zrobili, co ostatecznie doprowadziło do tego, że w wyniku zniszczeń poprzedzających przyjście Zbawiciela do Ameryk wiele osób zginęło (zob. III Nefi 8). Nauki te wyjaśniają również, dlaczego inni ludzie byli przygotowani na ukazanie się Chrystusa w świątyni w kraju Obfitość (zob. III Nefi 11).
W dostrzeżeniu, jak Nefici zmienili się przez ten krótki czas, uczniom pomóc może podana tabela. W ramach alternatywnego sposobu na uzupełnienie tabeli uczniowie mogą narysować prostą ilustrację, na której zobrazują stan ludu w każdym z podanych zestawów wersetów.
Narysuj tabelę podobną do tej przedstawionej poniżej. Przeczytaj podane fragmenty i uzupełnij to, czego dowiedziałeś się o stanie ludu.
|
26. rok (III Nefi 6:4–9) |
29. rok (III Nefi 6:10–18) |
|---|---|
26. rok (III Nefi 6:4–9) | 29. rok (III Nefi 6:10–18) |
-
Co spowodowało taką zmianę w tak krótkim czasie?
-
Jakie prawdy możemy poznać na podstawie tych wersetów z przykładami?
Jedna z prawd, którą mogłeś rozpoznać, brzmi: kiedy ulegamy pysze, dajemy Szatanowi większą moc, aby nas kusił i prowadził ku niegodziwości.
Zastanów się, co to znaczy być pysznym. Rozejrzyj się za spostrzeżeniami w podanej wypowiedzi Prezydenta Ezry Tafta Bensona (1899–1994):
Główną cechą [pychy] jest wrogość — wrogość wobec Boga oraz wrogość wobec naszych bliźnich. Wrogość oznacza „nienawiść, niechęć lub przeciwstawianie się”. Jest to siła, mocą której Szatan pragnie nad nami panować. (Ezra Taft Benson, „Beware of Pride” [Wystrzegajcie się pychy], Ensign, maj 1989, str. 4)
-
Jak sądzisz, dlaczego pycha umożliwia Szatanowi wywieranie na nas większego wpływu?
-
Czym różni się to od tego, jak Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus dodają nam otuchy?
Skutki pychy dawniej i dziś
Pycha ludu zaczęła wywierać wpływ na wszystkie części społeczeństwa. Przeczytaj III Nefiego 6:20–30 lub 7:1–14 i odszukaj przykłady tego, jaki wpływ na poszczególne osoby i społeczeństwo wywierała pycha.
Możesz poprosić, aby połowa uczniów przeczytała w małych grupach III Nefiego 6:20–30, a druga — III Nefiego 7:1–14. Możesz też poprosić uczniów, aby wybrali jeden z tych fragmentów, przeczytali go i przygotowali się do opowiedzenia o tym, co znaleźli.
Poproś uczniów, aby odpowiedzi na następne pytanie zapisali na tablicy. Uczniowie mogą trafić na rzeczy takie, jak podziały, tajemne i niegodziwe czyny, spiskowanie przeciwko prawym oraz gniew przeciwko temu, co dobre.
-
Jakie przykłady wpływu pychy znalazłeś w tych wersetach?
-
W jaki sposób Szatan wykorzystuje pychę, aby prowadzić ludzi do niegodziwości w naszych czasach?
Przezwyciężanie pychy
Zastanów się, jak pycha — twoja lub innych — wpływa na ciebie oraz w jaki sposób możesz przezwyciężyć ją i jej skutki.
Choć pycha spowodowała tak wiele zniszczeń, niektórzy baczyli na słowa proroka i nadal podążali za Zbawicielem.
Przeczytaj III Nefiego 7:15–26 i odszukaj, czego Nefi nauczał ludzi i jaki miało to na nich wpływ. Pomocne może być zaznaczanie każdego fragmentu, w którym wspomniany został Zbawiciel.
Odpowiedzi na poniższe pytanie uczniowie mogą zapisać na tablicy. Kiedy będą zapisywać swoje odpowiedzi, na tablicy mogą skreślać skutki pychy, które można przezwyciężyć dzięki temu, o czym będą wspominać.
Uczniowie mogą również odszukać doktrynalne fragmenty do opanowania, które ilustrują dodatkowe sposoby na przezwyciężanie pychy.
-
Jakie odnalazłeś w tych wersetach przykłady tego, w jaki sposób Zbawiciel i Jego ewangelia pomogły niektórym ludziom przezwyciężyć pychę i niegodziwość?
Poniższa historia i podane po niej pytania mają na celu dać uczniom okazję, aby zademonstrować, że wiedzą, jaki wpływ może na nich wywrzeć pycha, a także w jaki sposób podążanie za Jezusem Chrystusem może pomóc im przezwyciężyć pychę. Historię możesz dostosować tak, aby lepiej wychodziła naprzeciw potrzebom uczniów.
To jest Kuba. Jeszcze o tym nie wie, ale ma problem z pychą.
-
Jak sądzisz, jakich dowodów na problem Kuby z pychą można się spodziewać w jego życiu?
Uczniowie mogą wskazać coś, co dotyczy III Nefiego 6–7. Na przykład, Kuba szufladkuje ludzi jako lepszych lub gorszych. Czyni również pewne rzeczy, o których wie, że są złe, i trzyma to w tajemnicy. Na ludzi, którzy zachęcają go do zmiany, reaguje frustracją. Często krytykuje swoich rodziców i biskupa z powodu rzeczy, o które go proszą.
Od kiedy zdał sobie sprawę ze swojego problemu i z tego, że tak wiele z jego największych życiowych frustracji bierze się z pychy, chce uzyskać odpowiedzi, jak się jej pozbyć.
-
Jakie rozwiązania byś zaproponował, aby pomóc Kubie w przezwyciężeniu pychy?
Możesz poprosić uczniów, aby zwrócili się do znanej im osoby i poprosili o podzielenie się pomysłami, jak przezwyciężyć pychę. Podziel się swoim świadectwem o mocy, jaką ma Zbawiciel, aby pomóc nam w przezwyciężaniu pychy i niegodziwości.