尼腓三书第12～16章

概览

耶稣在满地富地教导人民时，作了一场内容与山上宝训类似的讲道，宣告了我们能获得的许多祝福，以及我们能藉由哪些方式来变得更像祂。然后祂帮助人民了解祂的爱，以及祂聚集神所有儿女的渴望。

准备教导

下列资讯为教师在每堂课前可能需事先准备的事项，提供建议。

尼腓三书12：1-16

课程目的：本课能在学生努力遵循救主的训诫时，帮助他们准备好接受救主所说的祝福。

• 学生准备：为了帮助学生准备好研读救主在尼腓三书中的讲道（内容与祂的山上宝训非常类似），不妨请他们沉思约瑟·斐亭·斯密会长（1876-1972）的这段话。他说，山上宝训是「我们目前所知最伟大的一篇〔讲道」（总会会长的教训：约瑟·斐亭·斯密〔2013〕，第234页）。

• 展示内容：一张简单的虚构杂志封面图画，标题如世俗成功杂志；一张简单的利阿贺拿杂志封面图画

• 视讯教学建议：如果学生研读教会领袖的总会大会演讲，不妨让他们分享自己的萤幕画面，指出讲辞中对他们有意义的部分。

尼腓三书12：17-48

课程目的：本课旨在帮助学生了解，自己有潜能可以变得像天父和耶稣基督一样完全。

• 学生准备：请学生研读经文指南中「完全」的第一段，并准备好到课堂上分享，他们认为这项定义最有意义的地方及理由。

• 展示图片：种子、小狗和小婴儿的图片

• 给学生的教材：供学生写字的小纸条

• 视讯教学建议：在刚开始上课时，除了展示种子、小狗和婴儿的图片外，不妨也展示一棵大树、一只成年的狗，以及耶稣或天父的图片。展示前三张图片后，你可以展示上述新增的那些图片，来帮助学生具体想象自己的潜能。

精通教义：尼腓三书12：48

课程目的：本课将帮助学生背诵尼腓三书12：48的经文出处和关键经文词句、说明这段经文章节教导的教义，并在现实生活情况中应用获得属灵知识的各项原则。

• 学生准备：请学生在来上课之前背诵尼腓三书12：48。不妨请他们在上课前的几分钟，练习向其他班员凭记忆背出这节经文，不论是以面对面的方式，或是透过传简讯或其他方式都可以。

• 给学生的教材：几张半张的纸

• 视讯教学建议：针对本课的「说明与背诵」部分，不妨事先准备一个文件，将经文词句依课程描述写在文件的不同角落。接着不妨分享你的画面，让学生按顺序点触这些词句。一次删除一个词句，并请学生重复点触画面并说出字词的过程，直到整份文件变成空白为止。也可以准备好几份文件，将经文词句分段写在各角落时，每份顺序要互不相同，然后一次展示一份文件，给学生机会找出字词的正确顺序，并复诵关键词句。

尼腓三书第13～14章

课程目的：本课旨在帮助学生，从救主的教导中找出各项原则，并看到这些原则与他们今日生活的关联。

• 学生准备：不妨请学生找出并准备好到课堂上分享，他们在个人经文研读中找到的因果关系陈述。这些真理可能会以如果和那么句型来陈述，或是经文章节会直接讲出哪些选择会导致哪样的结果。

• 视讯教学建议：学生有足够的时间运用救主的教导写出因果关系陈述句后，请他们在聊天室中张贴自己的陈述句。这能让学生在讨论救主的教导在今日如何仍适用时，看到所有的陈述。

尼腓三书第15～16章

课程目的：本课旨在帮助学生感受到，救主渴望将他们和所有的人聚集到祂身边。

• 学生准备：请学生沉思他们会如何回答这个问题：「你看到哪些证据，证明救主想要将所有的人都聚集到祂身边？」

• 图片：两张基督的图片（其中一张是祂是牧羊人的图片）；一张羊圈的图片

• 展示内容：约翰福音第10章和尼腓三书第15、16章的经文章节，及其相关的问题

• 视讯教学建议：在本课一开始，不妨给学生几分钟时间，找出他们最喜欢哪张描绘救主是牧羊人的图片。让学生分享他们的萤幕，说明他们喜欢自己选的图片的哪些地方，以及该图教导他们哪些关于基督的事。