Seminar
3 Nefi 15-16: »Der skal blive én fold og én hyrde«

»3 Nefi 15-16: ›Der skal blive én fold og én hyrde‹«, Mormons Bog – Lærerens hæfte, 2024

»3 Nefi 15-16«, Mormons Bog – Lærerens hæfte

3 Nefi 15-16

Der skal blive én fold og én hyrde

Kristus, der forsigtigt holder et lam

Da Jesus Kristus underviste folket i landet Overflod, viste han sin kærlighed til alle mennesker. Alle blev opfordret til at komme og opleve hans kærlighed til alle (se 3 Ne 11). Han hjalp dem derefter til at forstå, at han føler den samme kærlighed til alle Guds børn. Han ønsker, at alle mennesker overalt bliver regnet blandt hans får. Denne lektion er beregnet til at hjælpe jer til at føle Frelserens ønske om at samle jer og alle andre hos sig.

Skab et miljø, der er præget af accept og respekt. Stræb efter at lære om hver elevs baggrund og omstændigheder. Du kan hjælpe eleverne til at føle, at de hører til ved at bede dem om at dele deres unikke perspektiv og lade dem vide, at deres bidrag er værdsat.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over, hvordan de ville besvare dette spørgsmål: »Hvilket bevis har I set på, at Frelseren ønsker at samle alle til sig?«

Mulige læringsaktiviteter

Kristi navne og titler

Overvej at placere et billede af Jesus Kristus midt på tavlen. Bed eleverne om at arbejde i små grupper for at se, hvor mange af hans navne og titler, de kan huske eller finde på to til tre minutter. Bed derefter hver gruppe om at vælge et af hans navne eller titler, som de gerne vil dele med klassen. Her følger nogle få eksempler fra Mormons Bog.

Bemærk: Hvis dine elever vil have gavn af mere aktivt engagement, så se »En alternativ begyndelse på lektionen« i afsnittet »Supplerende læringsaktiviteter«.

  • Hvilke af hans navne eller titler for ham, kan I bedst lide? Hvad lærer det jer om ham?

Frelserens får

I 3 Nefi 15-16 fortsatte Jesus med at undervise folket nær templet i landet Overflod. Da han havde forklaret, at moseloven var blevet opfyldt i ham, delte han selv en titel, der kan hjælpe os til at forstå vores forhold til ham.

Læs 3 Nefi 15:17 og overvej at markere den titel, som Jesus anvendte om sig selv.

Overvej at erstatte billedet af Jesus Kristus på tavlen med et billede af ham som hyrde, som det i begyndelsen af denne lektion. Bed eleverne om for sig selv at tænke over hans rolle som vores hyrde ved at bruge spørgsmål som dem i følgende afsnit.

Vi sammenlignes ofte med får, der jævnligt vandrer væk fra Jesus, farer vild og bliver spredt for alle vinde. Tænk et øjeblik over, om den analogi nogle gange har passet på jeres liv. Har der været tidspunkter, hvor I vandrede væk fra jeres hyrde, Jesus Kristus, eller har I kære, der er vandret væk?

  • Hvordan kan en forståelse af Jesu følelser for hans spredte får påvirke nogens håb om at vende tilbage til ham?

»Andre får«

Overvej at vise følgende billede for at hjælpe eleverne til at visualisere en »fold«.

får i fårefold

Hyrder på Frelserens tid skabte ofte lukkede »folde«, som den på dette billede, for at sikre deres får mod rovdyr og andre farer. Frelserens kirke er et eksempel på en fold, hvor han beskytter os mod verdens farer.

Overvej at vise følgende to skriftstedshenvisninger og de spørgsmål, der hver især følger efter dem. Du kan dele eleverne op i makkerpar for at læse skriftstederne og drøfte de tilhørende spørgsmål.

Johannes 10:14-16 (Jesus taler til sine »får« i det gamle Israel)

  • Hvad tror I, det betyder, at Jesus kender sine får og at de kender ham?

3 Nefi 15:13-17, 21 (Jesus taler til sine »får« i det fordums Amerika)

Når eleverne har drøftet det forrige spørgsmål, kan du dele dem op i makkerpar for at lave et rollespil. De kan forestille sig at give en Mormons Bog til en ven med en anden tro, der er villig til at acceptere den, hvis de kan vise, at folk i Mormons Bog er nævnt i Bibelen. Eleverne kan bruge Johannes 10:16 og 3 Nefi 15:21 til at forklare, at Jesus henviste til folket i Mormons Bog, da han underviste sine disciple i Jerusalem. Lyt til elevernes forklaringer, og hjælp dem efter behov.

Vis derpå følgende henvisning og spørgsmål, som makkerne kan drøfte.

3 Nefi 16:1-3 (Disse »får« omfatter »Israels tabte stammer« (3 Ne 17:4)).

  • Hvad lærer vor himmelske Faders befaling i disse vers jer om ham?

Den gode hyrde

En sandhed, vi kan lære af disse kapitler, er, at vor himmelske Fader og Jesus Kristus ønsker at samle alle i Frelserens fold.

  • Hvilke nutidige farer beskytter Jesus os mod i sin fold?

Du kan skrive nogle af de farer, som eleverne nævner, på tavlen.

Læs 1 Nefi 22:25, 28 og 3 Nefi 16:11-13 og se efter beskrivelser af vores hyrdes arbejde med at indsamle i vore dage.

  • Hvilke ord og vendinger beskriver, hvem vores hyrde ønsker at samle? Hvad kræves der af os for at tage imod hans kærlige invitation?

Indsamling til Frelserens fold

Når I studerer dette afsnit, kan I have en ven i tankerne, der for tiden ikke nyder de fulde velsignelser, som Frelseren tilbyder dem, der er i hans fold (Kirken). De kan være vandret væk fra hans kirke, eller de er måske endnu ikke blevet døbt.

Læs følgende skriftsteder og udtalelsen af ældste Dale G. Renlund fra De Tolv Apostles Kvorum. Eller du kan se videoen »Our Good Shepherd«, der er tilgængelig på ChurchofJesusChrist.org, fra tidskode 3:13 til 4:44. Se efter ting, I gerne vil have jeres ven til at vide om vores hyrde.

15:21
Ældste Dale G. Renlund

Som den gode hyrde anser Jesus Kristus sygdom hos sine får som en tilstand, der kræver behandling, pleje og barmhjertighed. Denne hyrde, vores gode hyrde, finder glæde i at se sine syge får udvikle sig mod helbredelse …

Frelserens jordiske tjenestegerning var især karakteriseret ved kærlighed, barmhjertighed og empati. Han gik ikke med foragt på Galilæas og Judæas støvede veje og veg tilbage ved synet af syndere. Han undgik dem ikke i fuldstændig rædsel. Nej, han spiste sammen med dem. Han hjalp og velsignede, løftede og opbyggede dem og erstattede frygt og modløshed med håb og glæde. Som den sande hyrde han er, søger han efter os og finder os for at give lindring og håb. (Se Dale G. Renlund, »Vores gode hyrde«, Liahona, maj 2017, s. 30)

  • Hvad vil I gerne have, at jeres ven skal vide om vores hyrde ud fra disse skriftsteder og fra ældste Renlunds udtalelse? Hvorfor?

  • Hvilke eksempler er der på, hvordan Frelseren har indsamlet mennesker? (Det kan omfatte en, I kender personligt, personer fra skrifterne eller selv jer).

Overvej at afslutte lektionen ved at synge, lytte til eller læse salmen »Hyrden hos fårene våger« (Salmer og sange, nr. 144). Bed eleverne om at tænke over, hvad Frelseren føler for dem. Bed dem derefter om at fortælle, hvordan de ved, at teksten til salmen lærer os sandheden (baseret på det, de har følt, set eller oplevet).

Bær dit vidnesbyrd om Frelserens ønske om at samle alle til ham.