以帖书第1～5章

概览

当邪恶的人试图建造一座塔想要通天时，主变乱他们的口音（见创世记11：1-9）。雅列的哥哥向主呼求，求祂不要混乱他的家人和朋友（见以帖书1：34-37），主满怀怜悯回应了他。当雅列的哥哥和他的人民建造平底船来渡过大海时，他们遇到了几个重大问题。雅列的哥哥带着解决问题的计划来到主面前，并谦卑地怀着「这么大的信心」祈祷（以帖书3：9），他因此而看到主并与主交谈。主命令摩罗乃封起被记录下来的雅列的哥哥的异象，并说明这些写作在人们有像雅列的哥哥那样的信心时，会再度显现给世人。

准备教导

下列资讯为教师在每堂课前可能需事先准备的事项，提供建议。

以帖书第1章

课程目的：本课旨在启发学生要更真心且持之以恒地祈祷。

学生准备：请学生阅读以帖书1：34-37，并将「向主呼求」这句话划记下来。鼓励学生准备好到课堂上分享，这句话对他们来说有何意义，以及我们的祈祷有时与此有哪些不同。
影片：「The Tower of Babel（巴别塔）」（0：58）；「祈祷的回答」（12：39；从2：16观看至4：31）
视讯教学建议：在学生假装受邀参与改善祈祷的座谈会时，不妨请他们在分享之前先用一两分钟沉思那些问题。为了让活动感觉起来更像座谈会，不妨请父母或其他青少年一起来参与本课最后的部分。

以帖书2

课程目的：本课能帮助学生知道，如何寻求主的帮助来解决问题。

学生准备：请学生作好准备到课堂上分享，自己或自己认识的人在解决问题时，得到主帮助的经验。
视讯教学建议：不妨以电子邮件将研读以帖书第2章的图表寄给学生。在将学生分派到分组讨论室之前，不妨在各组中指派一名学生担任抄写员，并分享他们的画面，以便他们的小组可以一起填写图表。在所有小组都完成后，请一两个小组与全班分享他们的画面，展示他们完成的图表。

以帖书3

课程目的：本课旨在帮助学生，谦卑地运用对耶稣基督的信心。

学生准备：请学生想一想，在教会历史或经文中他们钦佩的三个人物，以及这些人如何展现出对耶稣基督的信心。
讲义：「雅列的哥哥所具备的信心」
影片：「Faith and the Goal（信心与目标）」（4：40）；「Rebuilding My Faith When I Felt Lost（在我迷失时重建信心）」（6：26）
视讯教学建议：不妨将学生分成四人一组分派至分组讨论室里，来进行活动A、B、C和D。请各组的一位成员担任组长，再决定分别由谁进行哪项指派，还有要按哪样的顺序来分享。如果人数不够分成四人一组，不妨安排几个三人一组的小组。不须要求各组都要完成所有的四项活动。

以帖书第4〜5章

课程目的：本课旨在帮助学生了解，他们能做哪些事来获得进一步的启示。

学生准备：请学生在每日经文研读中阅读以帖书第4章，找出真理来帮助他们从主那里接受到更多的启示。
物品：对你或你的家人来说很宝贵的一项物品
视讯教学建议：不妨在课前传送讯息给几名学生，请他们在课堂上展示对自己或家人来说很宝贵的一项物品。

精通教义复习24

课程目的：本课会给学生机会加深对摩尔门经各项精通教义章节的了解，并说明其中的真理。

学生准备：不妨请学生透过祈祷，选择一则他们想更加了解的摩尔门经精通教义章节。请他们与家人、好朋友或教会领袖讨论这段经文，并准备好到课堂上分享，他们从讨论中学到哪些事情。
视讯教学建议：不妨指派每个学生分别将有关精通教义章节的问题，传送给另一个不同的学生。你可以分派给每个学生一个号码，要他们将自己的问题传送给该号码加一的那个人（号码最大的那个学生就将问题传送给一号）。然后让学生努力回答该问题，并在本课结束前回传。