Етер 13–15

Подолання гніву

У Своїй великій любові Небесний Батько дає нам змогу переживати широкий спектр емоцій протягом земного життя, як-от любов, мир, смуток і розчарування. Переживання цих емоцій допомагає нам навчатися. Оскільки яредійці продовжували повставати проти Господа, вони допустили, щоб їхні емоції призвели до рішень, які стали причиною знищення їхньої цивілізації. Цей урок може допомогти вам на все життя подолати спокусу діяти в гніві.

Запрошуйте студентів діяти відповідно до того, що вони вивчають. Давайте студентам можливість складати план, як діяти відповідно до того, що вони вивчають. Заохочуйте їх завжди слідувати цьому плану. Допоможіть їм побачити благословення від дій, подібних до Христових.

Підготовка студентів: можна запропонувати студентам поміркувати, що означає те, що Ісус Христос є “Князем Миру” (Ісая 9:6), і що означає для нас бути Його послідовниками.

Можливі навчальні завдання

Наслідки гніву

Прочитайте або подивіться наведену далі розповідь Президента Томаса С. Монсона (1927–2018), у якій ідеться про двох братів, які прожили разом усе своє життя.

“Багато років тому я прочитав повідомлення від Associated Press, яке з’явилося в газеті: “Один літній чоловік розповів на похороні свого брата, з яким він жив з юності в маленькій однокімнатній хатині поблизу Кеністео, штат Нью-Йорк, що після сварки вони розділили ту кімнату на дві частини, провівши по підлозі лінію крейдою, і з того дня ніхто з них не переступав ту лінію і не промовив ні слова іншому впродовж 62 років” Ви тільки подумайте про наслідки того гніву”. (Томас С. Монсон, “Стримуй свої почуття, брате мій”, Ліягона, лист. 2009, сс. 62–69).

• Що ви дізналися з розповіді Президента Монсона про двох братів? Чому, на вашу думку, це послання є важливим у сучасному світі?

Поміркуйте про власні почуття й про те, як часто ви відчуваєте гнів. Подумайте, за яких обставин ви можете розгніватися та як цей гнів може вплинути на ваші думки, вчинки й стосунки.

Гнів призводить до важких обставин

У часи пророка Етера люди були дуже злочестивими. Етер був вимушений жити в печері, переховуючись від тих, хто прагнув його вбити. Ворожі армії постійно воювали між собою. Одну з армій очолював цар на ім’я Коріантумр, а на чолі іншої в різний час перебували різні розкольники, серед яких був і чоловік на ім’я Шаред. Етер перестеріг Коріантумра, щоб той покаявся, інакше його народ буде знищено.

Прочитайте Етер 13:22–31 і знайдіть те, як гнів впливав на вчинки людей.

• Що ви дізналися?

Загибель яредійців свідчить про те, як небезпечно носити в собі гнів. Коріантумру та його військам зрештою вдалося перемогти Шареда. Проте розкольників очолили інші, серед яких був Шиз. Коли мільйони його людей було вбито, Коріантумр спробував зупинити кровопролиття, написавши Шизу кілька листів із проханням про мир.

Прочитайте Етер 15:5–6, 15–30 і знайдіть, як гнів яредійців позначився на окремих людях і групах людей.

• Як гнів вплинув на таких людей, як-от Коріантумр, Шиз та інші? Який вплив їхній гнів мав на людей, які їх оточували?

Істина, якої навчає ця історія, в тому, що гнів може спонукати нас робити вибір, який шкодить нам самим та іншим.

Зважаючи на те, що наведене далі запитання може викликати дискомфорт, студентам краще мовчки поміркувати над ним і записати відповіді у своїх щоденниках.

• Чи доводилося вам бачити, як гнів впливає на стосунки між друзями, товаришами по команді, членами приходу чи членами сім’ї?

Старійшина Джеффрі Р. Холланд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів пояснив, чому ми повинні намагатися долати почуття гніву й суперечки:

“Ісус попросив нас “жити разом у любові” [Учення і Завіти 42:45] так, щоб “не було сперечань між нами” [3 Нефій 11:22]. Він застеріг Нефійців: “Той, у кому є дух суперечок, не від Мене” [3 Нефій 11:29]. Насправді, великою мірою наші стосунки з Христом будуть визначатися нашими стосунками одне з одним. Або принаймні вони будуть впливати на них” (Джеффрі Р. Холланд, “Служіння примирення”, Ліягона, лист. 2018, с. 78).

Допоможіть студентам поміркувати про те, як гнів може впливати на їхнє життя, і що вони можуть зробити, щоб подолати його. У цьому можуть допомогти деякі з наведених далі запитань.

• Чому, на вашу думку, наші стосунки з іншими впливають на наші стосунки з Ісусом Христом?

• Чому буває складно не розгніватися?

• Як Ісус Христос може допомогти нам подолати гнів?

Щоб допомогти студентам визначити, як вони можуть просити в Господа допомоги в подоланні гніву, ви можете запропонувати їм виконати одне або обидва з наведених нижче завдань. Студенти можуть виконати один варіант завдання всією групою, а інший — індивідуально. Покажіть студентам інструкції, яких вони мають дотримуватися.

Варіант А. Приклад доброти Спасителя

Вивчіть принаймні один приклад із життя Спасителя, коли Він міг би розгніватися, але вирішив діяти з любов’ю та добротою. Ви можете переглянути уривки про Його розп’яття (див. Лука 23:33–43), або історію, коли до Нього привели жінку, яка вчинила перелюб (див. Іван 8:1–11).

Запропонуйте студентам поділитися тим, як вони можуть наслідувати приклад Спасителя. Вони можуть пригадати минулий досвід, коли вони діяли в стані гніву, і записати у своїх щоденниках, як змінився би результат, якби вони вчинили так, як Спаситель.

Варіант Б. Наслідувати приклад доброти Спасителя

Під час виконання наведеного далі завдання зверніть увагу студентів на те, що навчальні ситуації мають бути доречними.

Створіть уявну, але реалістичну навчальну ситуацію, у якій одна людина гнівається на іншу. Додайте деякі деталі, зокрема імена та причину гніву.

Ви можете запропонувати студентам написати їхні навчальні ситуації на аркушах паперу й здати їх. Ви можете швидко ознайомитися з ними й потім зачитати кілька навчальних ситуацій, попросивши студентів запропонувати вирішення ситуації у способи, подібні до Христових.

Або ж студенти можуть попрацювати в парах і розіграти сценку в ролях відповідно до їхніх навчальних ситуацій.

Запрошення уникати гніву

Президент Рассел М. Нельсон сказав: “Ніхто з нас не може тримати під контролем народи або вчинки інших людей чи навіть членів своєї сім’ї. Утім ми можемо контролювати себе” (“Сила духовного ривка”, Ліягона, трав. 2022, с. 97).

Складіть план того, що ви можете зробити, щоб контролювати себе й долати гнів. Ваш план може бути пов’язаний із тим, як ви ставитеся до певних людей чи реагуєте на них. У ньому також може бути зазначено, як ви можете наслідувати приклад Спасителя. Обов’язково вкажіть, яким чином ви можете звернутися до Небесного Батька по божественну допомогу, перш ніж зіткнутися з важкими ситуаціями або коли такі ситуації вже виникли.

Поділіться своїм свідченням про те, що Спаситель допоможе студентам, які шукатимуть Його допомоги в уникненні й подоланні гніву.

Коментарі та довідковий матеріал

Що робити, якщо хтось намагається мене розлютити?

Старійшина Девід А. Беднар, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, сказав:

“У великому розділенні всіх Божих створінь є речі, які діють, і речі, які підлягають дії (див. 2 Нефій 2:13–14). Як сини і дочки нашого Небесного Батька ми благословенні даром моральної свободи волі, здатністю до незалежних дій і рішень. Обдаровані свободою волі, ви і я є вільними діячами, і ми, перш за все, маємо діяти, а не підлягати дії. Якщо вважати, що хтось або щось може зробити нас ображеними, розгніваними, скривдженими або сповненими гіркоти, це зменшує нашу моральну свободу волі і перетворює нас на об’єкти, що підлягають дії. Однак як вільні діячі, ми з вами маємо силу діяти й вибирати, як ми зреагуємо на образливу або недобру для нас ситуацію” (Девід А. Беднар, “І не мають вони спотикання”, Ліягона, лист. 2006, с. 90).

Що ще я можу вивчити, щоб дізнатися більше про гнів і те, як його подолати?

Томас С. Монсон, “Стримуй свої почуття, брате мій”, Ліягона, лист. 2009, сс. 62–69

Додаткові навчальні завдання

Етер 13:1–12. Новий Єрусалим

Щоб допомогти студентам зрозуміти майбутні події, запропонуйте їм вивчити інформацію про Новий Єрусалим. Етер навчав, що Новий Єрусалим буде побудовано на американському континенті, і що давній Єрусалим також відіграватиме важливу роль в останні дні. Ви можете запросити двох студентів підійти до дошки й запропонувати кожному з них зробити простий ескіз двох міст. Студенти можуть прочитати Етер 13:1–12 і Уложення віри 1:10 і знайти те, як позначити ці два міста на дошці, і зазначити, коли ці міста будуть засновані.

Допоможіть студентам зрозуміти, що і в Новому, і в Старому Єрусалимі одяг тих, хто там перебуває, буде вибілений кров’ю Агнця (див. Етер 13:10–11). Таким чином, вони отримають повноту євангелії, будуть хрищені в Господній Церкві належною владою і отримають дар Святого Духа.

Втрата напарництва Святого Духа

Щоб проілюструвати зв’язок між гнівом і втратою напарництва Святого Духа, запропонуйте студентам поділитися прикладами, коли вони втратили щось важливе для себе. Запропонуйте їм прочитати Етер 13:14–22; 15:19 і знайти, що втратили яредійці й чому так сталося. Потім студенти можуть обговорити, що можна зробити, щоб повернути дар Духа. Ви можете запропонувати їм замислитися над тим, що вони роблять, щоб Святий Дух був присутнім у їхньому житті, або що їм, можливо, необхідно зробити, щоб знову відчути Його присутність.

Спасенні в Царстві Бога

Щоб допомогти студентам зрозуміти важливість вічної перспективи, можна запропонувати їм вивчити заключні слова Етера. Ставши свідком воєн і знищення свого народу, Етер заявив, що для нього найбільше значення має спасіння в Царстві Божому.

На початку уроку запропонуйте студентам подумати про важливі для них цілі, бажання та інтереси. Вони можуть намалювати малюнок, що ілюструє їхні цілі. Коли студенти вивчать тему про війни та руйнування, запропонуйте їм прочитати Етер 15:34 і знайти інформацію про те, що, за словами Етера, було для нього найважливішим. Студенти можуть обговорити, як ця вічна перспектива, що стала можливою завдяки Спасителю, допомогла Етеру втішитись у цей важкий час. Після цього вони можуть подумки поміркувати над власними цілями й перспективами.