Seminar
Moroni 7-9: Oversigt

»Moroni 7-9: Oversigt«, Mormons Bog – Lærerens hæfte, 2024

»Moroni 7-9«, Mormons Bog – Lærerens hæfte

Moroni 7-9

Overblik

Moroni, der vandrede alene i mange år, efter at hans folk var blevet udryddet, nedskrev sin fars ord om det håb, vi kan have i Kristus om større ting, der skal komme. Han opfordrede os til at bruge Kristi lys til at skelne rigtigt fra forkert. Han lærte os, hvordan man »kan gribe fat i alt godt« (Moro 7:20, 25), især næstekærlighed, »Kristi rene kærlighed« (Moro 7:47). Han delte også et brev fra sin far, hvor han underviste om, at små børn bliver frelst gennem Kristi forsoning og ikke har brug for dåb.

Forbered undervisningen

Følgende information giver lærere forslag til, hvad der muligvis skal forberedes på forhånd til hver lektion.

Moroni 7:1-19

Formål med lektionen: Denne lektion kan lære eleverne at stole på Jesus Kristus, så de kan skelne mellem godt og ondt.

  • Elevforberedelse: Bed eleverne om at møde forberedte på at fortælle, hvordan de valg, de træffer, påvirkes af deres tro på Jesus Kristus.

  • Billede, der kan vises: Billedet med to firkanter, der ser ud til at være i forskellige grå nuancer

  • Genstand: En lommelygte til den foreslåede illustration

  • Undervisningsforslag til videokonference: Hivs du vil lave illustrationen med lommelygten, så sørg for at være et mørkt sted. Overvej at lukke persiennerne, gå ind i et værelse med få vinduer eller lægge et tæppe over din computer og dig selv. (Du kan eventuelt øve dig på dette ved at bruge dit computerkamera, inden lektionen begynder, for at sikre dig, at området er i mørke). Bed eleverne om at læse et skriftsted eller se på et kort, som du holder op mod kameraet, mens det stadig er mørkt. Sæt derefter en lommelygte på kortet eller skriftstedet, og bed eleverne om at prøve igen. Det kan også være effektivt på forhånd at bede en elev om at vise klassen denne illustration.

Moroni 7:20-43

Formål med lektionen: Denne lektion kan give eleverne forøget håb gennem Jesus Kristus.

Moroni 7:44-48

Formål med lektionen: Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne til at forstå og søge næstekærlighed i deres liv.

  • Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke på eksempler, hvor Frelseren viste kærlighed, såvel som eksempler på kristuslignende kærlighed i dag.

  • Videoer: »The Coat« (2:07); »Gordon Hinckley: Lessons I Learned as a Boy« (4:04); »Charity: An Example of the Believers« (4:50); »Kærligheden ophører aldrig« (19:48; se fra tidskode 15:05 til 17:22)

  • Billede, der kan vises: Et billede af Frelseren

  • Undervisningsforslag til videokonference: Overvej at bede eleverne om at bruge chatten til at dele spørgsmål, de har om næstekærlighed. Dette vil gøre deres spørgsmål tilgængelige for deres klassekammerater i næste del af lektionen. Vis derpå de aktiviteter, som eleverne kan udføre for at finde svar på deres spørgsmål.

Evangelisk mesterlære: Moroni 7:45-48

Formål med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne med at lære henvisningen til og nøglesætningen i mesterlæreskriftstedet Helaman 7:45-48 udenad, forklare læresætningen i dette skriftsted og anvende principperne for at opnå åndelig kundskab i situationer fra det virkelige liv.

  • Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke på situationer, de har oplevet eller været vidne til, hvor de kunne udøve næstekærlighed

  • Indhold, der kan vises: En tegning af et hjerte på tavlen med skriftstedshenvisningen og ord fra nøglesætningen skrevet rundt om hjertet i tilfældig rækkefølge

  • Undervisningsforslag til videokonference: Hjælp eleverne til at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab ved at overveje at blande ordene i hvert af de tre principper. Skriv principperne med blandede ord et ad gangen i chatten, og bed eleverne om at svare med den rette ordlyd så hurtigt som muligt.

Moroni 8

Formål med lektionen: Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne til bedre at forstå, hvorfor små børn ikke har brug for dåb, og hvad dette lærer os om vor himmelske Fader og Jesus Kristus.

  • Elevforberedelse: Du kan fortælle historien fra begyndelsen af lektionen, eller noget lignende, og bede eleverne om at tænke over, hvordan de ville reagere i situationen.

  • Video: »Og en lille dreng vogter dem« (16:55, se fra tidskode 4.40 til 5:59)

  • Undervisningsforslag til videokonference: Du kan gendanne diagrammet digitalt og dele din skærm med eleverne. Når de fortæller, hvad de har fundet frem til i deres studium, kan du skrive det, de finder, i den rigtige kolonne.

Udskriv