โมโรไน 7–9

ภาพรวม

โมโรไนผู้ระหกระเหินตามลำพังเป็นเวลาหลายปีหลังจากผู้คนของเขาถูกทำลาย บันทึกถ้อยคำของบิดาเกี่ยวกับความหวังที่เราจะมีในพระคริสต์ถึงสิ่งที่ยิ่งใหญ่กว่าที่จะมาถึง เขากระตุ้นให้เราใช้แสงสว่างของพระคริสต์เพื่อรู้จักสิ่งถูกจากสิ่งผิด เขาสอนวิธี “ยึดมั่นสิ่งที่ดีทุกอย่าง” (โมโรไน 7:20, 25) โดยเฉพาะอย่างยิ่งจิตกุศล “ความรักอันบริสุทธิ์ของพระคริสต์” (โมโรไน 7:47) เขาแบ่งปันจดหมายจากบิดาที่สอนว่าเด็กเล็กๆ ได้รับการช่วยให้รอดผ่านการชดใช้ของพระคริสต์และไม่ต้องรับบัพติศมา

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดแก่ครูว่าอาจต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับแต่ละบทเรียน

โมโรไน 7:1–19

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนพึ่งพาพระเยซูคริสต์เพื่อตัดสินระหว่างความดีกับความชั่ว

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมแบ่งปันว่าการเลือกของพวกเขาได้รับอิทธิพลจากความเชื่อในพระเยซูคริสต์อย่างไร

• ภาพที่จะแสดง: ภาพ ที่มีสี่เหลี่ยมจัตุรัสสองอันปรากฏเป็นสีเทาหลายเฉด

• วัตถุ: ไฟฉายสำหรับบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์ตามที่แนะนำ

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: หากต้องการใช้ไฟฉายในบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์ ต้องแน่ใจว่าพื้นที่รอบตัวเป็นที่มืด ท่านอาจปิดม่าน ย้ายไปห้องที่ไม่มีหน้าต่างหลายบาน หรือใช้ผ้าห่มคลุมคอมพิวเตอร์และตัวท่านเอง (ท่านอาจต้องการฝึกสิ่งนี้โดยใช้กล้องคอมพิวเตอร์ก่อนเข้าชั้นเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าบริเวณนั้นเป็นที่มืด) เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านพระคัมภีร์หรือบัตรที่ถืออยู่หน้ากล้องขณะที่ยังมืดอยู่ จากนั้นส่องไฟฉายบนบัตรหรือพระคัมภีร์ แล้วขอให้นักเรียนลองอีกครั้ง หรืออาจมีประสิทธิผลเช่นกันถ้าเชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งสอนบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์นี้ให้กับชั้นเรียนล่วงหน้า

โมโรไน 7:20–43

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนมีความหวังมากขึ้นผ่านพระเยซูคริสต์

• การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน 1 เปโตร 3:15 และไตร่ตรองว่าพระเยซูคริสต์ประทานความหวังอย่างไร

• วัตถุ: โต๊ะที่มีสิ่งของหลากหลาย รวมถึงขนมที่นักเรียนอาจคิดว่าดีและไม่ดี

• วีดิทัศน์: “พระอาจารย์ผู้ทรงเยียวยา” (13:00; รับชมได้ตั้งแต่รหัสเวลา 8:49 ถึง 11:53)

• เอกสารแจก: “ค้นพบความหวังในพระเยซูคริสต์”

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจใช้กล้องให้ดูโต๊ะที่ท่านจัดเตรียมไว้สำหรับบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์ และถามนักเรียนว่ามีสิ่งของชิ้นใดบ้างที่พวกเขาคิดว่าดีและสิ่งของชิ้นใดที่คิดว่าไม่ดี

โมโรไน 7:44–48

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจและแสวงหาจิตกุศลในชีวิต

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงแบบอย่างเมื่อพระผู้ช่วยให้รอดทรงแสดงความรัก เช่นเดียวกับแบบอย่างของความรักเหมือนพระคริสต์ในยุคสมัยนี้

• วีดิทัศน์:“จิตกุศล: แบบอย่างของผู้ที่เชื่อ” (4:50); “จิตกุศลไม่มีวันสูญสิ้น” (19:48; รับชมตั้งแต่รหัสเวลา 15:05 ถึง 17:22)

• ภาพที่จะแสดง: ภาพพระผู้ช่วยให้รอด

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนใช้แช็ตเพื่อแบ่งปันคำถามที่ตนมีเกี่ยวกับจิตกุศล วิธีนี้จะช่วยให้เพื่อนร่วมชั้นอ่านคำถามที่มีในส่วนถัดไปของบทเรียน จากนั้นให้ดูกิจกรรมที่นักเรียนทำได้เพื่อพยายามหาคำตอบสำหรับคำถามของตน

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: โมโรไน 7:45–48

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนจดจำข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์จาก โมโรไน 7:45–48 โดยจะอธิบายหลักคำสอนที่สอนจากข้อพระคัมภีร์นี้ และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์ชีวิตจริง

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงสถานการณ์ที่ตนเผชิญหรือเป็นพยานในเรื่องที่อาจฝึกการใช้จิตกุศล

• เนื้อหาที่จะแสดง: ภาพวาดรูปหัวใจบนกระดาน พร้อมข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ที่เขียนไว้รอบๆ หัวใจโดยไม่เรียงลำดับ

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจคละคำของหลักธรรมแต่ละข้อในสามข้อเพื่อช่วยให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ พิมพ์หลักธรรมที่สลับคำกันอยู่ทีละข้อในแช็ต แล้วเชื้อเชิญให้นักเรียนตอบกลับด้วยถ้อยคำที่ถูกต้องโดยเร็วที่สุด

โมโรไน 8

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้นว่าเหตุใดเด็กเล็กๆ จึงไม่ต้องรับบัพติศมาและสิ่งนั้นสอนอะไรเราเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์

• การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจแบ่งปันเรื่องราวตั้งแต่ต้นของบทเรียนหรือสิ่งที่คล้ายกัน และขอให้นักเรียนพิจารณาว่าพวกเขาจะตอบสนองต่อสถานการณ์อย่างไร

• วีดิทัศน์: “และเด็กเล็กๆ จะนำมันไป” (16:55; รับชมตั้งแต่รหัสเวลา 4:40 ถึง 5:59)

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจสร้างแผนภูมิใหม่ในรูปแบบดิจิทัลและแบ่งปันหน้าจอกับนักเรียน ขณะพวกเขารายงานสิ่งที่พบจากการศึกษา ท่านอาจพิมพ์สิ่งที่พบลงในคอลัมน์ที่เหมาะสม