精通教義：摩羅乃書7：45-48

「仁愛是基督純正的愛」

兩位女士擁抱

在你研讀摩羅乃書7：44-48時，你學到了如何尋求培養仁愛，也就是耶穌基督純正的愛。本課能幫助你背誦摩羅乃書7：45-48的精通教義經文出處和關鍵經文詞句、說明這段經文章節教導的教義，並在現實生活情況中應用獲得屬靈知識的各項原則。

鼓勵經常複習精通教義。鼓勵學生持續熟讀和運用精通教義經文章節。提醒他們，應用從這些經文章節學到的永恆教義，會在他們的一生中提供靈性指引和引導。

學生準備：請學生想想，他們曾經歷或目睹能練習仁愛的情況。

可進行的學習活動

這個精通教義章節課程應安排在「摩羅乃書7：44-48」課程之後教導，是精通教義章節摩羅乃書7：45-48的背景介紹課程。如果這個精通教義章節課程需要移至其他週，務必也要在該週教導此背景介紹課程。

說明與背誦

不妨請學生與一位同伴一起完成下面的活動。請幾組學生向全班分享他們的回答。

想像一下，在與家人討論來跟從我並談到仁愛的意義時，你的弟弟說：「仁愛不就只是與人和善？」你告訴弟弟，和善是仁愛的一部分，但你在福音進修班學到了更多。

• 你會告訴弟弟哪些關於仁愛的細節？

幫助學生背誦摩羅乃書7：45-48的經文出處和關鍵經文詞句。不妨將以下圖片複製到白板上，並請一位學生將已打亂順序的經文出處和關鍵經文詞句正確地寫在心型圖案中，按照順序排好。將心型圖案中的經文抹去，並請另一位學生完成活動。鼓勵每位學生在研讀日記中畫一顆心型圖案，在裡面正確寫出經文出處和關鍵經文詞句。請全班一起背誦。

以線條畫出的心形圖案，旁邊有經文出處與摩羅乃書7：45-48關鍵經文詞句，已打亂順序地圍繞

實際應用

為了幫助學生複習獲得屬靈知識的各項原則，不妨混合獲得屬靈知識的三項原則的字詞，如下所示。在白板上寫出混合後的版本，並請學生憑記憶自己更正每項原則。如有需要，學生可以複習精通教義核心文件（2023）中「獲得屬靈的知識」部分的第5-12段。給予充分的時間後，請三位學生到白板前面，並請每位學生正確地寫出其中一項原則。

1. 憑信心檢視。

2. 經由神所指定的觀點進行深入了解。

3. 用永恆的來源行動觀念和問題。

請學生想出他們曾目睹或經歷過的、青少年能練習仁愛的情況，或運用以下幾個情境。

• 奧斯卡很容易被他的弟弟妹妹激怒。他們常常求奧斯卡一起玩，或幫助他們完成家課。奧斯卡只想他的弟弟妹妹不要再來打擾他，這樣他就能做自己的事。

• 海媛得知，她的女青年班級的另一位女孩一直在散佈有關她的謠言。海媛感到困惑和受傷，不確定該如何回應。

• 卡波希望在學校很受歡迎，並在朋友面前表現得無所畏懼。他常常貶低其他同學，不經同意就拿走別人的東西。

可以讓全班一起討論其中一個情境，也可以將學生分成幾個小組，並指派一個情境來討論。鼓勵他們決定，在他們討論的情境中，哪項獲得屬靈知識的原則最有幫助，以及為什麼。請各組與全班分享他們討論的內容。以下的幾個問題，可以引導學生進行這場討論。

經由神所指定的來源進行深入了解

• 你能分享摩羅乃書7：45-48的哪些內容，來激勵這個人在自己的情況下，以更多的仁愛來回應？

• 有哪些其他經文或教會領袖的話可能會有幫助？

憑信心行動

• 這個人在試著應用你與他分享的內容時，可能會面臨哪些挑戰？

• 即使面對這些挑戰，他能如何憑信心行動？

用永恆的觀點檢視觀念和問題

• 用永恆的觀點來看待這種情況，能如何幫助他（她）感受到對他人更多的仁愛？

• 檢視耶穌基督對待他人的方式，能如何幫助這個人變得更加仁愛？

不妨在全班或小組討論後詢問學生，在獲得屬靈知識的各項原則中，是否有其他方面在情境裡可能也有幫助。

精通教義複習

在以後的課堂中，在白板上畫一大顆心，並請學生回想，哪一則精通教義經文出處和關鍵經文詞句與這張圖有關。鼓勵每位學生在研讀日記中，憑記憶寫下經文出處（摩羅乃書7：45-48）和關鍵經文詞句（「仁愛是基督純正的愛」）幾遍。