ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: แบบประเมิน 1

1 นีไฟ 3:7 จนถึง โมไซยาห์ 18:8–10

ในช่วงครึ่งแรกของหลักสูตรนี้ นักเรียนจะได้ศึกษาข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 12 ข้อจาก 1 นีไฟจนถึงโมไซยาห์ แบบประเมินนี้ออกแบบมาเพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนในการจดจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์สำหรับข้อความเหล่านี้ รวมถึงความสามารถในการนำไปใช้ในสถานการณ์ชีวิตจริง นอกจากนี้ยังประเมินความเข้าใจของนักเรียนในหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณด้วย

ควรทำการประเมินนี้ก่อนจบครึ่งแรกของหลักสูตร เพื่อช่วยเตรียมความพร้อมให้นักเรียน ให้สอน “ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ทบทวนแบบประเมิน 1” หรือแจกคู่มือการศึกษาที่พบในตอนท้ายของบทเรียนนั้นให้นักเรียน นอกจากนี้ ให้สอนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนทั้งหมดตั้งแต่ 1 นีไฟจนถึงโมไซยาห์ก่อนให้ทำแบบประเมินนี้ ท่านอาจจำเป็นต้องปรับตารางการเรียนการสอนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้

หากเป็นไปได้ ให้ทำแบบประเมินนี้ด้วยตนเองและตรวจทันทีในชั้นเรียนหลังจากนักเรียนทำเสร็จหรือในชั้นเรียนครั้งหน้า

นอกเหนือจากการประเมินความรู้ปัจจุบันของนักเรียนแล้ว ประสบการณ์ในการทำและตรวจแบบประเมินยังมีไว้เพื่อเป็นประสบการณ์ที่มีความหมาย เสริมสร้างประจักษ์พยานสำหรับนักเรียน ขณะตรวจแก้คำถามข้อ 7–12 เชื้อเชิญให้นักเรียนบอกว่าทำไมตนจึงเลือกคำตอบเหล่านั้นและอธิบายว่าข้อที่นักเรียนเลือกอาจช่วยในสถานการณ์ที่อธิบายไว้ได้อย่างไร ช่วยให้นักเรียนเข้าใจคำถามที่พวกเขาอาจตอบไม่ถูกต้อง ให้เวลานักเรียนในการตอบคำถามที่อาจมีเพิ่มเติม

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพระคัมภีร์มอรมอน: แบบประเมิน 1

ข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

สำหรับคำถามข้อ 1–3 ให้เขียนตัวอักษรของข้ออ้างอิงที่สอดคล้องกันในช่องว่างถัดจากแต่ละวลี โปรดอย่าใช้พระคัมภีร์ของท่านทำแบบประเมินในส่วนนี้

วลีสำคัญ	พระคัมภีร์อ้างอิง
วลีสำคัญ “คนที่รักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า … ได้รับพรในทุกสิ่ง”	พระคัมภีร์อ้างอิง 1 นีไฟ 3:7
วลีสำคัญ “ข้าพเจ้าจะไปและทำในสิ่งที่พระเจ้าทรงบัญชา”	พระคัมภีร์อ้างอิง 2 นีไฟ 2:25
วลีสำคัญ “อาดัมตกเพื่อมนุษย์จะเป็นอยู่ และมนุษย์เป็นอยู่เพื่อพวกเขาจะมีปีติ”	พระคัมภีร์อ้างอิง 2 นีไฟ 2:27
	พระคัมภีร์อ้างอิง โมไซยาห์ 2:41
	พระคัมภีร์อ้างอิง โมไซยาห์ 3:19

วลีสำคัญในพระคัมภีร์

สำหรับคำถามข้อ 4–6 ให้เติมคำที่หายไปในวลีสำคัญจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพระคัมภีร์ โปรดอย่าใช้พระคัมภีร์ของท่านทำแบบประเมินในส่วนนี้

4. “เมื่อท่านอยู่ใน เพื่อน ของท่าน ท่านก็อยู่ในการรับใช้ ของท่านนั่นเอง” (โมไซยาห์ 2:17)

5. “ทิ้งความเป็นมนุษย์ และกลับเป็น โดยผ่าน ของพระคริสต์พระเจ้า” (โมไซยาห์ 3:19)

6. รับ “ ในพระนามของพระเจ้า เพื่อเป็น … ว่าท่านเข้ามาใน กับพระองค์” (โมไซยาห์ 18:8–10)

การประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ชีวิตจริง

ท่านอาจใช้พระคัมภีร์ของท่านทำส่วนที่เหลือของแบบประเมิน

สำหรับคำถามข้อ 7–8 ให้ระบุข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนอย่างน้อยหนึ่งข้อที่อาจช่วยบางคนในสถานการณ์ต่อไปนี้และอธิบายว่าความจริงนั้นอาจช่วยได้อย่างไร จากนั้นทำตามคำแนะนำสำหรับคำถามข้อ 9

7. เยาวชนชายคนหนึ่งมีการตัดสินใจที่สำคัญ ซึ่งอาจส่งผลต่ออนาคตของเขาอย่างมาก เขาประหม่าและไม่แน่ใจว่าจะเลือกทางใด

8. เยาวชนหญิงคนหนึ่งอยู่ในสถานการณ์ที่เธอรู้สึกว่าการรักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าเป็นเรื่องที่ยากมาก เธอต้องการเชื่อฟัง แต่ดูเป็นเรื่องที่ยากเกินไปสำหรับสภาวการณ์ของเธอ

9. เลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจาก 12 ข้อตั้งแต่ 1 นีไฟจนถึงโมไซยาห์ แล้วแบ่งปันสถานการณ์ซึ่งความจริงที่สอนในข้อนั้นอาจช่วยให้วัยรุ่นนำไปใช้ในชีวิต

หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

สำหรับคำถามข้อ 10–11 ให้แสดงความรู้และความสามารถของท่านในการใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

10. อธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณทั้งสามข้อต่อไปนี้ด้วยคำพูดของท่านเอง

    1. กระทำด้วยศรัทธา

    2. พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์

    3. แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์

11. เพื่อนคนหนึ่งตั้งคำถามว่าเหตุใดเรื่องที่เธอเพิ่งได้รับการสอนในโรงเรียนดูเหมือนจะขัดแย้งกับสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสอนผ่านพระคัมภีร์และศาสดาพยากรณ์ยุคปัจจุบัน ตอบคำถามต่อไปนี้:

    1. เธอจะทำอะไรได้บ้างที่เฉพาะเจาะจงเพื่อกระทำด้วยศรัทธา?

    2. การมองสถานการณ์นี้ด้วยมุมมองนิรันดร์จะช่วยเธอได้อย่างไร?

    3. ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเป็นตัวอย่างของแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนตั้งแต่ 1 นีไฟจนถึงโมไซยาห์ข้อใดอาจช่วยเพื่อนของท่านได้? ช่วยได้อย่างไร?

ผลที่เกืดขึ้นต่อชีวิตท่าน

12. ในภาคการศึกษานี้มีข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนข้อใดที่ศึกษาและส่งผลต่อท่านบ้าง? สิ่งนี้มีผลต่อท่านอย่างไร? ข้อนี้สอนอะไรท่านเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์?

ให้เวลานักเรียนมากพอที่จะทำแบบประเมิน หลังจากนักเรียนทำเสร็จแล้ว ให้ทบทวนเป็นชั้นเรียน พิจารณาว่าแบบใดดีกว่ากันระหว่างให้นักเรียนตรวจงานของตนเองหรือส่งต่อให้เพื่อนร่วมชั้นตรวจ

เฉลย

1. ง. โมไซยาห์ 2:41

2. ก. 1 นีไฟ 3:7

3. ข. 2 นีไฟ 2:25

4. รับใช้; มนุษย์; พระผู้เป็นเจ้า

5. ปุถุชน; วิสุทธิชน; การชดใช้

6. บัพติศมา; พยาน; พันธสัญญา

7. คำตอบที่เป็นไปได้ ได้แก่ 2 นีไฟ 32:3 และ 2 นีไฟ 32:8–9 แต่นักเรียนสามารถได้คะแนนในการใช้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนหากอธิบายได้ว่าจะนำความจริงในข้อนั้นไปประยุกต์ใช้ได้อย่างไร

8. คำตอบที่เป็นไปได้ ได้แก่ 1 นีไฟ 3:7 และ โมไซยาห์ 2:41 แต่นักเรียนสามารถได้คะแนนในการใช้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนหากอธิบายได้ว่าจะนำความจริงในข้อนั้นไปประยุกต์ใช้ได้อย่างไร

9. ตราบใดที่นักเรียนตอบคำถามปลายเปิดนี้อย่างจริงใจและครบถ้วน นักเรียนจะได้คะแนน

10. นักเรียนควรอธิบายสั้นๆ ได้เกี่ยวกับหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนเปรียบเทียบคำตอบกับ ย่อหน้า 5–12 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2023)

11. นักเรียนควรอธิบายได้ถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับการกระทำด้วยศรัทธา รวมถึงพรของการพินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์ พวกเขาควรระบุข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่อาจช่วยบางคนที่อาจมีข้อสงสัยว่าเหตุใดคำสอนบางอย่างในโลกจึงดูขัดแย้งกับสิ่งที่พระเจ้าทรงสอนด้วย ข้อพระคัมภีร์บางข้อที่นักเรียนอาจใช้ ได้แก่ โมไซยาห์ 4:9 และ 2 นีไฟ 28:30

12. ตราบใดที่นักเรียนตอบคำถามปลายเปิดนี้อย่างจริงใจและครบถ้วน นักเรียนจะได้คะแนน เชื้อเชิญให้นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่เลือกและเหตุผลที่เลือกข้อนั้น ท่านอาจเปิดโอกาสให้นักเรียนแบ่งปันมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ตามเวลาที่มีอยู่ เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันว่าข้อที่เลือกสอนอะไรเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์

สรุปการประเมินโดยแบ่งปันประจักษ์พยานถึงพลังอำนาจของการเข้าใจหลักคำสอนของพระเยซูคริสต์ตามที่พบในพระคัมภีร์ของพระองค์ และรู้ว่าจะนำคำสอนของพระองค์ไปใช้ในสถานการณ์ชีวิตจริงได้อย่างไร