教義和聖約第71～75篇

約瑟·斯密從少年起，在嘗試做神的事工時，就遭到批評，甚至敵對。但1831年底，以斯拉·布司公開指責教會一事，想必特別令人難過，因為這次批評他的，先前曾是一名信徒。以斯拉曾見到約瑟運用神的能力醫治一名婦人。他曾受邀陪同約瑟到密蘇里州錫安地進行第一次考察，但之後他就失去信心，在俄亥俄州報紙上一連發表多封信件，企圖詆毀先知，而且他的努力似乎生效了，因為該地區「對教會產生……不友好的情緒」（教義和聖約第71篇，前言）。在這樣的情況下，信徒應該怎麼做？儘管不會有某個正確答案適用於每一種情況，但通常，主的答案似乎都提到要藉著「傳播……福音」來宣揚真理、糾正謬誤（第1節），而1831年這次的情況也不例外。是的，主的事工向來都會受到批評，但到頭來，「凡為攻擊〔它〕而造的武器，沒有一樣能成功」（第9節）。

見「以斯拉·布司與以撒·摩利」，啟示的相關背景，福音圖書館。

在家中和教會中學習的建議

教義和聖約第71篇

當我宣講救主的福音時，聖靈會指引我。

當人們批評或嘲笑你對救主、祂的福音或祂的教會的信仰時，可能會令你心煩。當這種情況發生時，你會怎麼做？在1831年的俄亥俄州曾發生類似的事（見教義和聖約第71篇前言）。在教義和聖約第71篇中，主告訴約瑟·斯密和西德尼·雷格登要怎麼處理這件事？或許你可以列出主給他們的指示，以及祂所應許的祝福。

除了研讀第71篇，你也可以探討救主在塵世傳道時，如何回應批評祂的人。以下是一些例子：馬太福音22：15-22；26：59-64；約翰福音10：37-38。你從祂身上學到什麼？你從馬太福音18：15；以弗所書4：31-32；提摩太後書3：12；聖經雅各書1：19，還得到哪些見解？

祂的忠告如何適用於今日你所面對的情況？你可以想一些方法，用自己的話平和地糾正謬誤。例如，你可以先表達自己尊重對方的看法，然後用謙卑、和善的方式，分享你對耶穌基督和祂的教導的信仰。為了針對這些情況作準備，或許你可以與朋友或家人一起練習這個方法。

亦見「主題和問題」：「解答他人的疑問」，福音圖書館；達林·鄔克司，「愛人和容忍差異」，2014年11月，利阿賀拿，第25-28頁；約格·克雷賓格，「後期時代的勇敢門徒」，2022年5月，利阿賀拿，第107-110頁。

教義和聖約第72篇

主透過主教等領袖的施助來祝福我。

紐奧·惠尼蒙召喚擔任主教時，他的職責和今天的主教有些不同。例如，惠尼主教要經管財產的獻納，以及核准聖徒定居在密蘇里州錫安地的相關事宜。但你在教義和聖約第72篇讀到他的召喚時，可能會注意到那些職責與今日主教的職責有些關聯性——就算具體細節不同，至少也有相同的目的。

例如，你用哪些方式向你的主教「報告」？（第5節）。在我們這個時代，「主的倉庫」（見第10，12節）可包括支會成員的捐獻、服務和才能。你要如何為主的倉庫作出貢獻？

主已如何透過主教的服務來祝福你和你的家人？

亦見昆丁·柯克，「主教——主羊群的牧人」，2021年5月，利阿賀拿，第56-60頁。

教義和聖約第73篇

我有許多機會分享救主的福音。

當約瑟·斯密和西德尼·雷格登結束傳道工作返鄉時（見教義和聖約第71篇），主告訴他們要繼續翻譯聖經（見經文指南，「約瑟·斯密譯本（約譯）」，福音圖書館）。但這並不代表祂要他們停止分享福音，畢竟，這是門徒生活的一部分。

閱讀教義和聖約第73篇時，想想除了你其他的責任以外，你要如何使分享福音成為生活中持續、「可行」（第4節）——或切合實際——的一部分。

教義和聖約75：1-16

「盡力工作……傳播真理。」

第75篇的啟示是給那些「提出自己的名字，願意前去傳播〔救主的〕福音」的人（第2節）。研讀這項啟示的一個方法，就是列出兩張表：（1）如何有效地分享福音，以及（2）我們這樣做時，主如何祝福和支持我們。

在你看來，分享福音時「停留」或「懶惰」是什麼意思？「盡力工作」（第3節）是什麼樣子？

亦見「任主差遣」，聖詩選輯，第169首。

如需更多建議，請見本月的利阿賀拿及鞏固青年雜誌。

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教導兒童的建議

教義和聖約第71篇

我可以分享自己的見證來捍衛真理。

你可以運用教義和聖約第71篇的前言，或「第25章：約瑟·斯密與西德尼·雷格登去傳教」（教義和聖約的故事，第96頁，或福音圖書館中相應的影片），來教導孩子當時賜予第71篇的情況。然後幫助他們從第1節中找出，主希望約瑟和西德尼針對外界對教會的「不友好的情緒」做什麼事。祂說祂會如何幫助他們？我們要如何像約瑟和西德尼一樣？

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Chapter 25: Joseph Smith and Sidney Rigdon Go on a Mission: December 1831–January 1832
你們也可以唱一首能激勵孩子忠於救主的歌曲，如「堅守正義」（兒童歌本，第81頁）。幫助孩子練習該如何分享自己對耶穌基督的認識。

教義和聖約72：2

主已召喚主教來幫助我。

一起讀教義和聖約72：2能創造出機會，來討論主為什麼要賜給我們主教（亦見教義和聖約的故事，第64-66頁，「第17章：教會的首批主教」，或是福音圖書館中對應的影片）。你和孩子可以找出能代表主教的責任的圖片或物品。本大綱結尾的圖片和活動頁提供了一些建議。然後，可以一起討論你們所認識的主教，以及主如何透過他們的服務來造福你們的家庭。

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Chapter 17: The First Bishops of the Church: February and December 1831

要不停教導關於耶穌基督的事。「無論你在教導什麼，要記住，你實際上是在教導人們認識耶穌基督，以及如何變得像祂一樣」（以救主的方式教導，第6頁）。例如，當你教導孩子有關主教的事時，要強調他們是耶穌基督的代表，蒙祂召喚來做祂的事工（見彼得前書2：25）。

教義和聖約75：3

我會竭盡所能事奉主。

若要談談「懶惰」和「盡力工作」之間的差別，或許你可以選擇一些服務工作或家事，然後請孩子分別示範懶散地做和盡力地做這些事的樣子。讀到教義和聖約75：3中「也不要懶惰」時，孩子可以示範他們會如何懶散地做家事。讀到「要盡力工作」時，他們可以示範自己如何努力工作。為什麼竭盡所能地為主服務十分重要？
迪特·鄔希鐸會長在他的信息「適用於各種經濟狀況的兩個原則」（2009年11月，利阿賀拿，第55-58頁）中，談到兩個關於工作的故事。也許你可以與孩子分享這些故事，談談知道自己已經努力工作、盡力而為之後有什麼感覺。

如需更多建議，請見本月的朋友雜誌。