教义和圣约第2篇；约瑟·斯密——历史1：27-65

「儿女的心将转向父亲」

备课前先阅读教义和圣约第2篇和约瑟·斯密——历史1：27-65。本大纲中的研读建议能帮助你教导这些经文中的真理。

记录灵感启发

邀请分享

可在课程一开始时请儿童就他们所知，分享天使摩罗乃拜访约瑟·斯密的故事。

儿童了解神召唤先知约瑟·斯密去做的事工后，会更加感激他。

展示摩罗乃拜访约瑟·斯密的图片（见福音画册，编号91），请孩子指出他们在图片里注意到的事。概述摩罗乃拜访约瑟的故事，如有需要，可参考约瑟·斯密——历史1：27-54和「第3章：天使摩罗乃和金页片」（教义和圣约的故事，第13-17页）。请孩子在故事的几个地方假扮成约瑟·斯密，比如环抱双臂好像在祈祷、假装在爬克谟拉山等等。
读出约瑟·斯密——历史1：33，请孩子听到「神有一件事工要我去做」这句时，就起立站起来。神要约瑟去做什么？神要我们去做什么？请孩子画出神希望他们去做的一些事，比如祈祷、服务或阅读经文。

知道印证能力已透过约瑟·斯密复兴，会帮助儿童感谢永恒家庭的祝福。

帮助孩子重述几次「以来加」的名字。请他们在你读出教义和圣约2：1时，仔细听这个名字。说明这些是摩罗乃给约瑟·斯密的话，这些话教导我们，以来加要来复兴圣职权柄。以来加稍后在嘉德兰圣殿向约瑟显现，把印证家庭在一起的能力赐给先知。
请孩子告诉你，他们喜爱自己家庭的一件事。展示一张全家在圣殿旁合照的照片——可能的话，你自己的家庭照（或见福音画册，编号120）。见证天父希望家庭能永远在一起，这就是祂赐给我们圣殿的一个原因。
一起唱「家庭能永远在一起」（儿童歌本，第98页）。为了和家人永远在一起，这首歌说我们可以做什么？

即使年幼的儿童也可以对家谱感到兴奋和喜乐。

你所教导的儿童有时可能就像约瑟一样，对「自己的弱点和不完美而自觉有罪」（约瑟·斯密——历史1：29）。帮助他们了解，他们可以转向天父寻求宽恕。

与孩子一起阅读约瑟·斯密——历史1：29。约瑟·斯密对他犯的错有什么感觉？他为此采取了什么行动？犯错时可从约瑟的榜样学到什么来帮助自己？问孩子，知道约瑟不完美，神仍召唤他，这让他们有什么感觉。
思考我们在「〔神〕面前的地位」（约瑟·斯密——历史1：29），为什么很重要？告诉孩子，当你怀疑自己在神面前的地位时都做什么。

研读摩罗乃给约瑟·斯密的信息，能帮助孩子巩固他们对约瑟神圣召唤的见证。

请孩子演出或画出约瑟·斯密——历史1：30-54中的事件，例如摩罗乃向约瑟显现（第30-47节），约瑟找他父亲说话（第48-50节），以及约瑟找到金页片（第51-54节）。关于神召唤约瑟去做的事工，我们可以从这记事学到什么？
与孩子一起读出约瑟·斯密——历史1：33-35，请他们仔细听，找出摩罗乃希望约瑟知道神召唤他去做哪些事。由于约瑟·斯密完成了翻译摩尔门经的事工，我们因此蒙获哪些祝福？邀请孩子培养阅读摩尔门经的习惯。

摩罗乃告诉约瑟·斯密，以来加会来「显示圣职」（第1节）。这指的是圣职的印证能力，让家庭得以永远结合在一起，并让我们可以在圣殿为祖先接受教仪。

请儿童阅读教义和圣约2：1中的预言。请他们找出主在末世会差遣谁来，而这个人又会显示什么事。展示以来加在嘉德兰圣殿的图片（见福音画册，编号95），谈谈这项预言如何在摩罗乃拜访的13年后应验了（见教义和圣约110：13-15）。
说明以来加复兴了圣职权钥，让家庭得以在圣殿永恒印证在一起。展示一些物品，帮助孩子了解封印（英文seal，亦有「印证」之意）的意思，比如食物罐头或夹链塑胶袋。这些物品如何帮助我们了解家庭印证的意思？
展示一张圣殿的照片，帮助孩子说出我们在圣殿做的一些事。说明由于以来加复兴了圣职权钥，我们才能在圣殿代替死者接受洗礼、缔结永恒婚姻、举行家庭印证。
请支会的一位女青年或男青年分享，找到祖先名字并在圣殿为祖先受洗的经验。

家庭藉着以来加复兴的能力在圣殿印证。

鼓励孩子去请父母告诉他们一位祖先的故事，或帮助他们准备祖先喜爱的一道食物，然后一起享用。

改进教导

帮助年幼儿童从经文中学习。为帮助年幼儿童从经文中学习，不妨专注在一节经文，或一个关键字句就好。可以请他们在听到那个关键字句时，站起来或举手（见以救主的方式教导，第21页）。