staw o świcie

10–16 maja

Doktryna i Przymierza 49–50

„To, co pochodzi od Boga, światłem jest”

Gdy będziesz czytać rozdziały Doktryna i Przymierza 49–50, szukaj przesłania lub zasad, które według ciebie będą szczególnie ważne dla dzieci w twojej klasie. W niniejszym zarysie lekcji znajdziesz kilka przykładów.

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Pokaż dzieciom ilustrację z zarysu lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną. Niech z twoją pomocą opowiedzą o tym, dlaczego Jezus Chrystus jest jak dobry pasterz.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Doktryna i Przymierza 49:12–14

Mogę podążać za Jezusem Chrystusem.

Wyjaśnij dzieciom, że podążają za Jezusem Chrystusem, gdy wierzą w Niego, pokutują, przyjmują chrzest i Ducha Świętego.

Propozycje zajęć

• Pokaż cztery ślady stóp wycięte z papieru i cztery obrazki ukazujące wiarę w Jezusa Chrystusa, pokutę, przyjęcie chrztu i Ducha Świętego. Przeczytaj wersety Doktryna i Przymierza 49:12–14. Poproś dzieci, by wskazywały odpowiednie obrazki, gdy będą one wspomniane w tekście. Niech dzieci z twoją pomocą umieszczą na podłodze ślady stóp, a obok nich obrazki. Poproś dzieci, by po kolei stąpały po śladach stóp. Złóż świadectwo o tym, że gdy robimy to, co przedstawiają obrazki, podążamy za Jezusem Chrystusem.

• Wykorzystaj stronę z zadaniami, na podstawie której można wykonać pacynki na palce i za ich pomocą wyjaśnij dzieciom, że podążają za Jezusem Chrystusem, gdy wierzą, pokutują, przyjmują chrzest oraz otrzymują dar Ducha Świętego.

Doktryna i Przymierza 50:23–25

Moje duchowe światło może stawać się coraz jaśniejsze.

Pojęcia abstrakcyjne, takie jak prawda i duch, mogą być niezrozumiałe dla młodszych dzieci, jednak porównanie tych pojęć do światła może być ułatwieniem. Pan dokonał takiego porównania we fragmencie Doktryna i Przymierza 50:23–25.

Propozycje zajęć

• Przeprowadź zajęcia, które ukazują, że nasze duchowe światło może świecić coraz jaśniej. Możesz pokazać ilustracje różnych źródeł światła (np. świecy, żarówki, słońca). Niech dzieci ułożą je w porządku od najsłabszego do najmocniejszego światła. Możesz też poprosić dzieci, by udawały, że są światłami i święcą coraz mocniej: niech pochylą się do przodu i powoli prostują się, wyciągając ręce do góry. Niech pomyślą o dobrych rzeczach, które mogą zrobić, by ich światło świeciło jaśniej.

• Zaśpiewaj z dziećmi pieśń o duchowym świetle, na przykład: „Świeć więc” (Śpiewnik dla dzieci, str. 96). Złóż świadectwo, opowiadając o tym, jak Ojciec Niebieski pomógł świecić mocniej twojemu światłu. Opowiedz dzieciom o świetle, które widzisz w nich.

Doktryna i Przymierza 50:41–44

Jezus Chrystus mnie kocha.

Jezus Chrystus jest Dobrym Pasterzem. Jesteśmy Jego owieczkami, a On kocha każdego z nas. Co pomoże dzieciom z twojej klasy poczuć Jego miłość do nich?

Propozycje zajęć

• Pokaż ilustrację przedstawiającą Jezusa Chrystusa z dziećmi (zob. Album: Ewangelia w malarstwie, nr 47, 84 lub 116). Zapytaj dzieci, skąd wiedzą, że Jezus kocha dzieci. Powiedz, skąd ty wiesz, że Jezus kocha ciebie i wszystkie dzieci w klasie.

• Wykonaj papierowe owieczki. Napisz na każdej z nich imię innego dziecka z klasy i ukryj owieczki w różnych miejscach sali. Pokaż ilustrację przedstawiająca Zbawiciela i przeczytaj wersety Doktryna i Przymierza 50:41–42. Czego z tego fragmentu dowiadujemy się o uczuciach Jezusa Chrystusa względem nas? Poproś dzieci, by znalazły owieczki i umieściły je na tablicy przy ilustracji Jezusa, aby „nikt z tych […] nie [był] zgubiony” (werset 42.).

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Doktryna i Przymierza 49:12–14

Mogę podążać za Jezusem Chrystusem.

Pan potrzebuje wszystkich nas, byśmy uczyli bliźnich, że mogą przyjść do Niego, okazując wiarę, pokutując, przyjmując chrzest i otrzymując dar Ducha Świętego.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by porównały wersety Doktryna i Przymierza 49:12–14 do nauk Piotra w wersecie Dzieje Apostolskie 2:38 i do czwartego artykułu wiary. Jakie podobieństwa dostrzegają? Dlaczego te prawdy są istotne?

• Poproś dzieci, by usiadły w parach i udawały, że jedno z nich chce się dowiedzieć, jak podążać za Jezusem Chrystusem. Drugie dziecko uczy to pierwsze prawd znajdujących się w wersetach Doktryna i Przymierza 49:12–14.

Doktryna i Przymierza 49:15–17

Małżeństwo pomiędzy mężczyzną a kobietą stanowi podstawę Bożego planu.

Dzieci, które uczysz, mogą słyszeć dezorientujące informacje na temat małżeństwa. Fragment Doktryna i Przymierza 49:15–17 wyjaśnia, co Pan myśli na temat małżeństwa.

Propozycje zajęć

• Wyjaśnij, że szejkersi stanowili grupę, która uważała, że ludzie nie powinni zawierać związków małżeńskich (zob. wprowadzenie do rozdziału Doktryna i Przymierza 49). Poproś dzieci, by odszukały nauki Pana o małżeństwie w wersetach Doktryna i Przymierza 49:15–17.

• Wyjaśnij znaczenie zwrotu: „małżeństwo jest ustanowione przez Boga”. Poproś dzieci, by usiadły w parach i porównały wersety Doktryna i Przymierza 49:15–17 z trzema pierwszymi akapitami dokumentu „Rodzina: Proklamacja dla świata”. Dlaczego małżeństwo jest tak ważne dla Ojca Niebieskiego?

• Zaśpiewajcie razem drugą zwrotkę pieśni „Razem na zawsze wieczna rodzina” (Śpiewnik dla dzieci, str. 98) lub inną pieśń o rodzinie. Poproś dzieci, aby zastanowiły się nad tym, jak mogą przygotować się do przyszłego małżeństwa w świątyni i do posiadania wiecznej rodziny.

  para przed świątynią

  Małżeństwo między mężczyzną a kobietą jest wyświęcone przez Boga.

Doktryna i Przymierza 50:40–46

Jezus Chrystus jest dobrym pasterzem.

Fragment Doktryna i Przymierza 50:40–46 zawiera metaforę, dzięki której dzieciom będzie łatwiej zrozumieć, co Zbawiciel do nich czuje.

Propozycje zajęć

• Stwórz grę polegającą na dopasowywaniu zdań z fragmentu Doktryna i Przymierza 50:40–46. Możesz na przykład napisać na jednej kartce: „Nie trwóżcie się, małe dziatki”, a na drugiej kartce stanowiącej dopasowanie do tej pierwszej: „bo moimi jesteście” (werset 41.). Przeczytajcie razem fragment Doktryna i Przymierza 50:40–46. Następnie pomieszaj kartki na podłodze, na stole lub na tablicy i poproś dzieci, by dopasowywały zdania. Czego uczymy się z tych zdań o Jezusie Chrystusie?

• By ułatwić dzieciom zrozumienie, dlaczego Zbawiciel jest jak dobry pasterz, poproś je, by przeczytały razem fragment Doktryna i Przymierza 50:40–46. Następnie wyświetl film pt. „Jesus Declares the Parable of the Lost Sheep” (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org). Poproś dzieci, by znalazły w filmie coś, co kojarzy im się z czytanym fragmentem pisma świętego. W jaki sposób Jezus nas ratuje? W jaki sposób możemy być dobrymi pasterzami dla innych ludzi?

ikona uczenia się

Zachęć do nauki w domu

Przygotuj każdemu dziecku karteczkę z napisem: Zapytaj mnie o . Niech każde dziecko wpisze w pustym miejscu coś, czego nauczyło się na dzisiejszej lekcji (pomóż im coś wybrać, jeśli to konieczne). Następnie niech każdy przypnie karteczkę do ubrania. Ma ona skłonić członków rodziny do rozmowy w domu.

Doskonalenie nauczania

Dostosuj zajęcia do wieku dzieci, które uczysz. Im starsze dzieci, tym więcej mogą dodać od siebie podczas lekcji. Mają większy bagaż doświadczeń i mogą lepiej wyrażać swoje myśli. Gdy uczysz młodsze dzieci, musisz wyjaśniać więcej rzeczy, niż gdy uczysz starsze dzieci. Zawsze stwarzaj dzieciom warunki do brania czynnego udziału w zajęciach. Służ pomocą, jeśli to jest konieczne.

strona z zadaniami: Mogę podążać za Jezusem Chrystusem