Pierwsza orka — James Taylor Harwood

17–23 maja

Doktryna i Przymierza 51–57

„Wierny, sprawiedliwy i mądry szafarz”

Jako uzupełnienie pomysłów zawartych poniżej, Duch może podpowiedzieć coś, co będzie ważne dla dzieci z twojej klasy w treści rozdziałów Doktryna i Przymierza 51–57.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Pozwól dzieciom opowiedzieć o tym, czego się nauczyły. Przygotuj pojemnik z numerami, by mogły mówić według kolejności wyciągniętych numerów.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Doktryna i Przymierza 51:9

Mogę być uczciwy.

Wiele spośród młodszych dzieci wciąż uczy się, co to znaczy mówić prawdę. Zastanów się nad tym, jak podkreślić znaczenie bycia uczciwym w słowach i czynach.

Propozycje zajęć

• Przeczytaj dzieciom fragment wersetu Doktryna i Przymierza 51:9: „Niechaj każdy człowiek postępuje uczciwie” (zob. także Artykuły wiary 1:13). Zapytaj dzieci, czy wiedzą, co to znaczy być uczciwym. By wyjaśnić im to zagadnienie, podaj przykłady uczynków, które świadczą o uczciwości.

• Opowiedz historyjki ukazujące przykładowe zachowania dzieci, gdy muszą podjąć decyzję o byciu uczciwym, na przykład przyznać się, że zrobiły coś złego. Do opowiadania użyj obrazków, skarpetkowych marionetek lub papierowych laleczek, by historie były ciekawsze. Pytaj dzieci, czy postacie z historyjek są uczciwe czy nie.

• Zaśpiewajcie piosenkę o byciu uczciwym, na przykład „Bądź wierny” (Śpiewnik dla dzieci, str. 81). Złóż świadectwo o tym, dlaczego ważne jest, by być uczciwym.

Doktryna i Przymierza 52:10; 53:3; 55:1

Dar Ducha Świętego jest nadawany poprzez nałożenie rąk.

Otrzymywanie Ducha Świętego poprzez nałożenie rąk jest wielokrotnie wymieniane w rozdziałach Doktryna i Przymierza 51–57. To dobra okazja, by nauczyć dzieci czegoś o tym obrzędzie.

Propozycje zajęć

• Pokaż zdjęcie przedstawiające dziecko w chwili konfirmacji (zob. Album: Ewangelia w malarstwie, nr 105). Poproś dzieci, by opisały, co się dzieje na fotografii. Poproś je, by klasnęły w dłonie, gdy usłyszą, jak czytasz „nakładając ręce” lub „przez nałożenie rąk” w jednym lub kilku z następujących wersetów: Doktryna i Przymierza 52:10; 53:3; 55:1.

• Opowiedz dzieciom o tym, jak ty otrzymałeś dar Ducha Świętego poprzez nałożenie rąk po chrzcie. Spraw, by dzieci wyczekiwały chwili, gdy one same otrzymają ten dar. Omówcie, w jaki sposób możemy zapraszać Ducha, by był obecny w naszym życiu.

• Zaśpiewajcie pieśń pt. „Duch Święty” (Śpiewnik dla dzieci, nr 56) lub inną, o podobnej tematyce. Wskaż słowa i zwroty, które mówią o darze Ducha Świętego.

  

  Ilustracja przedstawiająca chłopca w chwili konfirmacji — Dan Burr

Doktryna i Przymierza 54:4–6

Zawsze powinienem dotrzymywać obietnic.

Leman Copley zobowiązał się, że zezwoli na osiedlenie się na jego ziemi w Ohio świętym, którzy mieli przybyć z Colesville w stanie Nowy Jork. Gdy ci przybyli na miejsce, on wycofał się z danego wcześniej słowa, co było przyczyną ich przymusowego wyjazdu.

Propozycje zajęć

• Opowiedz dzieciom, co stało się ze świętymi, którzy opuścili ziemię Lemana Copleya (zob. wprowadzenie do rozdziału Doktryna i Przymierza 54; zob. także „Rozdział 21: Prorok jedzie do Missouri”, Czytanka z księgi Nauki i Przymierza, str. 81–83). Niech dzieci pomyślą o tym, jak mogli się czuć święci, gdy Leman złamał dane słowo.

• Przetnij na pół papierowe serce i daj połówki dwojgu dzieciom. Poproś, by połączyły połówki w jedno serce. Pozwól dzieciom po kolei trzymać połówki serca. Porównajcie to serce do obietnic, które składamy Bogu lub przymierzy, które z Nim zawieramy. Bóg zawsze dotrzyma Swojego słowa, jeśli my dotrzymamy swojego.

• Przypomnij dzieciom, że gdy są chrzczone, zawierają przymierze — składają obietnicę — że będą przestrzegać przykazań Boga. Przeczytaj dzieciom werset Doktryna i Przymierza 54:6, w którym mowa o tym, jak Pan błogosławi ludzi, którzy są posłuszni Jego przykazaniom.

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Doktryna i Przymierza 51:19; 55

Mogę wykorzystać to, czym pobłogosławił mnie Bóg, by błogosławić bliźnich.

Pan powierza każdemu z nas dary i błogosławieństwa, które możemy spożytkować przy wznoszeniu Jego królestwa.

Propozycje zajęć

• Ukryj w sali paski papieru z napisami: „wierny”, „sprawiedliwy” i „mądry”. Poproś dzieci, by znalazły je, a także aby odszukały te słowa w wersecie Doktryna i Przymierza 51:19. Przeczytajcie ten werset wspólnie i porozmawiajcie o tym, co oznacza być szafarzem. Możecie przeczytać pierwszy akapit definicji słów „Szafarz, szafarstwo” w Przewodniku po pismach świętych (strona internetowa scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

• Opowiedz dzieciom o Williamie W. Phelpsie, który był wydawcą gazet, zanim usłyszał o ewangelii i przeprowadził się do Kirtland. Poproś dzieci, by przeczytały fragment Doktryna i Przymierza 55:1–4 i odpowiedziały, czego Bóg oczekiwał od Williama. Które z tych spraw odnoszą się do każdego z nas, a które odnosiły się szczególnie do Williama, z uwagi na jego predyspozycje? Niech dzieci nazwą talenty swoich kolegów z klasy. Porozmawiajcie o tym, jak mogą wykorzystać te talenty, by służyć Bogu i Jego dzieciom.

Doktryna i Przymierza 52:14–19

Bóg ukazuje mi wzór, jak mogę uniknąć bycia zwiedzionym.

W tych wersetach Pan daje nam wzór postępowania, „aby [nas] nie zwiedziono” (Doktryna i Przymierza 52:14) poprzez fałszywe informacje w ustach fałszywych nauczycieli.

Propozycje zajęć

• Pokaż dzieciom jakiś schemat (na przykład wykrój ubrania lub wytyczne, jak coś zrobić). Porozmawiajcie o tym, dlaczego schematy są przydatne. By wyjaśnić dzieciom, na czym polega wzór postępowania dany przez Pana, zapisz na tablicy wyrażenia takie, jak: Ten, kto , ten jest , Ten, kto , będzie  oraz Ten, kto , nie jest . Poproś dzieci, by przeczytały fragment Doktryna i Przymierza 52:15–18 i uzupełniły puste miejsca. Dlaczego ten schemat postępowania jest dla nas użyteczny (zob. wersety 14., 19.)?

• Narysuj na tablicy prosty szkic i poproś dzieci, by odwzorowując twoje ruchy, narysowały to samo. Następnie poznajcie razem „wzór” ukazany przez Pana we fragmencie Doktryna i Przymierza 52:14–19.

Doktryna i Przymierza 54

Powinienem zawsze dochowywać zawartych przymierzy.

Chociaż przymierza, które zawieramy, są naszą osobistą sprawą, wierność tym przymierzom może wpłynąć na życie innych osób. Historia Lemana Copleya i świętych z Colesville w stanie Nowy Jork potwierdza tę prawdę.

Propozycje zajęć

• Opowiedz dzieciom o tym, co się stało, gdy święci z Colesville w stanie Nowy Jork osiedlili się na ziemi należącej do Lemana Copleya (zob. wprowadzenie do rozdziału Doktryna i Przymierza 54; zob. także „Rozdział 21: Prorok jedzie do Missouri”, Czytanka z księgi Nauki i Przymierza, str. 81–82). Jakby to było być jednym z tych świętych i dowiedzieć się, że Leman cofnął obietnicę udostępnienia swojej ziemi? Czego uczymy się z tej historii o dochowywaniu naszych przymierzy? Przeczytajcie razem werset Doktryna i Przymierza 54:6, by dowiedzieć się, jakie błogosławieństwo Pan daje ludziom, którzy dotrzymują przymierzy.

• Przypomnij dzieciom przymierza, które zawarły, gdy przyjęły chrzest (zob. Ks. Mosjasza 18:8–10). Niech zastanowią się nad tym, w jaki sposób na bieżąco dochowują tych przymierzy. Powinny dostrzec, w jaki sposób dzięki temu przygotowują się na zawarcie kolejnych przymierzy w przyszłości.

Zachęć do nauki w domu

Jeśli zauważyłeś, że dzieciom podobały się zadania z dzisiejszej lekcji, poproś je, by powtórzyły je z członkami swojej rodziny w domu.

Doskonalenie nauczania

Żyj zgodnie z tym, czego uczysz. Twoje nauczanie będzie miało większą moc, jeśli będziesz umiał świadczyć na bazie własnych doświadczeń o błogosławieństwach życia zgodnego z ewangelią. Gdy wybierasz zasady, których będziesz uczyć dzieci, zastanów się, w jaki sposób ty sam możesz pilniej przestrzegać tych zasad. (Zob. także Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 13–14).