“17–23 Mei. Ajaran dan Perjanjian 51–57: ‘Pengawas yang Setia, Soleh, dan Bijak,’” Ikutlah Aku—Untuk Sekolah Primer: Ajaran dan Perjanjian 2021 (2020)
“17–23 Mei. Ajaran dan Perjanjian 51–57,” Ikutlah Aku—Untuk Sekolah Primer
First Furrow, oleh James Taylor Harwood
17–23 Mei
Ajaran dan Perjanjian 51–57
“Pengawas yang Setia, Soleh, dan Bijak”
Sebagai tambahan kepada idea-idea yang dicadangkan di sini, Roh boleh mendorong anda untuk memberi tumpuan kepada sesuatu yang lain dari Ajaran dan Perjanjian 51–57 yang mungkin penting untuk kanak-kanak yang anda ajar.
Mencatat Tanggapan Anda
Jemput Perkongsian
Biarkan kanak-kanak yang ingin berkongsi sesuatu yang mereka sedang belajar mencabut nombor dari bekas untuk menentukan susunan giliran mereka untuk berkongsi.
Mengajar Ajaran: Kanak-kanak yang Lebih Kecil
Saya boleh menjadi jujur.
Ramai kanak-kanak masih belajar apa yang dimaksudkan untuk memberitahu kebenaran. Pertimbangkan bagaimana anda boleh memperkukuhkan kepentingan bercakap dan bertindak dengan jujur.
Aktiviti-aktiviti yang Bersesuaian
-
Baca kepada kanak-kanak dari Ajaran dan Perjanjian 51:9: “Biarlah setiap orang berurusan dengan jujur” (lihat juga Fasal-Fasal Kepercayaan 1:13). Tanya kanak-kanak jika mereka tahu apakah yang dimaksudkan dengan menjadi jujur. Untuk membantu mereka memahami dengan lebih baik, beri mereka contoh tindakan yang jujur.
-
Kongsi beberapa kisah mudah tentang kanak-kanak yang menghadapi keputusan tentang bersikap jujur, seperti keputusan untuk mengakuinya apabila mereka melakukan sesuatu yang salah. Gunakan gambar, boneka stoking, atau anak patung kertas untuk membuat ceritanya lebih menarik. Tanya kanak-kanak jika orang-orang ini jujur atau tidak jujur.
-
Nyanyikan satu lagu tentang kejujuran, seperti “Jadi Contoh Kebenaran” (Buku Nyanyian Anak-anak, 81). Berikan kesaksian anda tentang mengapakah ia penting untuk bersikap jujur.
Ajaran dan Perjanjian 52:10; 53:3; 55:1
Kurnia Roh Kudus diterima dengan perletakan tangan.
Menerima Roh Kudus dengan perletakan tangan disebut beberapa kali dalam Ajaran dan Perjanjian 51–57. Ini mungkin peluang yang baik untuk mengajar kanak-kanak mengenai tatacara ini.
Aktiviti-aktiviti yang Bersesuaian
-
Tunjukkan gambar seorang kanak-kanak ditetapkan (lihat Buku Seni Injil, no. 105). Jemput kanak-kanak untuk menggambarkan apa yang sedang berlaku dalam gambar. Minta mereka untuk bertepuk tangan apabila mendengar “perletakan tangan” semasa anda membaca satu atau lebih dari ayat-ayat berikut: Ajaran dan Perjanjian 52:10; 53:3; 55:1.
-
Beritahu kanak-kanak tentang ketika anda menerima kurnia Roh Kudus dengan perletakan tangan setelah anda telah dibaptiskan. Bantu kanak-kanak teruja untuk menerima kurnia ini bagi diri mereka. Bincang dengan mereka cara-cara kita boleh menjemput Roh dalam kehidupan kita.
-
Nyanyikan “Roh Kudus” (Buku Nyanyian Anak-anak, 55) atau lagu yang serupa. Tunjukkan perkataan dan frasa yang mengajar tentang kurnia Roh Kudus.
Imejbudak lelaki sedang ditetapkanIlustrasi seorang budak lelaki sedang ditetapkan oleh Dan Burr
Saya harus sentiasa mentaati janji saya.
Leman Copley telah berjanji untuk membiarkan para Orang suci dari Colesville, New York, tinggal di tanahnya di Ohio. Tetapi setelah mereka tiba, dia melanggar perjanjiannya dan menyuruh mereka pergi.
Aktiviti-aktiviti yang Bersesuaian
-
Kongsi dengan kanak-kanak apa yang berlaku kepada para Orang Suci yang datang untuk tinggal di tanah Leman Copley (lihat pengenalan bahagian untuk Ajaran dan Perjanjian 54). Bantu mereka untuk mempertimbangkan perasaan para Orang suci apabila Leman memungkiri janjinya.
-
Gunting hati kertas kepada separuh, dan beri setiap separuh kepada dua kanak-kanak yang berbeza. Minta mereka untuk memegang bahagian separuh mereka bersama-sama untuk membuat hati yang lengkap. Biarkan kanak-kanak lain bergilir memegang bahagian hati. Bantu kanak-kanak membandingkan ini dengan janji atau perjanjian yang kita buat dengan Tuhan. Tuhan akan sentiasa memegang bahagian perjanjiannya jika kita memegang bahagian kita.
-
Ingatkan kanak-kanak bahawa apabila mereka dibaptiskan, mereka akan membuat perjanjian, atau berjanji, untuk mematuhi perintah Tuhan. Baca kepada mereka dari Ajaran dan Perjanjian 54:6 bagaimana Tuhan memberkati orang-orang yang mentaati perjanjian mereka.
Mengajar Ajaran: Kanak-kanak yang Lebih Besar
Ajaran dan Perjanjian 51:19; 55
Saya boleh menggunakan berkat yang Tuhan telah berikan kepada saya untuk memberkati orang lain.
Tuhan telah mempercayakan setiap kita dengan kurnia dan berkat yang kita boleh guna untuk membina kerajaan-Nya.
Aktiviti-aktiviti yang Bersesuaian
-
Sembunyikan perkataan “setia,” “soleh,” dan “bijak” di sekeliling bilik. Jemput kanak-kanak untuk mencari perkataan dalam bilik dan kemudian carinya dalam Ajaran dan Perjanjian 51:19. Baca ayat itu bersama, dan bercakap tentang apakah yang dimaksudkan dengan menjadi pengawas. Jika perlu, baca bersama perenggan pertama “Pengawas, Pengawasan” dalam Panduan Tulisan Suci (scriptures.ChurchofJesusChrist.org).
-
Beritahu kanak-kanak tentang William W. Phelps, yang merupakan seorang penerbit akhbar sebelum mendengar injil dan berpindah ke Kirtland. Minta kanak-kanak untuk membaca Ajaran dan Perjanjian 55:1–4 dan senaraikan apa yang Tuhan mahu William lakukan. Manakah antara perkara-perkara ini yang boleh digunakan untuk kita semua, dan yang khusus kepada William kerana bakatnya? Minta kanak-kanak mengenal pasti bakat yang mereka lihat dalam satu sama lain, dan bincangkan bagaimana mereka boleh menggunakan bakat tersebut untuk melayani Tuhan dan anak-anak-Nya.
Ajaran dan Perjanjian 52:14–19
Tuhan mempunyai pola untuk membantu saya tidak diperdayakan.
Dalam ayat-ayat ini, Tuhan memberi pola “agar [kita] tidak dapat diperdayakan” (Ajaran dan Perjanjian 52:14) oleh pengajar dan pesanan palsu.
Aktiviti-aktiviti yang Bersesuaian
-
Tunjukkan kepada kanak-kanak contoh corak (seperti corak untuk jahit pakaian atau membuat sesuatu), dan bercakap tentang mengapa corak membantu. Untuk membantu kanak-kanak mempelajari corak daripada Tuhan, tulis di papan tulis frasa seperti Dia yang , orang yang sama , Dia yang dan akan , dan Dia yang dan tidak . Jemput kanak-kanak untuk membaca Ajaran dan Perjanjian 52:15–18 dan isikan tempat kosong tersebut. Mengapakah pola ini dapat membantu kita? (Lihat ayat 14, 19).
-
Lukiskan sesuatu yang mudah, dan jemput kanak-kanak untuk mengikuti corak anda untuk membuat lukisan yang sama. Kemudian terokai dengan mereka panduan Tuhan yang dicatatkan dalam Ajaran dan Perjanjian 52:14–19.
Saya harus sentiasa mentaati perjanjian saya.
Walaupun perjanjian kita adalah peribadi, kesetiaan kita dalam mentaatinya dapat mempengaruhi kehidupan orang lain. Kisah Leman Copley dan para Orang Suci dari Colesville, New York, menggambarkan kebenaran ini.
Aktiviti-aktiviti yang Bersesuaian
-
Kongsi dengan kanak-kanak apa yang berlaku ketika para Orang suci dari Colesville, New York, menetap di tanah Leman Copley (lihat pengenalan bahagian untuk Ajaran dan Perjanjian 54). Bagaimana perasaannya untuk menjadi salah seorang daripada para Orang suci tersebut dan mengetahui bahawa Leman memungkiri perjanjiannya untuk berkongsi tanahnya? Apakah pengajaran kisah ini kepada kita tentang mematuhi perjanjian kita? Baca Ajaran dan Perjanjian 54:6 bersama untuk belajar tentang berkat yang Tuhan berikan kepada mereka yang mematuhi perjanjian mereka.
-
Ingatkan kanak-kanak perjanjian yang mereka buat ketika mereka dibaptiskan (lihat Mosia 18:8–10). Bantu mereka memikirkan cara-cara mereka sedang mematuhi perjanjian ini, dan bantu mereka melihat bagaimana ini akan mempersiapkan mereka untuk membuat perjanjian tambahan pada masa depan.
Menggalakkan Pembelajaran di Rumah
Jika kanak-kanak menikmati salah satu aktiviti hari ini, cadangkan kepada mereka untuk mengulangi aktiviti tersebut di rumah dengan keluarga mereka.
Memperbaikkan Pengajaran Kita
Bertindak atas apa yang anda ajarkan. Pengajaran anda akan jadi lebih berkuasa jika anda boleh bersaksi daripada pengalaman peribadi tentang berkat-berkat menjalani injil. Ketika anda memilih asas untuk diajarkan kepada kanak-kanak, renungkan bagaimana anda dapat menjalani asas tersebut dengan lebih penuh. (Lihat juga Teaching in the Savior’s Way, 13–14.)