Najdroższe sercu pasterza — Simon Dewey

28 czerwca – 4 lipca

Doktryna i Przymierza 71–75

„Żadna broń ukuta przeciwko wam nie będzie skuteczna”

Dzieci w twojej klasie mogą wiele nauczyć się na zajęciach, ale wyniosą z nich więcej, jeśli utrwalą nawyk studiowania pism świętych w domu. Zastanów się, w jaki sposób możesz zachęcić je do nauki ewangelii w domu i wspierać je w tym.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Poproś dzieci, aby usiadły na podłodze w kręgu i poturlaj piłkę do jednego z nich. Niech dziecko opowie o czymś, czego ostatnio się nauczyło o ewangelii w domu albo podczas zajęć w Organizacji Podstawowej. Następnie niech poturla piłkę do kogoś innego. Powtórz tę zabawę tyle razy, aż wszystkie dzieci będą miały okazję się wypowiedzieć.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Doktryna i Przymierza 72:2, 10

Pan powołuje biskupa, by mi pomagał.

Młodsze dzieci mogą nie wiedzieć wiele o działaniach biskupa podejmowanych w służbie im i innym członkom okręgu. Z twoją pomocą mogą docenić jego służbę.

Propozycje zajęć

• Przynieś na lekcję przedmioty, które symbolizują obowiązki biskupa, na przykład pokwitowanie wpłaty dziesięciny, pisma święte lub ilustrację przedstawiającą biskupa, który doradza (zob. ilustrację na końcu zarysu lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną). Przeczytaj werset Doktryna i Przymierza 72:2. Wyjaśnij, że Pan powołuje biskupa dla naszego dobra. Wykorzystaj przedmioty, które przyniosłeś, i wyjaśnij dzieciom, co robi biskup w służbie członkom okręgu.

• Zabierz dzieci na wycieczkę do biura biskupa (możesz to skoordynować z innymi nauczycielami). Opisz dzieciom kilka sytuacji, w jakich będą mogły spotkać się z biskupem w jego biurze (np. wywiad przed chrztem lub ustalenie statusu dziesięciny). Opowiedz dzieciom o tym, co dobrego wniosła w twoje życie służba biskupa.

• Pomóż dzieciom wykonać dla biskupa karty z podziękowaniem za to, co robi, by posuwać naprzód dzieło Pana.

Doktryna i Przymierza 75:3

Mogę dać z siebie wszystko dla Pana.

Nawet w bardzo młodym wieku dzieci mogą starać się najbardziej, jak potrafią, by przestrzegać przykazań i znajdować w tym radość.

Propozycje zajęć

• Poproś każde dziecko, by kolejno pokazało, co robi, by służyć. Mogą pokazywać sprzątanie pokoju lub kościoła czy zmywanie naczyń w domu. Przeczytaj werset Doktryna i Przymierza 75:3. Poproś dzieci, by udawały, że leniwie wykonują pracę, gdy powiesz: „nie będąc bezczynni”, oraz pracowały z zaangażowaniem, gdy powiesz: „pracując ze wszystkich sił”. Dlaczego ważne jest, byśmy dawali z siebie wszystko, gdy służymy Panu?

• Opowiedz dzieciom historie o pracy, przytoczone przez Prezydenta Dietera F. Uchtdorfa w przemówieniu pt. „Dwie zasady każdej ekonomii” (Liahona, listopad 2009, str. 55–58). Jak się czujemy, gdy wiemy, że zrobiliśmy wszystko, co w naszej mocy?

• Zaśpiewajcie razem pieśń o pracy, na przykład: „Gdy pomagamy” (Śpiewnik dla dzieci, str. 108). Pomóż dzieciom wykonywać gesty, które pasują do słów pieśni.

  

  Pierwsi święci przekazywali Kościołowi żywność na cele pomocy bliźnim.

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Doktryna i Przymierza 71

Mogę bronić prawdy, dzieląc się świadectwem.

Pan nie oczekuje, że dzieci będą odpowiadać na krytykę Kościoła jak Józef Smith i Sidney Rigdon. Możesz jednak uświadomić dzieciom, że ich proste świadectwo o prawdzie może mieć olbrzymi wpływ na inne osoby.

Propozycje zajęć

• Wykorzystaj treść wprowadzenia do rozdziału Doktryna i Przymierza 71 lub treść „Rozdziału 25: Józef Smith i Sidney Rigdon jadą na misję” (Czytanka z księgi Nauki i Przymierza, str. 96), by opowiedzieć dzieciom o okolicznościach powstania rozdziału 71. Przeczytaj z dziećmi werset Doktryna i Przymierza 71:1. Pomóż im znaleźć informacje o tym, co Pan pragnął, by uczynili Józef i Sidney z „wrogimi nastrojami” względem Kościoła (wprowadzenie do rozdziału). Co miało być im dane, zgodnie ze słowami Pana, by im pomóc? W jaki sposób możemy być jak Józef i Sidney?

• Poproś dzieci, by poćwiczyły w parach, jak mówić o tym, co wiedzą o Kościele. Mogą na przykład złożyć proste świadectwo lub powiedzieć jeden z artykułów wiary.

Doktryna i Przymierza 72:8

Pan powołuje biskupów, by pomagali w Jego dziele.

Biskup może mieć silny i pozytywny wpływ na życie młodego człowieka. Co możesz zrobić, by pomóc dzieciom dostrzec w biskupie osobę, która spełnia wolę Pana Jezusa Chrystusa?

Propozycje zajęć

• Powiedz, że w 1831 r. Pan powołał biskupa Kościoła. Był nim Edward Partridge. Miał przeprowadzić się z Kirtland w stanie Ohio i objąć stanowisko biskupa w Independence w stanie Missouri (zob. „Rozdział 17: Pierwsi biskupi w Kościele”, Czytanka z księgi Nauki i Przymierza, str. 64–66). Przeczytaj z dziećmi werset Doktryna i Przymierza 72:8. Poproś, by posłuchały, kogo powołał Pan do służby w roli nowego biskupa w Kirtland. Dlaczego Pan powołuje biskupów? Powiedz dzieciom o sytuacji, w której biskup swą służbą wniósł błogosławieństwa w twoje życie.

• Poproś dzieci, by sporządziły listę rzeczy, które widziały, że robi biskup, by pomagać ludziom w okręgu. Poproś, by narysowały rysunki ukazujące coś, co wypisały. Złóż świadectwo o tym, że wasz biskup został powołany przez Pana, by być Jego sługą. Dlaczego jesteśmy wdzięczni za to, że Pan powołał biskupa w naszym okręgu?

Doktryna i Przymierza 73:3

Pan nakazał Józefowi Smithowi, by przywrócił w Biblii cenne prawdy, które zostały utracone.

W ramach swojego powołania proroka Józef Smith miał dokonać natchnionej korekty Biblii. Było to mu przykazane przez Pana. Ta korekta, którą Pan nazwał „tłumaczeniem” (Doktryna i Przymierza 90:13), przywróciła ważne prawdy, które zostały zagubione lub usunięte z Biblii na przestrzeni wieków.

Propozycje zajęć

• Powiedz, że gdy Józef Smith i Sidney Rigdon powrócili z krótkiej misji w okolice Kirtland w stanie Ohio, Pan pragnął, by zajęli się ponownie pewnym ważnym projektem. Poproś dzieci, by przeczytały werset Doktryna i Przymierza 73:3 i dowiedziały się, o jaki projekt chodziło. By wyjaśnić dzieciom, co zgodnie z wolą Pana Józef i Sidney mieli tłumaczyć, przeczytajcie wspólnie fragmenty definicji hasła „Tłumaczenie Józefa Smitha (Tłum. J.S.)” w Przewodniku po pismach świętych.

• Puść obiegiem po sali egzemplarz Biblii i poproś, by dzieci otwierały ją i patrzyły, ile ma stron. Poproś dzieci, by wyobraziły sobie, że poproszono je o przetłumaczenie Biblii na inny język. Na ile prawdopodobne jest to, że popełnią jakieś błędy przy tłumaczeniu? Powiedz, że ludzie tłumaczyli lub przepisywali Biblię przed czasami Józefa Smitha, i popełniali błędy, usuwając niekiedy ważne prawdy. Pan nakazał Prorokowi Józefowi Smithowi, by wprowadził natchnione poprawki. Dlaczego efekt pracy Józefa Smitha stanowi dla nas wartość?

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by zdecydowały, co zrobią pod wpływem dzisiaj zdobytej wiedzy. Mogą na przykład podziękować biskupowi za jego służbę lub przygotować się do tego, by stanąć po stronie swoich przekonań poprzez naukę na pamięć artykułów wiary.

Doskonalenie nauczania

Angażuj zmysły. „Większość dzieci (oraz dorosłych) uczy się najlepiej, kiedy korzysta z wielu zmysłów. Znajdź sposób na to, aby dzieci mogły wykorzystywać zmysły wzroku, słuchu i dotyku, kiedy się uczą” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 25).