教义和圣约第84篇

「神性的能力」

阅读教义和圣约第84篇时，有哪些真理让你印象深刻，觉得需要跟所教导的儿童强调？将来自圣灵的深刻见解记录下来。

记录灵感启发

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邀请分享

请孩子按照自己所知道的，分享有关圣职的事。你可以展示一张某人藉由圣职能力接受祝福的图片，比如福音画册，编号103-110，然后问孩子圣职如何祝福家庭。

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你所教导的儿童知道圣职的目的吗？主在教义和圣约第84篇中显示出一个目的：帮助我们回到天父身边。（欲了解更多内容，见福音主题，「圣职」，topics.ChurchofJesusChrist.org。）

读出教义和圣约84：20，请孩子一听到「教仪」这个词就站起来。为了帮助他们了解教仪的意思，展示一些不同圣职教仪的图片，比如福音画册，编号103-108，接着请孩子描述每张图片所发生的事（亦见经文指南，「教仪」，scriptures.ChurchofJesusChrist.org）。说明天父赐给我们这些教仪，是要帮助我们回去与祂同住。
让孩子为活动页着色。在他们着色时，说明活动页上的不同圣职教仪，以及你为何感谢有这些教仪。

你要如何帮助儿童了解，救主对我们的爱，远远胜过一位好朋友对我们的爱？

展示一张救主的图片，并读出教义和圣约84：77。请孩子每次听到「朋友」这个词，就指向救主的图片。说明当我们试着遵守诫命时，就是向耶稣表示我们爱祂。分享耶稣是你的朋友对你有何意义。
帮助孩子列出他们可以做哪些事，让朋友知道他们的爱。耶稣做了什么事，让我们知道祂是我们的朋友？我们能怎么做，来向救主表示我们是祂的朋友？一起唱首有关耶稣的歌曲，比如「耶稣是我好朋友」（儿童歌本，第37页）。

有朝一日成为传教士的想法可能会令人兴奋，但也会让一些孩子感到害怕。教义和圣约84：88能教导他们，天父如何帮助祂派出去传播祂福音的人。

帮助孩子想想他们所认识的传教士。告诉他们，天父有给传教士一个特别的应许。读出教义和圣约84：88，帮助孩子想想在这节经文中，有哪些动作与应许搭配在一起。谈谈你在为主服务时感受到祂与你同在的一次经验，就像第88节所描述的一样。
分享和田隆长老在「饱享基督的话」一文中所说的那位四岁小男孩的故事（利阿贺拿，2019年5月，第38-40页）。帮助每个孩子想想，他们能说些什么来与他人分享见证，比如分享一条信条，接着请每个孩子装作在与朋友分享福音。见证天父会帮助我们知道，在与人分享福音时要说些什么。

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随着年龄渐长，你所教导的儿童将能参与更多的圣职教仪，包括到圣殿代替死者洗礼和证实。你要如何帮助他们了解圣职教仪的目的和力量？

在白板写下亚伦圣职和麦基洗德圣职。一起阅读教义和圣约84：18，26-28，30，帮助孩子列出他们从这几节经文中学到关于亚伦圣职的真理。然后一起阅读教义和圣约84：18-25，列出关于麦基洗德圣职的真理。
邀请孩子列出他们曾参与或担任见证人的圣职教仪，比如洗礼、证实、圣职祝福或圣餐仪式。请他们分享参与这些教仪的经验。一起读出教义和圣约84：20（帮助他们了解不熟悉的词）。为什么主邀请我们参与教仪？圣职如何帮助我们回到天父身边？

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儿童领受圣餐

教仪帮助我们记住自己对神的承诺。
用一张圣殿图片制作一份拼图。和孩子一起读出教义和圣约84：5，请他们仔细聆听主命令圣徒建造什么。给孩子每人一片拼图，请他们分享自己能做哪一件事来准备进入圣殿。

这几节经文包含了主对蒙召去传播福音的人所赐予的应许。当孩子与人分享耶稣基督的福音时，这些应许也能启发他们。

将孩子分成两人一组，将教义和圣约84：64-72，81-88分给每组几节阅读。请他们找出主赐予分享福音的人哪些应许。请他们与全班分享自己学到的事情。帮助孩子想想，有哪些他们认识的人或经文人物，曾在宣讲福音时获得主的帮助（比如拉曼人撒母耳〔见希拉曼书13：2-4；16：6-7〕或艾蒙〔见阿尔玛书17：32-38〕）。分享你在为主服务时感觉到祂的支持的一个经验。
带一些杯子或是其他类似容器到班上。在一些纸条写下孩子现在就能成为传教士的方法，然后将每张纸条放入不同杯子，杯口朝上集中放在地上。请孩子轮流将一件小物品扔进一个杯子中，然后演出那个杯中纸条的内容。当我们与人分享福音时，即使可能很困难或感到紧张，天父会如何帮助我们？
帮助孩子明白，我们都是因为传道事工才成为耶稣基督后期圣徒教会的成员——传教士不是教导了我们、我们的父母，就是教导了我们的祖先。告诉孩子，传教士如何帮助了你或你的祖先接受福音。让孩子分享类似的经验。鼓励他们问父母，家中的第一位教会成员是如何认识福音的？

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学习图示

请孩子在这周做些事，来与某位家人或朋友分享福音。鼓励他们寻求天父的帮助，并留意祂如何帮助他们。

改进教导

运用感官知觉。「大部分的儿童（和成人），在用上多重感官知觉时，学习效果最好。找出方法来帮助儿童在学习时运用视觉、听觉和触觉」（以救主的方式教导，第25页）。