教义和圣约第115～120篇

「对我来说，他的牺牲比他的增加更神圣」

让圣灵来指引你，让你得知儿童最需要的原则，你可以在给年幼或年长儿童活动中找到有用的建议。

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有时候，先与某个孩子的父母谈谈，再请这个孩子准备来班上分享在家里学到的事情，可能会是不错的做法。这个孩子可能会喜欢带领全班进行一项自己和家人做过的活动。

你要如何帮助儿童，体认到成为耶稣基督教会的成员有哪些祝福？

问孩子，有没有人能说出教会的完整名称。向他们展示（教会出版品或传教士名牌上的）教会标志，将名称写在白板上，或从教义和圣约115：4中，将这名称读给他们听。请孩子跟着你手所指的地方，一字一字将这名称读出来。指出这名称中的重要字词，帮助孩子了解这些字词为什么很重要（见「第43章：耶稣基督为祂的教会命名」，教义和圣约的故事，第164页）。
一起唱「耶稣基督的教会」（儿童歌本，第48页），和孩子分享，成为耶稣基督教会的成员让你有什么感觉。让他们分享自己对教会的感觉。
请孩子在你读出教义和圣约115：5时，一听到「起来」这词，就起立站起来；一听到「发光」这词，就将手指张开，像太阳放射出去的光线一样。一起唱首关于成为别人的光的歌曲，比如「我像一颗星」（儿童歌本，第84页）。提醒孩子，我们的光来自耶稣基督，帮助他们想想自己要如何才能「发光」。

为了鼓励威廉·马可和纽奥·惠尼牺牲他们的财产并搬到密苏里州，主提醒他们，世上万物都是祂创造的。儿童会如何因知道这项真理而蒙福？

带一些图片或画出教义和圣约117：6中，主创造的事物（或请孩子自己画）。当你读出这节经文，请孩子高举或指着图画。跟孩子说说，为何知道耶稣基督创造了这些事物对你很重要？
和孩子一起唱首有关神的创造的歌曲，比如「我天父爱我」（儿童歌本，第16-17页）。让孩子说说，神的创造中有哪些事物帮助他们感觉到祂的爱。

许多你所教导的儿童可能太年幼，还不能赚钱并缴付什一奉献，然而明白什一奉献如何对教会在全世界进行的伟大事工作出贡献，对他们有益。

说明如何缴付什一奉献，以及教会如何运用什一奉献（见「第44章：什一奉献」，教义和圣约的故事，第165-166页〕，或是在ChurchofJesusChrist.org网站上对应的影片）。在白板上画出10个硬币，请孩子帮忙数一数，决定要给主多少钱作为什一奉献。
一起唱首有关什一奉献的歌曲，比如「我愿给主什一奉献」（2006年10月，利阿贺拿，第F13页），告诉孩子为什么你选择缴付什一奉献。可能的话，分享你个人的故事。

有些人的生活正受到暴风雨的影响，需要教会提供「避难所」（第6节），你所教导的儿童可能认识这些人。想想你要如何启发儿童「起来发光」（第5节），并与这些人分享他们的光。

将一个手电筒、一张太阳的图片，或代表救主福音之光的其他物品，轮流传下去。请拿到光的孩子读出教义和圣约115：4-5，同时说出他们可以做什么事来「发光」，照耀别人（见尼腓三书18：24）。
请孩子画出一张描绘教义和圣约115：6的画。例如，他们可以画一场暴风雨，人们来教堂避难。暴风雨可能代表哪些事物？教会如何提供避难所，让人们避开这些事物？

主在第117篇中告诫威廉·马可和纽奥·惠尼，他们要为密苏里州更大的祝福，而牺牲在嘉德兰的财产。祂也看重奥利佛·格兰所做的牺牲。你觉得儿童能从他们的榜样学到哪些事？

请孩子想象，自己是嘉德兰一位像纽奥·惠尼一样成功的商店主人。如果主吩咐他们离开自己的商店并搬到新的地方，他们会有什么感觉？向孩子读出教义和圣约117：1-11，请孩子每次听到能帮助他们有信心牺牲并服从主的字词时，就请你停下来。今日，我们牺牲哪些事来服从主？
简短地告诉孩子，圣徒为何必须离开嘉德兰，或让一位孩子讲述这件事（见「第41章：在嘉德兰的困境」，教义和圣约的故事，第158-160页）。说明主吩咐奥利佛·格兰留在嘉德兰，为教会还债。为什么那是个困难的任务？主在教义和圣约第117：13中说了什么，能帮助奥利佛——或我们任何人——作出牺牲来服从主？

沉思你要如何帮助儿童了解，什一奉献——即使他们缴付的金额很小——如何对建立主的国度作出贡献（见忠于信仰，第10-11页）。

请孩子想象，有个朋友在看了我们教会的一栋建筑后问道：「你们教会是怎么支付那栋建筑的费用的？」我们要如何向这位朋友说明什一奉献？当他们沉思这个问题时，建议孩子参考教义和圣约119：4和120：1。
帮助孩子想一想，教会因什一奉献能做哪些事。这些事如何祝福我们的生活？分享你对什一奉献律法的感觉，以及什一奉献律法如何祝福了你。

透过缴付什一奉献，我们可以显示出对神的爱并协助祂的事工。

请孩子留意自己今日在初级会时内心有何感觉，或有何念头临到他们身上。鼓励他们与家人分享那些感觉和想法。

改进教导

支持父母。找出方法与父母分享，他们的孩子目前在初级会学习哪些事情，同时询问他们，你可以如何从旁辅助他们履行父母的职责（见以救主的方式教导，第25页）。