教义和圣约第121～123篇

「神啊，您在哪里？」

研读教义和圣约第121～123篇时，不妨想想你班上的儿童已经了解哪些事。祈求能知道如何以他们所了解的事为基础。

记录灵感启发

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如果你上周有鼓励孩子回去与家人分享在班上学到的事，现在给他们时间分享自己的经验。

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主在利伯地监狱对约瑟·斯密说的话，让我们有机会帮助儿童体认到，生活有时候很困难，但天父和耶稣基督会帮助我们。

在你与孩子分享「第46章：约瑟·斯密在利伯地监狱」（教义和圣约的故事，第172-174页）或教义和圣约121：7-8时，请他们注意听「平安」这词。帮助孩子想想看，我们可以用哪些方法像约瑟那样信赖主，好感受到平安。向孩子说明，即使约瑟经历种种考验，主都与他同在。
为了帮助孩子体认考验「对〔我们〕有益处」（教义和圣约122：7），和他们谈谈，提举重物如何有助肌肉成长。让他们假装提举一个重物或做困难的工作，说明经历考验能帮助我们灵性成长——若我们愿意转向主求助的话。分享几个例子，让你所教导的孩子能有所连结。请他们和你复诵「这一切事情都将……对〔我们〕有益处」这句话。

耶稣基督在利伯地监狱告诉约瑟·斯密，祂曾降下低于这一切（见教义和圣约122：8），这表示祂知道我们正经历的一切，因此我们可以向祂求助。

为了帮助孩子在遇到困难时学习向基督求助，请他们给你看他们伤心难过、受伤或害怕时的表情。有这种感觉时，谁可以帮助我们？读出教义和圣约122：8，说明这表示耶稣基督了解我们的感受，因此祂能帮助我们。
一起唱「耶稣也曾是个小孩」（儿童歌本，第34页），见证由于耶稣基督了解我们的感受，祂能帮助我们。

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耶稣基督伏在客西马尼园地上

耶稣基督了解我们所受的苦。不要成就我的意思，只要成就你的，瓦特·雷恩绘

即使约瑟·斯密在监狱里，圣徒也被赶出他们的家园，他仍鼓励圣徒要「高高兴兴地做一切我们能力范围内的事」。

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教导图示

约瑟·斯密在利伯地监狱受苦时，主安慰他的方法之一是教导他：「这一切事情都将给你经验，对你有益处」（教义和圣约122：7）。这项真理能在儿童面临自己的考验时祝福他们。

请孩子就他们所知，分享约瑟·斯密在监狱里的经验，以及圣徒被迫离开密苏里州的事（见教义和圣约的故事，第45-47章，第167-175页）。问孩子，如果他们是约瑟·斯密或当时的圣徒，会有怎样的感受。与孩子一起阅读教义和圣约121：7-9和122：7-9，请他们找出主说了哪些带给他们平安的话。困难的经验如何「对〔我们〕有益处」？
请两个孩子各握住一条线的末端，长度要足够向教室两端延伸。请另一位孩子捏住线上的一个点。读出教义和圣约121：7-8，说明这条线代表永恒的年数，而这个被捏住的点就像我们在世上的年数。我们在世上的考验是「片刻」，这是什么意思？
帮助孩子想象，在一个像利伯地监狱的地方待四个月会是什么情况。我们最想念的会是什么？我们会如何运用时间？约瑟·斯密从教义和圣约第121：7-9和122：7–9中学到什么，帮助他忍受了这个经验？鼓励孩子写一封信给某个正遭遇困难的人，建议他们在信中利用教义和圣约第121：7-9和122：7–9中的一件事。

帮助你所教导的儿童体认到，只有当我们正义时，才能在我们的生活中拥有神的能力。

在能力提高和能力降低这两个词之间画一条线，然后再画一个箭头，指着线中央。教义和圣约121：34-46教导了哪些事，会让我们在生活中减少或增加天上的能力（如「遮盖我们的罪」、「骄傲」、「温和」和「爱」），把这些词句挑出来。请孩子轮流挑一个词句，判断这个词句能让能力减少还是增加，之后再将箭头移至相对位置。和孩子谈谈，在他们认识的人当中，有谁因遵循了主在这几节经文里的忠告，进而对别人产生良好的影响。
读出教义和圣约121：41-42，45，请孩子列出，主在这几节经文中希望我们拥有的特质。帮助他们定义不了解的字词。给每位孩子分配一个特质，帮助他们想想要如何表现这个特质。他们全都分享完后，请他们阅读第45-46节，将培养那些特质能获得的祝福列出来。
一起读出教义和圣约121：46的第一句话。圣灵如何能成为我们「经常的伴侣」？一起唱「圣灵」（儿童歌本，第56页），或是其他跟圣灵恩赐有关的歌曲。关于为什么我们希望圣灵能成为我们经常的伴侣，这首歌教导我们哪些事？

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学习图示

请孩子想想看，他们认识的哪个人正经历困难。帮助他们从约瑟·斯密在利伯地监狱中学到的事情中，找出可以和那个人分享的一些事。

改进教导

鼓励在家学习「父母是子女最重要的福音教师——他们不但肩负主要的责任，也最有能力影响子女（见申命记6：6-7）。在教会教导儿童时，要经由祈祷找出方法支持父母，因为他们扮演不可或缺的角色」（以救主的方式教导，第25页）。