Иисус учит народ при море, с картины Джеймса Тиссо

25 февраля – 3 марта

От Матфея 6–7

«Он учил их, как власть имеющий»

Начните с чтения от Матфея 6–7, думая при этом о детях, которых вы обучаете. Какие послания из этих глав им нужно услышать? Учебный план Приходи, следуй за Мною – для отдельных людей и семей и этот план изучения могут дать вам необходимые методические указания.

Записывайте свои впечатления

Предлагайте делиться мыслями

Попросите детей поделиться тем, что они делали в течение прошлой недели, чтобы быть светом или примером для кого-то.

Преподавайте учение

Дети младшего возраста

От Матфея 6:5–13

Я могу молиться моему Небесному Отцу, как это делал Иисус.

Дети могут научиться молиться, слушая молитвы других людей. Как вы можете помочь им научиться на примере молитвы Иисуса Христа, приведенной в этих стихах?

Возможные мероприятия

• Просмотрите учения Иисуса о молитве в Евангелии от Матфея 6:5–13. Вы также можете использовать «Глава 20: Иисус Христос учит молиться», Истории Нового Завета, стр. 51–52, или соответствующий видеосюжет (LDS.org).

• Используйте страницу с заданием этой недели, чтобы помочь детям запомнить различные части молитвы.

• Обведите на листе бумаги контур руки каждого ребенка. Поговорите о том, что нам следует делать с нашими руками во время молитвы. На каждом чертеже напишите что-то, что мы делаем, чтобы проявить благоговение, когда молимся (например, склоняем головы, закрываем глаза и т.д.).

• Помогите детям подготовить плакат, который поможет им не забывать молиться утром и вечером, и предложите им показать его родным.

• Спойте с детьми песню о молитве (например, «Склонив в молитве головы», Сборник песен для детей, стр. 18) и принесите свидетельство о силе молитвы. Вы также можете предложить детям поделиться своим опытом, связанным с молитвой.

Я могу молиться моему Небесному Отцу, как это делал Иисус.

От Матфея 7:12

Я должен поступать с другими так, как бы хотел, чтобы они поступали со мной.

Учение Иисуса в Евангелии от Матфея 7:12 – также известное, как Золотое правило – дает простое руководство к тому, как следует поступать с другими. Что поможет детям, которых вы обучаете, жить по этому принципу?

Возможные мероприятия

• Прочитайте от Матфея 7:12 и перефразируйте этот стих простыми словами, чтобы дети смогли понять его. Помогите детям подумать о словах, которые можно вставить в фразу: «Мне нравится, когда другие меня». После каждой фразы просите их повторять вместе с вами: «Поэтому мне следует других».

• Спойте с детьми песню «Всех люби», – Иисус сказал, Сборник песен для детей,  стр. 39, и придумайте простые действия, которые будут сопровождать эту песню. Спросите детей, что они могут узнать из примера Спасителя о том, как нам следует относиться к другим.

• Предложите детям перечислить то доброе, что родители или другие члены их семьи делают для них. Прочитайте от Матфея 7:12 и предложите детям составить список того доброго, что они могут сделать для своих родных.

От Матфея 7:24–27

Я могу построить прочное основание, если буду следовать за Иисусом.

Использование притчи Спасителя о строительстве дома на песке или на камне может быть запоминающимся способом объяснить детям важность применения того, чему мы учимся.

Возможные мероприятия

• Спойте с детьми песню «Мудрец и глупец», Сборник песен для детей, стр. 132, и по ходу выполняйте действия, согласующиеся со словами.

• Используйте от Матфея 7:24, чтобы объяснить разницу между мудрецом и глупцом. Предложите детям представить себе, что они строят дом. Как нам быть подобными человеку благоразумному?

• Позвольте детям нарисовать человека благоразумного и человека безрассудного, о которых говориться в этой притче.

Преподавайте учение

Дети старшего возраста

От Матфея 6–7

Нагорная проповедь содержит послания для меня.

В этих главах содержится множество посланий, которые можно применить к детям, которых вы обучаете. Прочитайте их, думая в это время про детей. Что вам бросается в глаза?

Возможные мероприятия

• Напомните детям, что они узнали из Нагорной проповеди Иисуса. Какие истины, изученные на прошлой неделе, они запомнили?

• Напишите на доске несколько фраз из Нагорной проповеди и несколько других фраз – не из Священных Писаний. Предложите детям определить, какие фразы взяты из Нагорной проповеди, и рассказать, что они усвоили из них.

• Выберите несколько стихов из Евангелия от Матфея 6–7, которые, на ваш взгляд, будут важными для детей. Напишите ссылки на Священные Писания на карточках и спрячьте их в комнате. Пусть дети найдут их, прочитают стихи и объяснят, почему эти учения важны для них.

• Поделитесь любимым отрывком из Евангелия от Матфея 6–7 и объясните, почему он вам нравится. Если у детей есть любимый отрывок, предложите им рассказать, почему он им нравится, и чему они учатся из него.

• Спойте вместе с детьми песню «Я быть, как Иисус, стараюсь», Сборник песен для детей, стр. 40. Останавливайте песню каждый раз, когда вы поете фразу, касающуюся какого-нибудь принципа из Евангелия от Матфея 6–7 (например, «друзьям я служить учусь»). Помогите детям связать их с тем, что они узнали из этих глав.

От Матфея 6:5–13; 7:7–11

Небесный Отец услышит мою молитву и ответит на нее.

Читая от Матфея 6:5–13; 7:7–11, подумайте над тем, что детям нужно усвоить в отношении молитвы.

Возможные мероприятия

• Предложите детям прочитать вслух от Матфея 6:9–13 и перечислить то, что Спаситель сказал в Своей молитве. Как мы можем следовать Его примеру, когда молимся?

• Спойте с детьми песню о молитве, например, «Ты молился ли сегодня?», Гимны, №140. Помогите детям найти в ее тексте причины, по которым мы молимся, и благословения, приходящие от молитвы.

• Помогите детям заучить наизусть от Матфея 7:7, играя, например, в такую игру: один ребенок произносит первое слово или первую фразу в стихе, а затем передает мяч другому, который произносит второе слово или вторую фразу.

• Обыграйте с детьми от Матфея 7:9–10, используя незамысловатый инвентарь. Попросите детей рассказать о том, что они узнают из этих стихов о молитве.

• Поделитесь случаем, когда вы получили ответ на свою молитву.

От Матфея 6:19–21

Я могу искать вечные сокровища, а не земные.

Как вам помочь детям, которых вы обучаете, ценить больше вечное, чем мирское?

Возможные мероприятия

• Принесите шкатулку с предметами или картинками, представляющими то, что ценится в мире, например, деньги или игрушки. Прочитайте вместе от Матфея 6:19–21, а затем попросите детей помочь вам придумать, какими небесными сокровищами можно заменить то, что лежит в шкатулке.

• Попросите детей назвать или нарисовать то, что они могут делать, чтобы «собира[ть] себе сокровища на небе» (от Матфея 6:20).

Призывайте заниматься дома

Предложите детям поделиться со своей семьей любимым учением из Нагорной проповеди.

Совершенствование нашего преподавания

Стремитесь понять членов вашего класса. Вы знаете детей, которых обучаете. Идеи в этих планах изучения можно адаптировать так, чтобы они наилучшим образом подходили к потребностям вашего класса. Чтобы найти идеи для вашего класса, вы можете просмотреть все мероприятия, перечисленные в этом плане изучения, а не только те, что предназначены для возраста детей, которых вы обучаете. (См. Обучать по примеру Спасителя стр. 7.)