พระเยซูทรงสอนผู้คนริมฝั่งทะเล โดย เจมส์ ทิสซอท

25 กุมภาพันธ์–3 มีนาคม

มัทธิว 6–7

“พระองค์ทรงสั่งสอนพวกเขาอย่างผู้มีสิทธิอำนาจ”

เริ่มโดยอ่าน มัทธิว 6–7 ขณะท่านนึกถึงเด็กที่ท่านสอน พวกเขาจำเป็นต้องได้ยินข่าวสารอะไรบ้างจากบทเหล่านี้ จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว และโครงร่างนี้จะช่วยให้แนวคิดการสอนที่ท่านต้องการ

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

ขอให้เด็กแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาทำในช่วงสัปดาห์ที่ผ่านมาเพื่อเป็นความสว่างหรือแบบอย่างให้แก่ผู้อื่น

สอนหลักคำสอน

เด็กเล็ก

มัทธิว 6:5–13

ฉันสามารถสวดอ้อนวอนพระบิดาบนสวรรค์เหมือนกับพระเยซู

เด็กสามารถเรียนรู้การสวดอ้อนวอนโดยฟังการสวดอ้อนวอนของผู้อื่น ท่านจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้จากการสวดอ้อนวอนของพระเยซูคริสต์ในข้อเหล่านี้ได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• ทบทวนคำสอนของพระเยซูเกี่ยวกับการสวดอ้อนวอนใน มัทธิว 6:5–13 ท่านอาจจะใช้ “บทที่ 20: พระเยซูทรงสอนเรื่องการสวดอ้อนวอน,” เรื่องราวในพันธสัญญาใหม่, หน้า 51–52, หรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับเรื่องนี้ (LDS.org)

• ใช้หน้ากิจกรรมของสัปดาห์นี้ช่วยเด็กจดจำส่วนต่างๆ ของการสวดอ้อนวอน

• ลากเส้นตามภาพมือของเด็กแต่ละคนไว้บนแผ่นกระดาษ พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เราควรทำกับมือและแขนของเราขณะที่เราสวดอ้อนวอน เขียนบางสิ่งที่เราทำเพื่อแสดงความคารวะเมื่อสวดอ้อนวอนไว้บนรอยนิ้วแต่ละนิ้ว (ตัวอย่างเช่น ก้มหน้า หลับตา เป็นต้น)

• ช่วยเด็กทำโปสเตอร์หรือแผนภูมิที่จะช่วยให้พวกเขาจดจำว่าต้องสวดอ้อนวอนตอนเช้าและตอนกลางคืน เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งนี้กับครอบครัว

• ร้องเพลงเกี่ยวกับการสวดอ้อนวอนกับเด็กๆ (เช่น “เราน้อมศีรษะ,” หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, หน้า 18) และแสดงประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับพลังของการสวดอ้อนวอน ท่านอาจจะเชิญเด็กๆ แบ่งปันประสบการณ์ที่มีกับการสวดอ้อนวอนได้เช่นกัน

ฉันสามารถสวดอ้อนวอนพระบิดาบนสวรรค์เหมือนกับพระเยซู

มัทธิว 7:12

ฉันควรปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างที่ฉันต้องการให้พวกเขาปฏิบัติต่อฉัน

คำสอนของพระเยซูใน มัทธิว 7:12—ที่รู้กันทั่วไปในชื่อกฎทองคำ—ให้แนวทางที่เรียบง่ายในการปฏิบัติต่อผู้อื่น อะไรจะช่วยให้เด็กที่ท่านสอนดำเนินชีวิตตามหลักธรรมนี้

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่าน มัทธิว 7:12 และถอดความเป็นคำพูดง่ายๆ ที่เด็กสามารถเข้าใจได้ ช่วยเด็กคิดหลายๆ วิธีเพื่อเติมประโยคนี้ให้สมบูรณ์ “ฉันชอบเมื่อคนอื่น ฉัน” หลังจบแต่ละประโยค ให้พวกเขาพูดทวนพร้อมกับท่านว่า “ฉันจึงควร ผู้อื่น”

• ร้องเพลง “พระเยซูตรัสจงรักทุกคน,” หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, หน้า 39 และทำท่าง่ายๆ ประกอบเพลง ถามเด็กว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรจากแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดเกี่ยวกับวิธีที่เราควรปฏิบัติต่อผู้อื่น

• เชื้อเชิญให้เด็กเขียนสิ่งดีๆ ที่พ่อแม่หรือสมาชิกคนอื่นในครอบครัวทำให้พวกเขา อ่าน มัทธิว 7:12 และเชื้อเชิญให้เด็กเขียนรายการสิ่งดีๆ ที่พวกเขาสามารถทำให้ครอบครัวตนเองได้

มัทธิว 7:24–27

ฉันสามารถสร้างบนรากฐานอันมั่นคงโดยติดตามพระเยซู

เราสามารถใช้อุปมาของพระผู้ช่วยให้รอดเรื่องการสร้างบ้านบนทรายหรือบนศิลาสอนเด็กให้จดจำความสำคัญของการปฏิบัติตามสิ่งที่เราเรียนรู้

กิจกรรมที่ทำได้

• ร้องเพลง “คนมีปัญญาและคนโง่,” หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, หน้า 132 กับเด็กๆ และใช้ท่าประกอบตามคำร้อง

• ใช้ มัทธิว 7:24 สอนเรื่องความต่างระหว่างคนมีปัญญากับคนโง่ เชื้อเชิญให้เด็กทำท่าสร้างบ้าน เราจะเป็นเหมือนคนมีปัญญาได้อย่างไร

• ให้เด็กวาดภาพอุปมาเรื่องคนมีปัญญากับคนโง่

สอนหลักคำสอน

เด็กโต

มัทธิว 6–7

คำเทศนาบนภูเขามีข่าวสารสำหรับฉัน

บทเหล่านี้มีข่าวสารมากมายที่ประยุกต์ใช้ได้กับเด็กที่ท่านสอน อ่านบทเหล่านี้พร้อมกับนึกถึงเด็กๆ อะไรสะดุดใจท่าน

กิจกรรมที่ทำได้

• เตือนเด็กว่าพวกเขาเรียนรู้มาแล้วเกี่ยวกับสิ่งที่พระเยซูทรงสอนระหว่างเทศนาบนภูเขา พวกเขาจำความจริงอะไรได้บ้างที่พวกเขาเรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา

• เขียนบางวลีจากคำเทศนาบนภูเขาและวลีอื่นที่ไม่ได้มาจากพระคัมภีร์ไว้บนกระดาน ให้เด็กบอกว่าวลีใดมาจากคำเทศนาบนภูเขาและแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากวลีเหล่านั้น

• เลือกหลายๆ ข้อจาก มัทธิว 6–7 ที่ท่านรู้สึกว่าจะมีความหมายต่อเด็ก เขียนพระคัมภีร์อ้างอิงไว้บนบัตร และซ่อนไว้ทั่วห้อง ให้เด็กหา อ่านข้อเหล่านั้น และอธิบายว่าเหตุใดคำสอนเหล่านี้จึงสำคัญต่อพวกเขา

• แบ่งปันข้อที่ชื่นชอบเป็นพิเศษข้อหนึ่งจาก มัทธิว 6–7 และอธิบายว่าเหตุใดท่านชอบข้อนั้น ถ้าเด็กมีข้อที่พวกเขาชอบ ให้พวกเขาแบ่งปันว่าเหตุใดพวกเขาชอบและพวกเขาเรียนรู้อะไรจากข้อนั้น

• ร้องเพลง “ฉันพากเพียรเป็นเหมือนพระเยซู,” หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, หน้า 40–41 กับเด็กๆ และหยุดร้องเมื่อท่านมาถึงวลีเกี่ยวข้องกับหลักธรรมที่สอนใน มัทธิว 6–7 (เช่น “พร้อมใจรับใช้พวกเรา”) ช่วยเด็กทำการเชื่อมโยงกับสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้จากบทเหล่านี้

มัทธิว 6:5–13; 7:7–11

พระบิดาบนสวรรค์จะทรงฟังและทรงตอบฉันเมื่อฉันสวดอ้อนวอน

ขณะที่ท่านศึกษา มัทธิว 6:5–13; 7:7–11 ท่านรู้สึกว่าเด็กจำเป็นต้องเข้าใจอะไรเกี่ยวกับการสวดอ้อนวอน

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กอ่านออกเสียง มัทธิว 6:9–13 และเขียนสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดตรัสในคำสวดอ้อนวอนของพระองค์ เราจะทำตามแบบอย่างของพระองค์ได้อย่างไรเมื่อเราสวดอ้อนวอน

• ร้องเพลงเกี่ยวกับการสวดอ้อนวอนกับเด็กๆ เช่น “สวดอ้อนวอนหรือเปล่า” เพลงสวด, บทเพลงที่ 61 ช่วยเด็กสำรวจคำร้องเพื่อหาเหตุผลที่เราสวดอ้อนวอนและพรที่มาจากการสวดอ้อนวอน

• ช่วยเด็กท่องจำ มัทธิว 7:7 โดยเล่นเกมดังนี้: เด็กคนหนึ่งท่องคำแรกหรือวลีแรกจากข้อนั้น แล้วโยนบอลให้เด็กอีกคนหนึ่งท่องคำหรือวลีถัดไป

• แสดง มัทธิว 7:9–10 กับเด็กๆ โดยใช้อุปกรณ์ง่ายๆ ขอให้เด็กแบ่งปันว่าสิ่งนี้สอนอะไรพวกเขาเกี่ยวกับการสวดอ้อนวอน

• แบ่งปันประสบการณ์ที่พระองค์ทรงตอบคำสวดอ้อนวอนของท่าน

มัทธิว 6:19–21

ฉันสามารถแสวงหาทรัพย์สมบัตินิรันดร์แทนทรัพย์สมบัติทางโลก

ท่านจะช่วยให้เด็กที่ท่านสอนเห็นค่าสิ่งที่ดำรงอยู่ชั่วนิรันดร์มากกว่าสิ่งของทางโลกอย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• นำกล่อง “สมบัติ” ที่เต็มไปด้วยสิ่งของหรือรูปภาพแทนสิ่งที่โลกเห็นค่า—ตัวอย่างเช่น เงินหรือของเล่น อ่าน มัทธิว 6:19–21 ด้วยกัน แล้วขอให้เด็กช่วยท่านนึกถึงทรัพย์สมบัติในสวรรค์ที่จะใช้แทนสิ่งของทางโลกในกล่องได้

• เชื้อเชิญให้เด็กบอกชื่อหรือวาดบางสิ่งที่พวกเขาทำได้เพื่อ “สะสมทรัพย์สมบัติ … ไว้ในสวรรค์” (มัทธิว 6:20)

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันคำสอนที่พวกเขาชอบเป็นพิเศษจากคำเทศนาบนภูเขากับครอบครัวของพวกเขา

ปรับปรุงการสอนของเรา

พยายามเข้าใจสมาชิกชั้นเรียนของท่าน ท่านรู้จักเด็กที่ท่านสอน ท่านอาจจำเป็นต้องปรับแนวคิดในโครงร่างเหล่านี้ให้ตรงกับความต้องการของชั้นเรียนมากที่สุด ท่านอาจต้องการทบทวนกิจกรรมทั้งหมดในโครงร่างนี้ ไม่เพียงกิจกรรมที่กำหนดสำหรับกลุ่มอายุที่ท่านสอนเท่านั้น เพื่อหาแนวคิดให้ชั้นเรียนของท่าน (ดู การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 7)