18–24 marca

Ew. Mateusza 13, Ew. Łukasza 8, 13

„Kto ma uszy, niechaj słucha”

Przypowieści to proste historie, które mogą zainteresować dzieci. Niniejszy zarys lekcji oraz podręcznik Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną mogą pomóc ci wykorzystać przypowieści Zbawiciela do nauki dzieci ważnych prawd.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Przynieś na lekcję kilka przedmiotów, które pomogą dzieciom zapamiętać niektóre przypowieści z rozdziału Ew. Mateusza 13, na przykład ziarno, perłę lub szkatułkę na skarby. Poproś dzieci, by powiedziały o tym, co pamiętają z tych przypowieści.

Nauczaj doktryny

Młodsze dzieci

Ew. Mateusza 13:1–23

Muszę przygotować się do poznawania nauk Jezusa.

Młodsze dzieci mogą nie zrozumieć wszystkich symboli w podobieństwie o siewcy, jednak mogą nauczyć się prostych prawd ewangelii w nim przekazanych. W jaki sposób pomożesz im lepiej zrozumieć, jak ta przypowieść odnosi się do nich?

Propozycje zajęć

• Streszczając fragment Ew. Mateusza 13:3–8 pokaż różne rodzaje ziemi (lub ilustracje je przedstawiające). Daj każdemu dziecku ziarno do zasiania w ziemi. Zapytaj dzieci, co możemy robić, by pomóc ziarnu rosnąć. Powiedz, że wiara w Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa jest jednym ze sposobów, by pomóc rosnąć nasionu naszego świadectwa.

• Skorzystaj ze strony z zadaniami obowiązującej w tym tygodniu, by pomóc dzieciom zrozumieć, co każdy typ podłoża opisany w rozdziale Ew. Mateusza 13 uczy nas o naszych sercach. Zapytaj dzieci, który rodzaj serca, zdaniem Jezusa, powinny one mieć, by poznawać Jego nauki.

• Przeczytaj wersety Ew. Mateusza 13:9, 15 i poproś dzieci, by wskazywały części ciała, których nazwy słyszą. W jaki sposób możemy używać tych części ciała, by uczyć się o Jezusie?

Ew. Mateusza 13:24–30, 36–43, 47–48

Ojciec Niebieski chce, bym wybierał dobro.

Niektóre przypowieści Jezusa mówią o tym, że ostatniego dnia Bóg oddzieli niegodziwych od prawych. W jaki sposób możesz wykorzystać te przypowieści, by zachęcić dzieci do dokonywania dobrych wyborów?

Propozycje zajęć

• Pozwól dzieciom odegrać przypowieść o pszenicy i kąkolu (zob. Ew. Mateusza 13:24–30). Wyjaśnij, że pszenica symbolizuje ludzi, którzy wybierają prawość, a kąkol (trujący chwast) symbolizuje ludzi, którzy tego nie czynią. Pewnego dnia Ojciec Niebieski zgromadzi prawych ludzi, by żyli razem z Nim.

• Opowiedz kilka prostych historii o dzieciach, które dokonują różnych wyborów. Poproś dzieci, by powiedziały „pszenica”, gdy dzieci w historyjce wybierają dobro, a „kąkol” — gdy dzieci w historyjce dokonują złego wyboru.

• Przynieś ilustracje przedstawiające źdźbła pszenicy i pozwól dzieciom narysować na tych ilustracjach kilka przykładów prawych zachowań.

• Wymyśl grę, w której dzieci dopasowują szczegóły z przypowieści o siewcy do wyjaśnienia przypowieści we fragmencie Ew. Mateusza 13:18–23.

Ew. Mateusza 13:44–46

To, że jestem członkiem Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, jest skarbem.

W jaki sposób możesz wykorzystać pojęcia skarbu i cennych pereł, by pomóc dzieciom zrozumieć wartość przynależności do Kościoła Chrystusa?

Propozycje zajęć

• Ukryj w sali ilustracje przedstawiające szkatułkę skarbów i perłę, i niech dzieci je znajdą. Użyj tych ilustracji, by opowiedzieć dzieciom o przypowieściach zawartych we fragmencie Ew. Mateusza 13:44–46. Co dzieci dałyby, by w zamian mieć na polu piękną perłę lub skarb? Wyjaśnij, że czasami rezygnujemy z czegoś dobrego na rzecz czegoś lepszego. Powiedz dzieciom, dlaczego ewangelia jest wartością dla ciebie.

• Włóż do pudełka lub szkatułki przedmioty lub ilustracje, które oznaczają „skarby” w Kościele Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, takie jak świątynie lub Księga Mormona. Poproś każde dziecko, by wybrało jeden przedmiot lub ilustrację i opowiedziało, dlaczego to jest skarb.

• Zaśpiewajcie razem pieśń „Kościół Jezusa Chrystusa”, Śpiewnik dla Dzieci, str. 48, i poproś dzieci, by słuchały, jakie błogosławieństwa płyną z członkostwa w Kościele. Złóż świadectwo o błogosławieństwach, których doświadczyłeś dzięki temu, że jesteś członkiem Kościoła.

Nauczaj doktryny

Starsze dzieci

Ew. Mateusza 13:1–23

Muszę przygotować moje serce na przyjęcie nauk Jezusa.

W jaki sposób możesz pomóc dzieciom zrozumieć, jak ważne jest łagodne i chętne serce, by Jezus mógł je nauczać?

Propozycje zajęć

• Wyznacz każde dziecko, by przeczytało o przynajmniej jednym typie ziemi we fragmencie Ew. Mateusza 13:4–8. Poproś dzieci, by poszukały informacji o tym, co się stało z ziarnem w każdym rodzaju podłoża i by opowiedziały o tym. Pod jakim względem nasze serca są podobne do różnych rodzajów gleby? (Zob. Ew. Mateusza 13:19–23).

• Daj każdemu dziecku dwa nasiona i poproś, by posiały je w dobrej glebie i na stercie kamieni. Które nasiono będzie miało większe szanse na wyrośnięcie? W jaki sposób możemy się upewnić, czy nasze serca są jak dobra gleba, która przyjmie nauki Zbawcy?

• Poproś dzieci o przeczytanie fragmentu Ew. Mateusza 13:9–17. Narysuj na tablicy oko, ucho i serce. W jaki sposób możemy użyć każdej z tych części ciała, by poznawać nauki Jezusa?

Ew. Mateusza 13:24–30, 36–43

Mogę wybierać dobro, nawet gdy ludzie wokół mnie tego nie czynią.

Gdy czytasz te wersety myśląc o dzieciach, jakie masz odczucia?

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by zilustrowały różne sceny opisane w przypowieści o pszenicy i kąkolu we fragmencie Ew. Mateusza 13:24–30. Niech pokażą swoje rysunki klasie. Poproś, by podpisały swoje rysunki za pomocą wytłumaczenia przypowieści podanego we fragmencie Ew. Mateusza 13:36–43. Wyjaśnij, że kąkol jest trującym chwastem.

• Jeśli to możliwe, pokaż zdjęcie pszenicy i kąkolu. Wyjaśnij, że pszenica i kąkol będą rosły obok siebie aż do końca świata. To oznacza, że żyjemy otoczeni zarówno dobrem jak i złem, i musimy być uważni, by wybierać dobro. Poproś dzieci, by powiedziały, w jaki sposób mogą wyjaśnić, czym się różni dobro od zła.

Ew. Mateusza 13:44–46

To, że jestem członkiem Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, jest skarbem.

Czy dzieci, które uczysz, postrzegają swoje członkostwo w Kościele jak drogocenny skarb? Przypowieści podane we fragmencie Ew. Mateusza 13:44–46 mogą im w tym pomóc.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci o przeczytanie po cichu fragmentu Ew. Mateusza 13:44–46 i opowiedzenie własnymi słowami drugiemu dziecku o wspomnianych w tym fragmencie przypowieściach.

• Wytnij kilka kółek udających monety i włóż je do pudełka skarbów. Poproś dzieci, by wzięły po jednej monecie i narysowały lub napisały na niej jedną rzecz, którą uwielbiają w byciu członkiem Kościoła. Poproś, by opowiedziały o tym, co umieściły na monecie.

• Poproś członka okręgu, by opowiedział dzieciom historię swojego nawrócenia oraz by powiedział o tym, co poświęcił (lub poświęciła, jeśli to członkini), by przystąpić do Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich.

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by przekazały swoim rodzinom wiedzę o tym, czego dowiedziały się na zajęciach Organizacji Podstawowej o wybranej przypowieści.

Doskonalenie nauczania

Dzieci lubią mówić o tym, czego się uczą. Mimo młodego wieku, mogą wzmacniać członków swoich rodzin. Zachęcaj je, by opowiadały swoim rodzinom o tym, czego się nauczyły na lekcjach Organizacji Podstawowej. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 30).