Zacheusz na drzewie sykomory — James Tissot

20–26 maja

Ew. Mateusza 21–23, Ew. Marka 11, Ew. Łukasza 19–20, Ew. Jana 12

„Oto Król twój przychodzi”

Gdy będziesz czytać Ew. Mateusza 21–23, Ew. Marka 11, Ew. Łukasza 19–20 i Ew. Jana 12, zwróć uwagę na odczucia pochodzące od Ducha Świętego. Pamiętaj o kwestiach omówionych w części pt. „Wychodzenie naprzeciw potrzebom małych dzieci” na początku tego podręcznika, kiedy będziesz uczyć zasad z tej lekcji.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Pokaż ilustrację umieszczoną w zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną i poproś dzieci, by powiedziały, co wiedzą o tym, co dzieje się na ilustracji.

Nauczaj doktryny

Młodsze dzieci

Ew. Łukasza 19:1–10

Ojciec Niebieski i Jezus znają mnie z imienia.

Gdy czytasz o spotkaniu Zbawiciela z Zacheuszem, zastanów się nad tym, które treści wniosą błogosławieństwa w życie dzieci?

Propozycje zajęć

• Pokaż ilustrację Zacheusz na drzewie sykomory (strona internetowa LDS.org). Pomóż dzieciom znaleźć Zacheusza i powiedzieć jego imię. Wymyśl czynności, które dzieci mogą wykonywać, gdy opowiadasz historię spotkania Zacheusza i Jezusa. Może to być na przykład stanie na palcach, by patrzeć ponad głowami tłumu lub udawanie, że dzieci wspinają się na drzewo. Powiedz, że Zbawiciel zobaczył Zacheusza i zawołał go po imieniu. Złóż świadectwo o tym, że Zbawiciel zna każde dziecko i zna jego imię.

• Przynieś na lekcję pustą ramkę lub wykonaj ramkę z papieru. Poproś dzieci, by kolejno trzymały ramkę przy swojej buzi, podczas gdy reszta klasy mówi: „Ojciec Niebieski i Jezus znają [imię dziecka]”.

• Poproś dzieci, by kolejno udawały, że wspinają się na drzewo, jak Zacheusz. Reszta klasy mówi w tym czasie: „Ojciec Niebieski i Jezus zna [imię dziecka]”.

• Zaśpiewajcie wspólnie „Jam dzieckiem Boga jest”, Śpiewnik dla dzieci, str. 2–3. Pomóż dzieciom wychwycić treści, które mówią o tym, że Ojciec Niebieski je kocha.

Ew. Mateusza 21:12–14

Świątynia jest miejscem świętym.

Twoje świadectwo o świątyni może pomóc dzieciom zrozumieć, że świątynia jest miejscem świętym.

Propozycje zajęć

• Pokaż ilustrację Jezus oczyszcza świątynię (Album: Ewangelia w malarstwie, nr 51) i opowiedz historię opisaną we fragmencie Ew. Mateusza 21:12–14. Pomóż dzieciom znaleźć na ilustracji pieniądze i zwierzęta. Porozmawiajcie o tym, dlaczego Zbawiciel chciał, by wekslarze i handlarze zwierząt opuścili świątynię.

• Pokaż ilustracje przedstawiające świątynie (zob. na przykład Album: Ewangelia w malarstwie, nr 117–121) i poproś dzieci, by powiedziały, co czują, gdy widzą świątynię. Powiedz dzieciom, że te uczucia pochodzą od Ducha Świętego, który mówi nam, że świątynia jest wyjątkowym miejscem. Poproś dzieci, by zachowywały się tak, jakby były w świątyni. Mogą na przykład mówić szeptem i siedzieć, zachowując powagę. Zaśpiewajcie razem pieśń „Gdy patrzę na świątynię”, Śpiewnik dla dzieci, str. 99. Poproś dzieci, by wyznaczyły sobie cel, że pewnego dnia pójdą do świątyni.

Świątynia jest domem Pana.

Ew. Mateusza 21:28–32

Mogę być posłuszny.

Ojciec Niebieski pragnie, byśmy byli posłuszni. Przypowieść o dwóch synach stwarza okazję, by uczyć dzieci o tym, jak ważne jest posłuszeństwo.

Propozycje zajęć

• Narysuj dwóch synów na tablicy i wykorzystaj ten rysunek, opowiadając przypowieść zawartą we fragmencie Ew. Mateusza 21:28–32. Który syn ostatecznie zachował się właściwie? Poproś dzieci, by wymieniły rzeczy, które mogą robić, by okazywać posłuszeństwo w domu. Poproś je, aby narysowały siebie w czasie wykonywania jednej z tych czynności.

• Poproś dzieci, aby opowiedziały o sytuacji, w której były posłuszne swoim rodzicom lub innemu opiekunowi czy przywódcy. Jakich błogosławieństw doświadczyły dzięki temu, że były posłuszne? Co mogą zrobić, by być bardziej posłuszne w przyszłości?

Nauczaj doktryny

Starsze dzieci

Ew. Łukasza 19:1–10

Gdy będę szukał Zbawiciela, znajdę Go.

Możesz wykorzystać historię Zacheusza, by pomóc dzieciom zastanowić się nad tym, co mogą robić, by zbliżyć się do Zbawiciela.

Propozycje zajęć

• Przeczytaj Ew. Łukasza 19:1–10, zatrzymując się co kilka wersetów, by omówić, czego dowiadujemy się o Zacheuszu. Co zrobił Zacheusz, by zobaczyć Jezusa? Jak zareagował, gdy Jezus poprosił go, by zszedł z drzewa? Poproś każde dziecko, by wymieniło jeden powód, dla którego chciałoby spotkać Jezusa. Gdyby Zbawiciel przybył do waszego miasta, co byście zrobili w ramach przygotowań?

• Poproś dzieci, by pomyślały o znanych im ludziach, którzy, jak Zacheusz, mogą poszukiwać Zbawiciela. Spytaj dzieci, co mogą zrobić, by pomóc komuś dowiedzieć się o Zbawicielu.

• Poproś dzieci, by opowiedziały o sytuacjach, gdy czuły, że Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus znają je i kochają.

Ew. Mateusza 21:12–14

Świątynia jest miejscem świętym, które powinienem szanować.

W jaki sposób historia o Zbawicielu porządkującym świątynię może pomóc ci uczyć dzieci o świętości świątyń?

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by przeczytały Ew. Mateusza 21:12–14. Pokaż ilustrację Jezus oczyszcza świątynię (Album: Ewangelia w malarstwie, nr 51) i zapytaj, który werset ona przedstawia. Poproś dzieci, by narysowały rysunki przedstawiające, jak świątynia mogła wyglądać przed uporządkowaniem jej przez Jezusa, a jak po jej uporządkowaniu.

• Poproś dzieci, aby opowiedziały o tym, jak się czuły, gdy były w świątyni, odwiedzały tereny przyświątynne lub patrzyły na zdjęcia świątyń. Skąd dowiedziały się o tym, że świątynia jest świętym miejscem?

• Zaproś na lekcję jednego lub więcej nastolatków, by opowiedzieli o swoich przygotowaniach do wejścia do świątyni. Jeśli byli w świątyni, poproś, by powiedzieli o tym, jak się czuli w jej wnętrzu.

• Potnij zdjęcie świątyni na fragmenty tworzące elementy układanki i daj każdemu dziecku jeden element. Poproś dzieci, by na odwrocie swojego fragmentu napisały jedną rzecz, którą mogą zrobić, by przygotować się do wejścia do świątyni. Gdy dziecko mówi o swoim pomyśle, dołóż jego element do układanych puzzli.

Ew. Mateusza 23:25–28

Muszę być prawy w tym, co robię i w tym, czego pragnę.

Jezus mówił uczonym w Piśmie i faryzeuszom o tym, jak ważne jest, by prawdziwie żyć ewangelią, a nie tylko udawać, że jest się prawym człowiekiem. Co pomoże dzieciom zrozumieć tę prawdę?

Propozycje zajęć

• Gdy będziesz czytać z dziećmi fragment Ew. Mateusza 23:25–28, możesz podać definicję słowa obłudnik z Bible Dictionary [Słownika Biblijnego]: „osoba, która udaje, że jest religijna, mimo że taka nie jest”. Dlaczego nie powinno się być obłudnikiem?

• Pokaż dzieciom kubek, który jest czysty na zewnątrz, a brudny w środku, by zilustrować metaforę zawartą w wersecie Ew. Mateusza 23:25. W jaki sposób możemy się upewnić, że jesteśmy czyści w środku?

Zachęć do nauki w domu

Pomóż dzieciom wybrać zasadę omówioną na lekcji lub zajęcie wykonywane na lekcji i opowiedzieć o tym członkom rodziny w domu.

Doskonalenie nauczania

Wspieraj rodziców dzieci. „Rodzice są najważniejszymi nauczycielami ewangelii swoich dzieci, jest to ich główny obowiązek, jak i posiadają największą moc, by wywrzeć wpływ na swoje dzieci (zob. V Ks. Mojżeszowa 6:6–7). Nauczając dzieci w kościele, z modlitwą poszukuj sposobów, aby wesprzeć rodziców w ich zasadniczej roli” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 25).