使徒行传第10-15章

「神的道日见兴旺，越发广传」

开始备课时，阅读使徒行传第10～5章。来跟从我——供个人和家庭使用能帮助你了解这几章，本大纲也可以提供你一些教学建议。

记录心得感想

邀请分享

为了帮助儿童分享他们正在学习和体验的事情，可以请他们分享他们正在做哪些事，来表现他们相信耶稣基督。

年幼儿童

有一项基础教义连年幼儿童都可以了解，那就是每个人都是神的孩子，祂爱祂所有的儿女。

读出使徒行传10：34–35，同时展示图片基督和世界各地的小孩（福音画册，编号116）。说明彼得的时代，有些人相信神只爱某些族群的人，但彼得学习到神爱祂所有的儿女，希望他们都能学习福音。
请孩子画一张自画像。分享你的见证：不管他们外表长得如何，来自哪里，天父爱他们每一个人，也爱祂所有的儿女。
陪孩子一起唱首有关爱人的歌曲——例如，「我陪你走」（儿童歌本，第78-79页）。请他们分享向每个人表达爱的方法——即使那些人跟他们很不一样——就像耶稣做的一样。
事先请每个孩子的父母说说他们孩子的一些美好特质。在课堂上分享他们的答案，并见证天父爱每个孩子。
指着一个个孩子说：「天父爱〔名字〕。」让孩子轮流指着彼此说这句话。

你所教导的儿童可能知道，教会成员因为相信摩尔门经，常常被称为「摩尔门」；不过他们知不知道，我们因为相信耶稣基督，所以也是基督徒呢？

天使救彼得出监的记事有力教导天父回答祷告。

概述使徒行传12：1-17彼得被救出监狱的故事，同时请孩子演出这个故事。天父如何回答那些为彼得祈祷的人的祷告？
唱一首有关祈祷的歌曲——例如，「虔敬低头」（儿童歌本，第18页）——并且设计一些动作来帮助孩子学习如何祈祷。请孩子分享一些例子，他们可以为什么事情感谢天父，以及祂们可以在祈祷中向天父祈求什么事情。
分享天父回答你的祈祷的经验，同时展示几张人们在祈祷的图片（例见，福音画册，编号111和112）。

天父爱我们且会回答我们的祷告。

较大儿童

你所教导的儿童需要了解，不管他们外表长得如何，来自哪里，做什么样的选择，天父爱祂所有的儿女。

问孩子，他们能不能只看一个人的外表或猜想他来自哪里，就判断出他是个什么样的人。根据使徒行传10：35，神如何判断一个人「为主所悦纳」？
与孩子一起阅读使徒行传10：34-35和15：6-11。说明在彼得的时代，犹太人相信神不接纳非犹太人（这些人被称为外邦人）。可是神教导彼得，神爱祂所有的儿女，包括犹太人和外邦人。一起唱「我是神的孩子」，（儿童歌本，第2-3页）。请孩子将歌词中的我替换成彼此的名字。
请孩子分享班上某个人的独特之处。说明「神是不偏待人的」这句话的意思是，天父爱祂所有的儿女，正因为祂爱他们，所以希望祂所有的儿女都能听到福音。

你要如何帮助儿童了解，他们的一言一行都表现出他们是基督徒？

请孩子阅读使徒行传11：26、尼腓三书27：3-8和教义和圣约115：4。在白板上写出基督徒，并且在「基督」二字底下划线。请孩子分享，他们认为成为基督徒是什么意思。
请孩子说出他们属于哪些不同的团体，比如他们的家庭或初级会班级。请他们分享一些理由，为什么他们很感谢成为基督徒，并且属于耶稣基督后期圣徒教会。我们要如何向别人表示我们是基督徒？
展示能代表耶稣基督教会独特真理的几样物品或图片，比如圣职祝福的图片。请一位孩子挑一样物品或图片，然后叙述这为什么是我们教会的一个祝福。说明，虽然全世界的基督徒分属于不同的教会，但我们所属的教会与耶稣基督在世上建立的教会是同一个教会。
播放影片「真正的基督徒」（LDS.org）。请孩子画出他们可以做哪些事来成为真正的基督徒。

想一想过去何时天父回答了你的祈祷。你要如何利用这些经验教导儿童，天父会用自己的方式和时间来聆听并回答祂们的祈祷？

用你自己的话来重述使徒行传12：1-17天使救彼得出监的故事，同时请孩子演出这个故事。
问孩子，他们认为「切切地祷告」（使徒行传12：5）是什么意思。这些人的祷告如何得到回答？请孩子分享天父回答个人祈祷或家庭祈祷的经验。也可以分享你的经验，天父如何用不同于你预期或希望的方式回答你的祈祷。见证神爱我们，祂会用对我们最好的方式和时间来回答我们的祈祷。

给孩子一张图片或一样东西展示在家中，来提醒家人要一起祈祷。

改进教导

为应许的祝福作见证。邀请初级会儿童遵行某项原则时，要分享神对遵行那项原则的人所作的应许。比方说，你可以为你透过祈祷努力寻求答案时，所获得的应许祝福作见证。