29 de julho a 4 de agosto

Atos 22–28

“Ministro e testemunha”

Ao ler os relatos do ministério de Paulo, o apóstolo, em Atos 22–28, identifique princípios que serão significativos para as crianças a quem ensina.

Registre suas impressões

Convidar a participação de todos

Mostre gravuras de uma prisão, um barco e uma cobra. Peça que as crianças compartilhem qualquer história que souberem sobre Paulo que tenha relação com as gravuras.

Ensinar a doutrina

Crianças menores

Atos 23:10–11

O Pai Celestial e Jesus Se importam comigo e vão me ajudar durante tempos difíceis.

Aprender sobre como o Salvador ajudou Paulo vai ajudar as crianças a saber que o Pai Celestial e Jesus Se importam com elas.

Atividades sugeridas

• Conte a história do Salvador visitando Paulo na prisão em Atos 23:10–11. Ou mostre o vídeo “Tem Ânimo” (em LDS.org), que representa essa história. Conte sobre uma ocasião em que você enfrentou um desafio e recebeu orientação e consolo de Deus. Peça às crianças que compartilhem ocasiões em que se sentiram consoladas por Deus.

• Ajude as crianças a memorizarem o que Jesus disse a Paulo: “Tem bom ânimo”. Peça que as crianças pensem em alguém que podem convidar para ter bom ânimo — talvez alguém que esteja triste ou preocupado.

Atos 26:1–29

Posso compartilhar meu testemunho com os outros.

Relembrar o testemunho de Paulo perante o rei Agripa vai ajudar as crianças a aprender como compartilhar o que sabem ser verdadeiro.

Atividades sugeridas

• Traga uma coroa para a classe e deixe uma criança usá-la e representar que é o rei Agripa. Peça que outra criança fique perante o rei e represente que é Paulo enquanto você resume o testemunho de Paulo e a reação do rei Agripa, encontrados em Atos 26:1–29 (ver o “Capítulo 63: Paulo termina sua missão”, Histórias do Novo Testamento, p. 162, ou o vídeo correspondente em LDS.org). Explique às crianças que podemos compartilhar nosso testemunho com outros, como Paulo fez.

• Peça que as crianças ouçam enquanto você canta ou lê uma música sobre testemunho, como a segunda estrofe de “Testemunho” (Hinos, nº 71) ou “Eu sei que Deus vive” (Músicas para Crianças, p. 8). Peça que as crianças levantem a mão quando ouvirem algo do qual possam prestar testemunho. Cante a música várias vezes; peça que as crianças cantem com você assim que se familiarizarem com as palavras. Peça que elas compartilhem algo sobre o evangelho que elas sabem que é verdade.

• Use a página de atividade da semana para ajudar as crianças a pensar em algo que podem dizer quando prestarem testemunho. Convide-as a partilhar seu testemunho com alguém de sua família.

Atos 27

Os profetas nos alertam do perigo.

Reflita sobre como o relato do naufrágio de Paulo ensina às crianças que os profetas veem perigos que não conseguimos ver.

Atividades sugeridas

• Peça que as crianças representem que estão em um navio que está sendo açoitado por uma tempestade. Leia o aviso de Paulo às pessoas, encontrado em Atos 27:9–10, e conte a história do naufrágio que aconteceu porque eles não deram atenção ao que ele disse (ver os versículos 11, 39–44). Mostre uma fotografia do atual presidente da Igreja. Que tipo de advertências ele nos dá?

• Coloque algumas gravuras ou alguns objetos na sala que representem coisas que os profetas nos ensinaram a fazer, como frequentar a Igreja ou ser batizado. Juntos, andem pela sala, parando em cada gravura ou objeto para falar sobre como seguir os ensinamentos do profeta nos ajuda a permanecer em segurança.

Seguir os ensinamentos do profeta nos ajuda a permanecer em segurança.

Ensinar a doutrina

Crianças maiores

Atos 23:10–11; 27:18–26; 28:1–6

Quando enfrento adversidades, Deus não me abandona.

Em todos os desafios que Paulo enfrentou, o Senhor estava com ele. Ajude as crianças a relacionar as experiências de Paulo às da vida delas?

Atividades sugeridas

• Usando Atos 23:10, explique às crianças que Paulo foi preso porque ensinou às pessoas sobre Jesus. Depois, leia Atos 23:11 com as crianças. Ou mostre o vídeo “Tem Ânimo” (LDS.org), que representa essa história. Por que Paulo deveria ter “bom ânimo” mesmo estando na prisão?

• Escreva no quadro Atos 23:10–11; Atos 27:18–26 e Atos 28:1–6. Mostre gravuras de uma prisão, de um navio e de uma cobra e convide as crianças a reler esses versículos e combiná-los com as gravuras. Em cada um desses relatos, como o Senhor mostrou a Paulo que estava ao lado dele?

• Convide alguém da ala para contar uma experiência de quando o Senhor estava com ele ou ela durante uma adversidade. Você ou as crianças também podem compartilhar experiências.

Atos 26:1–29

Posso prestar corajosamente meu testemunho de Jesus Cristo.

A coragem de Paulo ao prestar seu testemunho vai ajudar as crianças a serem corajosas para prestar testemunho.

Atividades sugeridas

• Peça que as crianças leiam Atos 26:1–29 e encontrem algumas verdades do evangelho que Paulo ensinou ao rei Agripa. Por que pode ter sido amedrontador para Paulo compartilhar essas coisas perante o rei? Peça que as crianças façam uma lista de alguns princípios do evangelho que elas sabem ser verdadeiros. Peça que pensem em alguém que conheçam que precise ouvir o testemunho delas sobre essas verdades.

• Convide-as a usar a página de atividade desta semana para escrever algo que poderiam dizer em seu testemunho.

Atos 27

Os profetas nos alertam do perigo.

As crianças podem ouvir mensagens dos profetas atuais e reconhecer suas advertências. Como você vai ajudá-las a seguir os conselhos deles?

Atividades sugeridas

• Corte um pedaço de papel em forma de navio e o transforme em um quebra-cabeças. Convide as crianças a escrever as advertências de Paulo em Atos 27:9–11 nos pedaços e montar o quebra-cabeças. Por que as pessoas não deram ouvidos a Paulo? (Ver o versículo 11.) Peça que as crianças leiam os versículos 18–20 e 40–44 para descobrir o que aconteceu. (Explique-lhes que, por terem seguido o conselho de Paulo de permanecer no navio, ninguém morreu no naufrágio; ver os versículos 30–32.) O que podemos aprender com essa experiência sobre seguir o profeta?

• Traga uma mensagem recente de conferência do presidente da Igreja e compartilhe com as crianças qualquer advertência ou conselho dado por ele. Peça às crianças que pensem em maneiras de seguir o profeta.

• Mostre o vídeo “Abençoados e Felizes São os Que Guardam os Mandamentos de Deus” (LDS.org). Como os profetas se parecem com o homem com binóculos?

• Escreva algumas atividades que as crianças podem fazer que vão ajudá-las a aprender sobre o papel de um profeta — por exemplo, “leiam Doutrina e Convênios 21:4–7” ou “cantem ‘Segue o profeta’” (Músicas para Crianças, pp. 58–59, ou use outra música sobre profetas). Pendure a lista de atividades fora da sala de aula e peça que uma criança vá até a porta e leia uma atividade de cada vez para o resto da turma e dê tempo a elas para completar a atividade antes de ler a próxima. Explique-lhes que, assim como uma criança deu a orientação para as outras, o profeta nos ensina o que Deus quer que façamos. Peça às crianças que contem o que aprenderam sobre os profetas com as atividades.

Incentivar o aprendizado no lar

Peça às crianças que usem o que aprenderam sobre Paulo para incentivar sua família a estudar a mensagem mais recente do profeta e discutir como elas podem seguir o conselho dele.

Aperfeiçoar o ensino

Usar os sentidos. “A maioria das crianças (e dos adultos) aprende melhor quando vários sentidos estão sendo usados. Encontre maneiras de ajudar as crianças a usar os sentidos da visão, da audição e do tato enquanto aprendem. Em algumas situações, você pode até encontrar maneiras de incluir os sentidos do olfato e do paladar” (Ensinar à Maneira do Salvador, p. 25).