哥林多前書第14～16章

「神不是叫人混亂，乃是叫人安靜」

閱讀哥林多前書第14～16章時，聖靈會使你知道要教導班上兒童什麼。複習本大綱以參考其他建議。

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邀請分享

讀出哥林多前書14：26來開始本週的課程。指出我們在教會聚會時，可以藉著分享來造就（或提升和幫助）別人。孩子可以在今天的課堂上分享什麼來造就別人？

年幼兒童

你要如何教導班上的兒童，由於耶穌基督復活了，我們可以再次活著？

跟孩子一起複誦幾遍以下的句子：「在基督裏眾人也都要復活」（哥林多前書15：22）。展示一張復活的救主的圖片（見來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱）。說明我們終有一天會死，但由於耶穌基督復活了，我們死後也都將會復活。
運用像這樣的實物教學來教導復活：向孩子展示一件夾克，這件夾克代表我們的骨肉身體。我們活著的時候，我們的靈體就在我們的身體裡面，而且我們的身體可以自行活動（把夾克穿上）。我們死了以後，靈體就會離開我們的身體，身體於是就動不了（把夾克脫下，放在桌子或椅子上，代表沒有靈體的身體）。復活後，我們的靈體會回到身體裡面（再把夾克穿上），靈體和身體就再也不會分開了。讓孩子輪流穿上夾克再脫下夾克，同時請另一個孩子說明我們復活後會發生什麼事。

你所教導的兒童現在就可以準備，在滿12歲的時候去聖殿代替死者洗禮。保羅在寫給哥林多人的書信中，提到這項重要的教義。

讓孩子想想有哪些事情他們沒有辦法自己做到（如提重物或拿放在很高架子上的東西）。誰會來幫他們做這些事情呢？展示一張你的祖先的照片，這位祖先沒有受洗就去世了。告訴孩子關於這個人的事，說明如果沒有在世的人幫忙，這個人就無法受洗。
問孩子，他們有沒有家人已經去過聖殿代替死者洗禮。展示聖殿洗禮池的圖片。孩子知不知道這裡是做什麼的？說明在聖殿裡，我們可以代替那些還沒有受洗就去世的人洗禮，然後他們可以選擇要不要接受那個洗禮。

你要如何教導兒童有關高榮國度、中榮國度和低榮國度的事？這些活動可以提供幫助。

在白板上寫出高榮、中榮、低榮。幫助孩子學習說這三個詞。
展示太陽、月亮和星星的圖片。哪一個的光最明亮？讀出哥林多前書15：40-41給孩子聽（亦見約瑟·斯密譯本，哥林多前書15：40）。說明太陽、月亮和星星代表我們復活後可以居住的國度。在高榮國度裡，我們可以與天父同住。
在白板上畫出太陽，在通往太陽的地上放置幾張小片紙（或台階）。每張紙代表為了進入高榮國度所必須做的事（見教約76：50-53）。讓孩子分享一些想法，然後踩著台階一步一步走到高榮國度去。

較大兒童

你所教導的兒童了解耶穌基督復活的重要性嗎？這些建議也許有所幫助。

請孩子輪流讀出哥林多前書15：12-22，找出以下問題的答案：「如果沒有復活，情形會是如何？」
請孩子角色扮演，演出如何向人說明復活。如需建議，請見多馬·孟蓀的信息「裴登太太——未完的故事」（2007年11月，利阿賀拿，第21-24頁），亦見影片「直到再相會」（LDS.org）。為基督的復活作見證。

兒童滿12歲的時候，可以獲得聖殿推薦書，去聖殿代替死者洗禮。你要如何幫助他們作準備？

為了教導哥林多人我們復活後會獲得怎樣的身體，保羅提到三種等級的榮耀：高榮、中榮和低榮。

讀出哥林多前書15：40-41，並請一位孩子在白板上畫出太陽、月亮和星星。請班員找出每個畫代表哪一種復活的身體。
一起唱首有關聖殿的歌曲，比如「救主賜我聖殿」（兒童歌本，第73頁）。這首歌教導我們要如何準備住在高榮榮耀裡？
說明約瑟·斯密曾在異象中看到三個國度，正符合保羅所描述的三種身體。幫助孩子從教義和聖約76：50-53，70、76：71-79、76：81-82找出描述三個國度的詞句。

請孩子讓父母告訴他們一位祖先的故事。他們可以在下週與全班分享這個故事。

改進教導

鼓勵兒童提問。「要努力將〔兒童〕的提問視為機會，不要認為提問令人分心，妨礙上課。……兒童的提問很寶貴，能讓你洞悉他們在想什麼、有哪些疑慮，以及他們如何回應正在學習的事。幫助他們了解經文和活著先知的話語中，可以找到自己問題的答案」（以救主的方式教導，第25-26頁）。