Szeptember 23–29.

Galátziabeliek

„Lélek szerint járjatok”

A Galátziabeliek olvasása közben milyen benyomásaid támadnak azt illetően, hogy mit kell megtanulniuk az osztályodba járó gyerekeknek?

Jegyezd fel a benyomásaidat!

Kérd fel a tanulókat gondolataik megosztására!

Adj a gyerekeknek pár percet, hogy lerajzoljanak valamit, amit nemrég egy evangéliumi beszélgetés során tanultak otthon vagy az egyházban. Szedd össze a rajzokat, és az osztály próbálja kitalálni, mit ábrázolnak az egyes rajzok.

Tanítsd a tant!

Kisebb gyermekek

Galátziabeliek 5:22–23

A Szentlélek segít szeretetet, örömöt és békességet éreznem

A kisgyermekek képesek felismerni a Lélek gyümölcseit, ami felkészíti őket arra, hogy egész életükön át igyekezzenek érezni a Szentlélek hatását.

Lehetséges tevékenységek

• Tegyél ki többféle gyümölcsöt (vagy mutass róluk képeket), és kérd meg a gyerekeket, mondják el, milyen íze van az egyes gyümölcsöknek. Mondd el, hogy ahogy a gyümölcsöknek különféle íze van, a Szentlelket is különféle módokon érezhetjük, például szeretetként vagy békességként. Kérd meg őket, hogy mondják el, ők hogyan érzik a Szentlelket.

  

  A gyerekek minden életkorban képesek megtapasztalni a Lélek gyümölcseit

• Olvasd fel a gyerekekkel a Galátziabeliek 5:22–23-at, és magyarázd el azokat a szavakat, amelyeket esetleg nem értenek. Kérd meg a gyerekeket, hogy mindannyian válasszanak ki egyet a Lélek e versekben említett gyümölcsei közül, és meséljenek egy olyan alkalomról, amikor megtapasztalták azt. Kérd meg a gyerekeket, hogy készítsenek egy egyszerű rajzot az élményükről.

Galátziabeliek 6:2

Jézus Krisztus azt szeretné, hogy segítsek a szükséget látóknak

A Galátziabeliek 6:2-ben álló utasítás hasonlít Alma tanításához a Móziás 18:8-ban, melyet azoknak mondott, akik a keresztelésükre készültek. Ragadd meg ezt a lehetőséget, hogy segíts a gyerekeknek felkészülni a keresztelés szövetségeire.

Lehetséges tevékenységek

• Mutass egy képet egy keresztelkedő gyerekről (például Evangéliumi művészeti könyv, 104. sz.). Kérdezd meg a gyerekektől, mit csinál a képen lévő gyerek. Mondd el, hogy amikor megkeresztelkedünk, akkor szövetségeket kötünk, vagyis ígéreteket teszünk. Olvasd fel a Galátziabeliek 6:2-t vagy a Móziás 18:8-at, hogy segíts a gyerekeknek megtudni, mi az egyik ígéret, amit teszünk – egymás terheinek viselése. Kérd meg a gyerekeket, hogy rajzoljanak képeket arról, hogy miként tudnak segíteni másoknak, akik terheket hordoznak.

• Olvasd fel a gyerekeknek e szavakat a Galátziabeliek 6:2-ből: „egymást terhét hordozzátok”. E kifejezés jelentésének szemléltetésére adj az egyik gyereknek egy nehéz tárgyat, hogy tartsa azt. Azután kérj meg egy önként jelentkezőt, hogy segítsen neki megtartani a tárgyat. Mondd el a gyerekeknek, hogy sok dolgot érezhetünk tehernek, például a betegséget, a szomorúságot vagy az egyedüllétet. Mit tehetünk, hogy segítsünk valakinek, akinek ilyen terhe van?

Galátziabeliek 6:7–9

A tetteinknek – legyenek akár jók, akár rosszak – következményei vannak

Fontos, hogy a gyerekek megértsék: a tetteinknek következményei vannak. Felhasználhatod a Galátziabeliek 6:7–9-et ezen igazság szemléltetésére.

Lehetséges tevékenységek

• Tegyél ki egy magot és egy zöldséget. Olvasd fel a gyerekeknek a Galátziabeliek 6:7–9-et. Kérd meg őket, tegyenek úgy, mintha elültetnék a magot, amikor azt a szót hallják, hogy vet. Tegyenek úgy, mintha leszakítanának egy zöldséget egy növényről, amikor azt a szót hallják, hogy arat.

• Mutass a gyerekeknek többféle zöldséget, és segíts nekik megtalálni bennük a magjaikat. A magokat tegyétek egy tálba. A gyerekek sorra válasszanak egyet közülük, és mondják el, milyen zöldség nő belőle, ha elültetik. Segíts nekik meglátni, hogy épp úgy, ahogy az elvetett mag meghatározza, milyen zöldséget kapunk, úgy az általunk hozott döntések is meghatározzák, hogy végül milyen következmények és áldások érnek majd minket.

• Ragasztószalaggal készíts egy vonalat a padlón. A vonal egyik végéhez tegyél egy boldog arcot, a másik végéhez pedig egy szomorút. Kérj meg egy gyereket, hogy álljon a vonal közepére, a többiek pedig mondjanak olyan döntéseket, amelyek boldogságra vagy szomorúságra vezetnek (lehet, hogy mondanod kell néhány példát). Kérd meg a vonalon álló gyereket, hogy minden döntés alkalmával lépjen egyet akár a boldog, akár a szomorú arc felé. Többször is ismételjétek meg a tevékenységet, és hagyd, hogy más gyerekek is sorra kerüljenek.

Tanítsd a tant!

Nagyobb gyermekek

Galátziabeliek 5:1

Jézus Krisztus szabaddá tesz minket

Néhányan úgy gondolják, hogy Jézus Krisztus evangéliuma korlátozza a szabadságukat. Gondolkodj el azon, hogyan segíthetsz a gyerekeknek megérteni, hogy valójában inkább szabadságot nyújt a bűntől és a haláltól.

Lehetséges tevékenységek

• Kérd meg a gyerekeket, hogy olvassák el a Galátziabeliek 5:1-et. Mi módon szabadított meg minket Jézus Krisztus, hogy vissza tudjunk térni Mennyei Atyánkhoz? Mutass képeket Jézus szenvedéséről a Gecsemánéban és a feltámadásáról, hogy segíts a gyerekeknek megérteni, hogyan szabadított meg minket Jézus a bűntől és a haláltól (lásd Evangéliumi művészeti könyv, 56., 59. sz.).

• Énekeljétek el együtt és nézzétek át a szövegét egy dalnak a Szabadítóról, például: Tudom, hogy jó Megváltóm él (Himnuszok, 78. sz.). Kérd meg a gyerekeket, keressenek olyan szavakat benne, amelyek arról szólnak, hogyan tud megszabadítani minket Jézus Krisztus a lelki rabságból.

Galátziabeliek 5:22–23

Amikor a Lélek szerint járok, élvezhetem a Lélek gyümölcsét

Hogyan fogsz segíteni a gyerekeknek felismerni, hogy mikor érzik a Szentlelket?

Lehetséges tevékenységek

• Adj minden gyereknek egy gyümölcs formájú papírt, és kérd meg őket, hogy keressék meg a Lélek gyümölcseit a Galátziabeliek 5:22–23-ban. Kérd meg őket, hogy a papírjuk egyik oldalára írják le az egyik gyümölcsöt, a másik oldalára pedig az ellentétét kifejező szót. (Segíts nekik megérteni az ismeretlen szavakat.) Kérd meg őket, hogy osszák meg a gyümölcsüket az osztállyal.

• Kérd meg a gyerekeket, hogy olvassanak a Lélek gyümölcseiről a Galátziabeliek 5:22–23-ban, és írjanak vagy rajzoljanak le egy olyan alkalmat, amikor a Szentlélek segített nekik érezni az egyik ilyen gyümölcsöt. Kérd meg őket, hogy osszák meg valakivel az osztályból a történetüket vagy a rajzukat. Miért jelent jó segítséget a gyümölcs képe ahhoz, hogy megértsük, miként hat ránk a Lélek?

Galátziabeliek 6:7–9

A tetteinknek – legyenek akár jók, akár rosszak – következményei vannak

Segíts a gyerekeknek megérteni, hogy a viselkedésünk következményei olykor azonnaliak, máskor azonban csak „a maga idejében” (9. vers) jönnek el.

Lehetséges tevékenységek

• Olvassátok el együtt a Galátziabeliek 6:7–9-et. Kérd meg őket, hogy rajzoljanak egy egyszerű képet arról, hogy valaki elveti egy gyümölcs magját, és egy másfajta gyümölcsöt arat. Miért lenne ez lehetetlen? Miért lenne épp ilyen lehetetlen az, hogy rossz döntést hozunk, mégis pozitív következményeket tapasztalunk?

• Az osztállyal közösen készítsetek egy, az e heti tevékenységi oldalon lévőhöz hasonló labirintust. Kérd meg a gyerekeket, hogy gondoljanak ki a labirintusban már szereplőkön kívül további szavakat, amelyek a Szentlélektől jövő jó érzéseket vagy a Tőle eltávolító rossz döntéseket jelképezik. Beszéljétek meg, milyen következményekkel járhatnak az általuk kigondolt választások.

• Kérd meg a gyerekeket, soroljanak fel néhány áldást, amelyet remélnek, hogy elnyernek a Mennyei Atyától. Segíts nekik átgondolni, milyen magot kell elvetniük ahhoz, hogy ezeket az áldásokat arathassák.

Ösztönözz otthoni tanulásra!

Kérd meg a gyerekeket, hogy figyeljék meg, milyen jó következményeket (vagyis gyümölcsöt) látnak a jövő hét folyamán hozott jó döntéseik eredményeként. Mondd el nekik, hogy a jövő héten megoszthatják majd az élményeiket.

Tanításunk fejlesztése

Igazítsd a tevékenységeket a gyermekek életkorához! Biztosíts lehetőségeket a gyerekeknek az aktív részvételre, de tartsd szem előtt, hogy az erre való képességük eltérő lesz az életkoruk és az érettségük függvényében. A kisebb gyermekeknek több vezetésre és útmutatásra van szükségük. Ahogy egyre nagyobbak lesznek, egyre többet tudnak hozzászólni, és jobban meg tudják osztani a gondolataikat. (Lásd A Szabadító módján tanítani. 25–26.)