«18-24 Νοεμβρίου. Ιακώβου: “Nα γίνεστε δε εκτελεστές τού λόγου, και όχι μονάχα ακροατές”» Έλα, ακολούθα με–Για την Προκαταρκτική: Καινή Διαθήκη 2019 (2019)
«18-24 Νοεμβρίου. Ιακώβου», Έλα, ακολούθα με–Για την Προκαταρκτική: 2019
Ο Αβραάμ στις πεδιάδες Μαμβρή, υπό Grant Romney Clawson
18-24 Νοεμβρίου
Ιακώβου
«Να γίνεστε δε εκτελεστές τού λόγου, και όχι μονάχα ακροατές»
Η Επιστολή του Ιάκωβου περιέχει πολλές αλήθειες που μπορούν να ευλογήσουν τα παιδιά που διδάσκετε. Ακολουθήστε το Πνεύμα για να προσδιορίσετε ποιες αλήθειες θα τους αναφέρετε. Οι ιδέες σε αυτό το περίγραμμα μπορούν επίσης να βοηθήσουν.
Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας
Παροτρύνετε τη συμμετοχή
Προσκαλέστε τα παιδιά να αναφέρουν μία αρχή του Ευαγγελίου που θυμούνται ότι έμαθαν με την οικογένειά τους κατά την προηγούμενη εβδομάδα ή από την τάξη τους της Προκαταρκτικής την περασμένη Κυριακή. Αφού αναφέρει το κάθε παιδί, προσκαλέστε ένα άλλο παιδί στην τάξη να συνοψίσει ό,τι αναφέρθηκε.
Διδάξτε τη διδαχή
Μικρότερα παιδιά
Μπορώ να ζητήσω από τον Επουράνιο Πατέρα να με βοηθήσει να μάθω τι είναι αληθινό.
Βοηθήστε τα παιδιά που διδάσκετε να κατανοήσουν ότι μπορούν να στραφούν στον Επουράνιο Πατέρα για σοφία. Κάνοντας το αυτό θα τους ευλογήσει πολύ όταν αντιμετωπίζουν δύσκολες ερωτήσεις.
Πιθανές δραστηριότητες
-
Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν τη φράση «Aν, όμως, κάποιος από σας είναι ελλιπής σε σοφία, ας ζητάει από τον Θεό» (Ιακώβου 1:5). Πώς θέτουμε ερωτήσεις στον Θεό; Πώς μας απαντά;
-
Δείξτε μία απεικόνιση του Πρώτου Οράματος (Βιβλίο Τέχνη στο Ευαγγέλιο, αρ. 90) και πείτε πώς η ανάγνωση του Ιακώβου 1:5 παρακίνησε τον Τζόζεφ Σμιθ να ζητήσει από τον Επουράνιο Πατέρα να τον βοηθήσει σε μια ερώτηση (βλέπε Τζόζεφ Σμιθ–Ιστορία 1:1-15). Πείτε τη μαρτυρία σας ότι ο Θεός απαντά στις προσευχές και καταθέστε μαρτυρία ότι τα παιδιά μπορούν να προσεύχονται σε Εκείνον, όταν έχουν ερωτήσεις. Αφήστε τα παιδιά να σχεδιάσουν τις δικές τους εικόνες του Τζόζεφ Σμιθ διαβάζοντας το Ιακώβου 1:5 και προσευχόμενα στον Επουράνιο Πατέρα.
Μπορώ να λέω ωραία πράγματα.
Όπως κατέθεσε μαρτυρία ο Ιάκωβος, το να μαθαίνουμε να λέμε μόνο ευγενικά πράγματα σε άλλους θα μας βοηθήσει να γίνουμε σαν τον Ιησού Χριστό (βλέπε Ιακώβου 3:2).
Πιθανές δραστηριότητες
-
Φέρτε κάτι γλυκό και κάτι ξινό για να γευτούν τα παιδιά. Βοηθήστε τα να καταλάβουν ότι πρέπει να χρησιμοποιούμε τη γλώσσα μας για να λέμε γλυκά (ή ευγενικά) πράγματα και όχι για να λέμε ξινά (ή αγενή) πράγματα (βλέπε Ιακώβου 3:10). Βοηθήστε τα να σκεφτούν παραδείγματα ευγενικών πραγμάτων που μπορούμε να πούμε σε άλλους.
-
Δώστε σε κάθε παιδί ένα απλό σχέδιο ενός ατόμου που μιλά. Προσκαλέστε τα παιδιά να το κρατήσουν ψηλά όταν λέτε κάτι καλό που μπορούμε να κάνουμε με τη γλώσσα μας (όπως να λέμε την αλήθεια, να κάνουμε φιλοφρονήσεις και να προθυμοποιούμαστε να βοηθήσουμε κάποιον) και να το κατεβάζουν όταν λέτε κάτι που δεν πρέπει να κάνουμε με τη γλώσσα μας (όπως να λέμε ψέματα, να βρίζουμε τους άλλους και να αρνιόμαστε να υπακούσουμε σε έναν γονέα).
-
Ενισχύστε το μήνυμα του Ιακώβου 3:1-13 τραγουδώντας μαζί ένα τραγούδι για το να είμαστε ευγενικοί, όπως το «Σκοπεύω να ’μαι καλός» (Ύμνοι και παιδικά τραγούδια, 63). Προτείνετε τα παιδιά να κάνουν ένα «βάζο καλοσύνης» το οποίο μπορούν να γεμίσουν με βότσαλα ή άλλα μικρά αντικείμενα όποτε λένε κάτι ωραίο σε κάποιον.
Μερικές από τις ευλογίες του Θεού απαιτούν υπομονή.
Η υπομονή δεν έρχεται πάντα φυσικά, ειδικά για τα παιδιά. Σκεφτείτε πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη συμβουλή του Ιακώβου για να βοηθήσετε τα παιδιά που διδάσκετε να μάθουν την υπομονή.
Πιθανές δραστηριότητες
-
Βοηθήστε τα παιδιά να σκεφτούν φορές που έπρεπε να περιμένουν κάτι που πραγματικά ήθελαν. Εξηγήστε ότι η αναμονή για κάτι που θέλουμε χωρίς να διαμαρτυρόμαστε αποκαλείται υπομονή.
-
Συνοψίστε το Ιακώβου 5:7 με δικά σας λόγια και δείξτε μια εικόνα ενός σπόρου ή ενός δενδρυλλίου. Γιατί χρειαζόμαστε υπομονή, όταν καλλιεργούμε φυτά; Τι θα συνέβαινε αν προσπαθούσαμε να τραβήξουμε το δενδρύλλιο για να το κάνουμε να μεγαλώσει γρηγορότερα; Καταθέστε μαρτυρία ότι ο Θεός έχει πολλές ευλογίες για μας, αλλά μερικές από αυτές απαιτούν υπομονή.
-
Αναφέρετε την ιστορία του Ιώβ, ο οποίος αναφέρεται στο Ιακώβου 5:11 ως παράδειγμα υπομονής . Πώς ευλογήθηκε ο Ιώβ που ήταν υπομονετικός;
Διδάξτε τη διδαχή
Μεγαλύτερα παιδιά
Ο Επουράνιος Πατέρας θα με βοηθήσει να μάθω την αλήθεια, αν επιζητήσω τη βοήθειά Του.
Αν και τα παιδιά που διδάσκετε μπορεί να φαίνονται μικρά, είναι μόνο λίγα χρόνια νεότερα από ό,τι ήταν ο Τζόζεφ Σμιθ όταν διάβασε το Ιακώβου 1:5 και εμπνεύστηκε να προσεγγίσει τον Επουράνιο Πατέρα σε προσευχή. Σκεφτείτε πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα παιδιά που διδάσκετε να οικοδομήσουν την πίστη τους ότι ο Θεός θα τα βοηθήσει όταν είναι ελλιπή σε σοφία.
Πιθανές δραστηριότητες
-
Ζητήστε από τα παιδιά να σας πουν την ιστορία του Πρώτου Οράματος του Τζόζεφ Σμιθ με δικά τους λόγια (βλέπε Τζόζεφ Σμιθ–Ιστορία 1:5-19). Πώς το Ιακώβου 1:5 βοήθησε τον Τζόζεφ; Βοηθήστε τα παιδιά να σκεφτούν παραδείγματα άλλων ανθρώπων στις γραφές που έλαβαν απάντηση στις προσευχές τους (όπως ο Νεφί [Νεφί Α´ 11:1-6] και ο αδελφός του Ιαρέδ [Εθέρ 2:18-3:9]). Ποια είναι μερικά πράγματα που μπορούμε να ζητήσουμε από τον Επουράνιο Πατέρα σε προσευχή;
-
Διαβάστε με τα παιδιά το Τζόζεφ Σμιθ–Ιστορία 1:10-14. Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν πράγματα που έκανε ο Τζόζεφ για να λάβει απαντήσεις στις ερωτήσεις του. Πώς μπορούμε να ακολουθήσουμε το παράδειγμα του Τζόζεφ Σμιθ, όταν έχουμε ερωτήσεις;
«Η πίστη χωρίς έργα είναι νεκρή».
Πώς θα βοηθήσετε τα παιδιά να δουν τη σχέση ανάμεσα σε ό,τι πιστεύουν και σε αυτά που κάνουν;
Πιθανές δραστηριότητες
-
Δείξτε στα παιδιά έναν φακό χωρίς μπαταρίες, ένα μολύβι χωρίς μόλυβδο ή κάτι άλλο που είναι άχρηστο ή «νεκρό». Προσκαλέστε τα παιδιά να διαβάσουν το Ιακώβου 2:14-17. Πώς αυτά τα αντικείμενα επεξηγούν την αλήθεια σε αυτά τα εδάφια;
-
Προσκαλέστε τα παιδιά ήσυχα να διαβάσουν το Ιακώβου 1:22-27, 2:14-26. Στη συνέχεια, προσκαλέστε τα να πουν τι θα μπορούσαν να κάνουν για να δείξουν ότι είναι εκτελεστές του λόγου. Για παράδειγμα, γνωρίζουν κάποιον που είναι άρρωστος ή μόνος που θα μπορούσαν να επισκεφθούν ή θα μπορούσαν να αποφασίσουν να υπηρετήσουν περισσότερο την οικογένειά τους; Θα μπορούσατε επίσης να τους υπενθυμίσετε τα λόγια που μπορεί να έχουν ακούσει στη συγκέντρωση μεταλήψεως σήμερα. Πώς μπορούμε να είμαστε εκτελεστές αυτών των λόγων;
Μπορώ να ελέγχω τα πράγματα που λέω.
Τα λόγια που λέμε ο ένας στον άλλον μπορεί να φαίνονται ασήμαντα, αλλά όπως κατέθεσε μαρτυρία ο Ιάκωβος, μπορούν να έχουν ισχυρή επιρροή, για καλό ή κακό.
Πιθανές δραστηριότητες
-
Υπάρχει κάποιος στον τομέα, ίσως ένα από τα παιδιά που διδάσκετε, που έχει δουλέψει με άλογα ή ξέρει κάτι για τις βάρκες; Θα μπορούσατε να τον προσκαλέσετε να δώσει εσώτερες γνώσεις για τις διδασκαλίες του Ιακώβου στο Ιακώβου 3:3-4 σχετικά με τη χρήση ευγενικών λέξεων ή δώστε μερικές από τις δικές σας εσώτερες γνώσεις. Τι μαθαίνουμε για τον έλεγχο της γλώσσας μας από αυτά τα παραδείγματα;
-
Προσκαλέστε τα παιδιά να διαβάσουν το Ιακώβου 3:1-13 και να σχεδιάσουν μια εικόνα από κάτι που βρίσκουν ότι διδάσκει για τον έλεγχο της γλώσσας μας. Δώστε τους χρόνο να δείξουν την εικόνα τους και ό,τι έμαθαν.
-
Αφού επανεξετάσετε το Ιακώβου 3:1-13 μαζί, επανεξετάστε τα πρότυπα για τη γλώσσα στο Για την ενδυνάμωση των νέων (20-21). Βοηθήστε τα παιδιά να σκεφτούν κάτι που θα μπορούσαν να κάνουν για να βελτιώσουν τον τρόπο με τον οποίο μιλούν σε άλλους και παροτρύνετέ τα να θέτουν προσωπικούς στόχους.
Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι
Προσκαλέστε τα παιδιά να προσευχηθούν στον Επουράνιο Πατέρα με μια ερώτηση ή να προσπαθήσουν να είναι πιο υπομονετικά κατά την επόμενη εβδομάδα. Ζητήστε τους να αναφέρουν την εμπειρία τους στο επόμενο μάθημα.
Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας
Βοηθήστε τα παιδιά να είναι ενεργά. «Καθώς διδάσκετε τα παιδιά, επιτρέψτε τους να κτίζουν, να ζωγραφίζουν, να χρωματίζουν, να γράφουν και να δημιουργούν. Αυτά τα πράγματα είναι κάτι περισσότερο από διασκεδαστικές δραστηριότητες – είναι ουσιώδεις για τη μάθηση» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 25).