Ábrahám Mamré tölgyesében. Készítette: Grant Romney Clawson

November 18–24.

Jakab

„Az igének pedig megtartói legyetek és ne csak hallgatói”

Jakab levele számos olyan igazságot tartalmaz, amely megáldhatja az általad tanított gyermekeket. Kövesd a Lelket, hogy el tudd dönteni, mely igazságokat fogod megosztani velük. Az e vázlatban található ötletek szintén segítséget nyújthatnak.

Jegyezd fel a benyomásaidat!

Kérd fel a tanulókat gondolataik megosztására!

Kérd meg a gyerekeket, osszanak meg egy evangéliumi tantételt, amelyet a családjukkal tanultak az elmúlt héten, vagy amely a múlt vasárnapi elemis órán hangzott el. Mindegyik gyerek szavai után kérj meg egy másik gyereket, hogy foglalja össze az elhangzottakat.

Tanítsd a tant!

Kisebb gyermekek

Jakab 1:5–6

Megkérhetem Mennyei Atyámat, hogy segítsen megtudnom, mi igaz

Segíts az általad tanított gyerekeknek megérteni, hogy Mennyei Atyánkhoz fordulhatnak bölcsességért. Ha így tesznek, az nagy áldást jelent majd számukra, amikor nehéz kérdésekkel néznek szembe.

Lehetséges tevékenységek

• Segíts a gyerekeknek kívülről megtanulni ezt a mondatot: „Ha pedig valakinek közületek nincsen bölcsessége, kérje Istentől” (Jakab 1:5). Hogyan teszünk fel kérdéseket Istennek? Ő hogyan válaszol nekünk?

• Mutass egy képet az első látomásról (Evangéliumi művészeti könyv, 90. sz.), és mondd el, hogyan késztette Joseph Smitht a Jakab 1:5 elolvasása arra, hogy a Mennyei Atya segítségét kérje egy kérdésében (lásd Joseph Smith története 1:1–15). Oszd meg bizonyságodat arról, hogy Isten választ ad az imákra, és tegyél tanúbizonyságot arról is, hogy a gyerekek imádkozhatnak Őhozzá, amikor kérdéseik merülnek fel. A gyerekek készítsék el saját rajzukat arról, amikor Joseph Smith a Jakab 1:5-öt olvasta és a Mennyei Atyához imádkozott.

Jakab 3:1–13

Tudok kedvesen szólni

Ahogy arról Jakab a bizonyságát tette, ha megtanulunk csak kedves dolgokat mondani másoknak, az segít olyanná válnunk, mint Jézus Krisztus (lásd Jakab 3:2).

Lehetséges tevékenységek

• Hozz magaddal valami édeset és valami savanyút, hogy a gyerekek megkóstolhassák. Segíts nekik megérteni, hogy a nyelvünket arra kell használnunk, hogy édes (vagyis kedves) dolgokat mondjunk, ne pedig savanyúakat (vagyis gorombákat) (lásd Jakab 3:10). Segíts nekik példákat mondani kedves dolgokra, amelyeket másoknak mondhatunk.

• Adj minden gyereknek egy-egy egyszerű rajzot valakiről, aki épp beszél! Kérd meg a gyerekeket, hogy tartsák fel, amikor a nyelvünkkel tehető kedves dolgot mondasz (például igazat mondani, bókolni valakinek, felajánlani valakinek a segítségünket), és tegyék le, amikor olyasmit mondasz, amit ne csináljunk a nyelvünkkel (például hazudni, csúfolódni, feleselni a szüleinkkel).

• Erősítsd meg a Jakab 3:1–13 üzenetét azzal, hogy közösen elénekeltek egy dalt a kedvességről, például: Ha mindenkihez kedves leszel (Gyermekek énekeskönyve, 83.). Javasold, hogy a gyerekek készítsenek egy „kedvességüveget”, amelybe kavicsokat vagy más apró tárgyakat gyűjtenek, amikor valami kedveset mondanak valakinek.

Jakab 5:7–11

Isten néhány áldása türelmet kíván

A türelem nem mindig jön természetesen, különösen nem gyerekek esetében. Gondold át, hogyan használhatod Jakab tanácsát, hogy segíts az általad tanított gyerekeknek türelmet tanulni.

Lehetséges tevékenységek

• Kérd meg a gyerekeket, hogy gondoljanak olyan alkalmakra, amikor várniuk kellett valamire, amit nagyon szerettek volna. Mondd el, hogy türelemnek nevezzük azt, amikor panaszkodás nélkül várunk valamire, amit nagyon szeretnénk.

• Foglald össze a saját szavaiddal a Jakab 5:7-et, és mutass egy képet egy magról vagy palántáról. Miért van szükségünk türelemre, amikor növényeket termesztünk? Mi történne, ha megpróbálnánk húzkodni a palántát, hogy gyorsabban nőjön? Tegyél bizonyságot arról, hogy Isten sok áldást tartogat a számunkra, de néhányuk türelmet kíván.

• Oszd meg Jób történetét; Jóbot a türelem példájaként említik a Jakab 5:11-ben (lásd 46. fejezet: Jób. Ószövetségi történetek, 165–169., illetve az ide kapcsolódó rövidfilm az LDS.org honlapon). Mi módon részesült áldásban Jób a türelméért?

Tanítsd a tant!

Nagyobb gyermekek

Jakab 1:5–6

Mennyei Atyám segíteni fog, hogy megismerjem az igazságot, ha Hozzá fordulok segítségért

Lehet, hogy az általad tanított gyerekek fiatalnak tűnnek, de alig pár évvel fiatalabbak, mint Joseph Smith volt, amikor a Jakab 1:5-öt olvasva sugalmazást érzett arra, hogy imában a Mennyei Atyához forduljon. Gondold át, hogyan segíthetsz nekik megerősíteni az abba vetett hitüket, hogy Isten segíteni fog nekik, ha híján vannak a bölcsességnek.

Lehetséges tevékenységek

• Kérd meg a gyerekeket, hogy a saját szavaikkal mondják el neked Joseph Smith első látomásának történetét (lásd Joseph Smith története 1:5–19; lásd még a Joseph Smith első látomása című rövidfilmet az LDS.org honlapon). Hogyan segített Josephnek a Jakab 1:5? Segíts a gyerekeknek felidézni más szentírásbeli emberek példáját, akik választ kaptak az imájukra (például Nefi [1 Nefi 11:1–6] és Járed fivére [Ether 2:18–3:9]). Milyen dolgokat kérhetünk Mennyei Atyánktól az imánkban?

• Olvasd el a gyerekekkel a Joseph Smith története 1:10–14-et. Kérd meg a gyerekeket, keressék meg, milyen dolgokat tett Joseph, hogy választ kapjon a kérdéseire. Hogyan követhetjük Joseph Smith példáját, amikor kérdéseink merülnek fel?

Jakab 1:22–27; 2:14–26

A hit cselekedetek nélkül halott

Hogyan fogsz segíteni a gyerekeknek meglátni, milyen kapcsolat van aközött, amiben hisznek és amit tesznek?

Lehetséges tevékenységek

• Mutass a gyerekeknek egy elemlámpát, amelyben nincs elem, egy ceruzát, amelyben nincs ceruzabél, vagy bármi mást, ami haszontalan vagy „megholt”. Kérd meg a gyerekeket, hogy olvassák el a Jakab 2:14–17-et. Hogyan szemléltetik ezek a tárgyak az e versekben lévő igazságot?

• Kérd meg a gyerekeket, hogy olvassák el magukban a Jakab 1:22–27-et és a 2:14–26-ot. Azután mondják el, mit tudnának tenni, amivel kimutathatnák, hogy ők az igének a megtartói, vagyis cselekvői. Például ismernek-e valakit, aki beteg vagy magányos, akit meglátogathatnának, illetve megfogadhatnák-e, hogy többet szolgálják a családjukat? Emlékeztetheted őket az úrvacsorai gyűlésen ma elhangzott üzenetekre is. Hogyan lehetünk e szavak cselekvői?

Jakab 3:1–13

Ura lehetek a szavaimnak

Talán nem tűnnek fontosnak az egymásnak mondott szavaink, de ahogy arról Jakab is bizonyságot tett, erőteljes hatást gyakorolhatnak, akár jó, akár rossz értelemben.

Lehetséges tevékenységek

• Van-e valaki az egyházközségben, talán az egyik gyerek, akit tanítasz, aki már dolgozott lovakkal, vagy vannak ismeretei a hajókról? Megkérheted őt arra, hogy nyújtson betekintést Jakabnak a Jakab 3:3–4-ben álló, a kedves szavak használata kapcsán adott tanításaiba, vagy fejtsd ki te bővebben. Mit tudunk meg ezekből a példákból a nyelvünk kordában tartásáról?

• Kérd meg a gyerekeket, hogy olvassák el a Jakab 3:1–13-at, és rajzoljanak le belőle valamit, ami a nyelvünk kordában tartásáról tanít. Adj nekik időt, hogy megosszák a képeiket és azt, hogy mit tanultak.

• A Jakab 3:1–13 közös áttekintése után nézzétek át a beszédre vonatkozó normákat A fiatalság erősségéért füzetben (20–21.). Segíts a gyerekeknek kigondolni valamit, amit megtehetnek, hogy javítsanak azon, ahogy másokkal beszélnek, és ösztönözd őket személyes célok kitűzésére!

Ösztönözz otthoni tanulásra!

Kérd meg a gyerekeket, hogy imádkozzanak a Mennyei Atyához egy kérdést illetően, vagy próbáljanak meg türelmesebbek lenni a következő hét folyamán. Kérd meg őket, hogy a jövő órán osszák meg a tapasztalataikat.

Tanításunk fejlesztése

Segíts a gyermekeknek tevékeny résztvevőknek lenni! „A gyermekek tanítása során hagyd, hogy építsenek, rajzoljanak, színezzenek, írjanak és alkossanak. Ezek nem csupán szórakoztató tevékenységek, hanem elengedhetetlenek a tanuláshoz” (A Szabadító módján tanítani. 25.).