Jēzus māca jūras krastā

Jesus Teaching the People by the Seashore (Jēzus māca ļaudis jūras krastā), Džeimss Tiso

20.–26. februāris

Mateja 6.–7. nodaļa

„Viņš tos mācīja kā tāds, kam vara”

Gatavojoties nodarbībai, izlasiet Mateja 6.–7. nod. un padomājiet par bērniem, kurus mācāt. Kurus vēstījumus no šīm nodaļām viņiem vajadzētu dzirdēt? Rokasgrāmata „Nāciet, sekojiet Man!” indivīdiem un ģimenēm un šis izklāsts var pēc vajadzības sniegt jums mācīšanas idejas.

dalīšanās simbols

Aiciniet dalīties

Palūdziet bērniem pastāstīt, kā pagājušajā nedēļā viņi ir centušies būt par gaismu jeb piemēru citiem.

mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu: Jaunākiem bērniem

Mateja 6:5–13

Es varu lūgt savu Debesu Tēvu, kā to darīja Jēzus.

Bērni var mācīties, kā lūgt, klausoties citu lūgšanās. Kā jūs varat palīdzēt viņiem mācīties no šajos pantos izklāstītās Jēzus Kristus lūgšanas?

Iespējamās aktivitātes

• Atkārtojiet Jēzus mācības par lūgšanu, kas ir atrodamas Mateja 6:5–13. Jūs varat izmantot: „20. nodaļa: Jēzus māca par lūgšanu” (Jaunās Derības stāsti, 51.–52. lpp., vai parādiet attiecīgo video angļu valodā vietnē ChurchofJesusChrist.org).

• Izmantojot šīs nedēļas radošo lappusīti, palīdziet bērniem iegaumēt atšķirīgās lūgšanas daļas.

• Pārzīmējiet katra bērna roku uz papīra lapas. Pārrunājiet, kas mums ir jādara ar savām rokām, kad mēs lūdzam. Uz katras uzzīmētās rokas uzrakstiet, kā mēs izrādām godbijību, kad lūdzam (piemēram, nolaižam galvu, aizveram acis utt.).

• Nodziediet kopā ar bērniem dziesmu par lūgšanu, piemēram, „Mēs lūgsnā galvu noliecam” (Bērnu dziesmu grāmata, 18. lpp.) un sniedziet savu liecību par lūgšanas spēku. Aiciniet bērnus dalīties viņu lūgšanas pieredzēs.

zēns lūdz

Es varu lūgt savu Debesu Tēvu, kā to darīja Jēzus.

Mateja 7:12

Man vajadzētu izturēties pret citiem tā, kā es gribētu, lai citi izturas pret mani.

Jēzus mācība Mateja 7:12, kas tiek saukta arī par zelta likumu, sniedz mums vienkāršu norādījumu, kā izturēties pret citiem. Kas var palīdzēt bērniem, kurus jūs mācāt, dzīvot saskaņā ar šo principu?

Iespējamās aktivitātes

• Izlasiet Mateja 7:12 un pārfrāzējiet to vienkāršiem vārdiem, lai bērni varētu saprast. Palīdziet bērniem izdomāt, kā ar dažādiem piemēriem papildināt šo teikumu: „Man patīk, kad citi man/manā labā .” Pēc katra teikuma kopā atkārtojiet: „Tāpēc man vajadzētu citiem/citu labā.”

• Kopā ar bērniem nodziediet kādu dziesmu, kas, jūsuprāt, uzsver Mateja 7:12 vēstījumu, piemēram, „„Mīli visus!” Jēzus teic” (Bērnu dziesmu grāmata, 39. lpp.). Izdomājiet vienkāršas kustības, kas saskanētu ar dziesmas vārdiem. Pajautājiet bērniem, ko viņi iemācījās no Glābēja piemēra par to, kā izturēties pret citiem.

• Aiciniet bērnus minēt, ko jauku viņu vecāki vai citi ģimenes locekļi viņu labā dara. Izlasiet Mateja 7:12 un aiciniet bērnus uzskaitīt visu jauko, ko viņi var darīt savas ģimenes labā.

Mateja 7:24–27

Sekojot Jēzum, es varu veidot stingru pamatu.

Izmantojot Glābēja līdzību par mājas būvēšanu uz smiltīm vai klints, jūs varat palīdzēt bērniem iegaumēt, cik svarīgi ir rīkoties saskaņā ar to, ko mēs iemācāmies.

Iespējamās aktivitātes

• Nodziediet kopā ar bērniem dziesmu „Gudrais un muļķīts” (Bērnu dziesmu grāmata, 132. lpp.), izpildot dziesmas vārdiem atbilstošas kustības.

• Izlasiet Mateja 7:24–27 un māciet, ar ko atšķiras gudrais vīrs no muļķa vīra. Aiciniet bērnus iztēloties, ka viņi ceļ māju. Kā mēs varam līdzināties gudrajam vīram?

• Aiciniet bērnus uzzīmēt līdzību par gudro un muļķa vīru.

mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu: Vecākiem bērniem

Mateja 6.–7. nod.

Kalna sprediķis ietver vēstījumus man.

Šīs nodaļas ietver daudzus vēstījumus, kas varētu būt aktuāli bērniem, kurus mācāt. Izlasiet tās, domājot par šiem bērniem. Kurš aspekts jums šķiet īpaši nozīmīgs?

Iespējamās aktivitātes

• Atgādiniet bērniem, ka viņi mācās par to, ko Jēzus mācīja Kalna sprediķī. Kādas patiesās mācības viņi atceras no pagājušās nedēļas stundas?

• Uz tāfeles izrakstiet dažas frāzes no Kalna sprediķa un dažas frāzes, kas nav no Svētajiem Rakstiem. Aiciniet bērnus noteikt, kuras frāzes ir no Kalna sprediķa. Palūdziet viņiem dalīties, ko viņi iemācījās no šīm mācībām.

• Izvēlieties dažus pantus no Mateja 6.–7. nod., kas, jūsuprāt, bērniem būtu īpaši nozīmīgi. Uzrakstiet uz kartītēm šo pantu atsauces un paslēpiet tās klasē. Ļaujiet bērniem tās sameklēt, izlasīt pantus un paskaidrot, kāpēc šīs mācības viņiem ir svarīgas.

• Dalieties savā mīļākajā pantā no Mateja 6.–7. nod. un pastāstiet, kāpēc tas jums patīk. Ja bērniem ir kāds mīļākais pants, aiciniet viņus tajā dalīties un pastāstīt, kāpēc tas viņiem patīk un ko viņi no tā mācās.

• Kopā ar bērniem nodziediet kādu dziesmu par Glābēju un Viņa mācībām, piemēram, „Es pūlos būt tāds kā Jēzus” (Bērnu dziesmu grāmata, 40. lpp.). Pārtrauciet dziedāšanu, kad nonākat līdz frāzei, kas māca kādu principu no Mateja 6.–7. nod. Palīdziet bērniem sasaistīt dziesmas vārdus ar šajās nodaļās ietvertajām mācībām, ko viņi apgūst.

Mateja 6:5–13; 7:7–11

Debesu Tēvs mani dzirdēs un atbildēs uz manām lūgšanām, kad es lūdzu.

Studējot Mateja 6:5–13; 7:7–11, apdomājiet, kas bērniem būtu jāsaprot par lūgšanu?

Iespējamās aktivitātes

• Aiciniet bērnus izlasīt priekšā Mateja 6:9–13 un uzskaitīt, ko Glābējs teica Savā lūgšanā. Kā mēs varam sekot Viņa piemēram, kad lūdzam?

• Nodziediet kopā ar bērniem dziesmu par lūgšanu, piemēram, „Neaizmirsti lūgt!” (Garīgās dziesmas, Nr. 79). Palīdziet bērniem atrast dziesmu vārdos iemeslus, kāpēc mēs lūdzam, un svētības, ko gūstam no lūgšanas.

• Palīdziet bērniem iegaumēt Mateja 7:7, spēlējot šādu spēli: viens bērns pasaka panta pirmo vārdu vai frāzi, tad pamet bumbu citam bērnam, kurš pasaka nākamo vārdu vai frāzi.

• Kopā ar bērniem izspēlējiet Mateja 7:9–10 minēto gadījumu, izmantojot vienkāršus rekvizītus. Palūdziet bērniem dalīties, ko šie panti viņiem māca par lūgšanu.

• Dalieties pieredzē, kad saņēmāt atbildi uz savām lūgšanām.

Mateja 6:19–21

Pasaulīgo dārgumu vietā es varu meklēt mūžīgos dārgumus.

Kā jūs palīdzēsiet bērniem, kurus mācāt, mūžīgās lietas novērtēt augstāk par pasaulīgajām?

Iespējamās aktivitātes

• Atnesiet „dārgumu lādi”, kas pildīta ar priekšmetiem vai attēliem, ko pasaulē augsti vērtē, piemēram, naudu vai rotaļlietām. Kopā izlasiet Mateja 6:19–21 un tad palūdziet bērniem padomāt, ar kādiem debesu dārgumiem mēs varētu aizstāt kastē esošos pasaulīgos dārgumus.

• Aiciniet bērnus nosaukt vai uzzīmēt, ko viņi varētu darīt, lai „krātu sev mantas debesīs” (Mateja 6:20).

mācīšanās simbols

Mudiniet mācīties mājās

Aiciniet bērnus pastāstīt savai ģimenei par viņu mīļāko mācību no Kalna sprediķa.

Pasniegšanas pilnveidošana

Centieties izprast savas klases bērnus. Jūs pazīstat bērnus, kurus mācāt. Šajā izklāstā ietvertās idejas, iespējams, nāksies pielāgot, lai veiksmīgāk apmierinātu jūsu klases bērnu vajadzības. Lai atrastu jūsu klases bērniem piemērotākās idejas, jums vajadzētu pārlasīt visas nodarbības izklāstā uzskaitītās aktivitātes, nevis tikai tās, kas paredzētas jūsu klases audzēkņu vecuma grupai. (Skat. Mācīšana pēc Glābēja parauga, 7. lpp.)

radošā lappusīte: es varu lūgt, kā to darīja Jēzus