23–29 października

I i II List do Tymoteusza; List do Tytusa; List do Filemona

„Bądź dla wierzących wzorem”

Paweł nauczał, że „pismo [święte] […] jest […] do wychowywania w sprawiedliwości” (II List do Tymoteusza 3:16). Podczas studiowania tych listów zastanów się, w jaki sposób mogą one zainspirować dzieci do prawego życia.

Zachęć do wymiany myśli

Poproś dzieci, by porozmawiały o kimś, kto — ich zdaniem — jest dobrym „wzorem dla wierzących”. Co robią dzieci, aby być dobrym przykładem dla innych ludzi?

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

I List do Tymoteusza 3:1–2; List do Tytusa 1:7–9

Biskupi przewodzą okręgom jako słudzy Boży.

Paweł uczył Tymoteusza i Tytusa o tym, jak ważna jest funkcja biskupa. W jaki sposób możesz uczyć dzieci, co robi biskup? (Prezydent gminy pełni funkcję porównywalną z biskupem).

Propozycje zajęć

• Narysuj na tablicy prosty wizerunek waszego biskupa lub prezydenta gminy. Poproś dzieci, aby wymieniły kilka rzeczy, które wiedzą o biskupie lub prezydencie gminy. Jaki jest? Co robi? W jaki sposób jest błogosławieństwem dla okręgu? (Cechy biskupa można znaleźć we fragmentach: I List do Tymoteusza 3:1–2 oraz List do Tytusa 1:7–9). Gdy dzieci będą odpowiadać na te pytania, zapisuj ich pomysły na paskach papieru i pozwól dzieciom przyklejać je na tablicy obok rysunku.

• Zapisz obowiązki biskupa na paskach papieru — na przykład: pomaganie dzieciom i młodzieży w okręgu, przyjmowanie dziesięciny i ofiar postnych, przydzielanie powołań, przeprowadzanie wywiadów z członkami, pomaganie potrzebującym. Umieść te paski papieru w misce i poproś każde dziecko, aby wyciągnęło jeden pasek. Następnie pomóż każdemu dziecku odegrać razem z tobą scenkę przedstawiającą któryś obowiązek biskupa. Złóż swoje świadectwo, że wasz biskup jest powołany przez Boga.

• Poproś dzieci, by narysowały biskupa, gdy służy członkom okręgu lub gminy. Zaproponuj, by dzieci dały swoje rysunki biskupowi w ramach podziękowania. Co możemy zrobić, aby mu pomóc?

„Niechaj cię nikt nie lekceważy z powodu młodego wieku; ale bądź dla wierzących wzorem” (I List do Tymoteusza 4:12).

I List do Tymoteusza 4:12

Mogę być „dla wierzących wzorem”.

Co możesz zrobić, aby zainspirować dzieci, by były „dla wierzących wzorem”?

Propozycje zajęć

• Zaśpiewaj z dziećmi „Głowa, ramiona, kolana” (Śpiewnik dla dzieci, str. 129). Poproś dzieci, by cię naśladowały i wykonywały te same gesty, co ty. Pozwól dzieciom po kolei pokazywać reszcie klasy gesty do naśladowania. Przeczytaj werset I List do Tymoteusza 4:12 i zapytaj dzieci o to, co mogą zrobić, aby dać dobry przykład innym ludziom.

• Opowiedz o tym, kiedy starałeś się być dobrym przykładem dla kogoś lub gdy ktoś był dobrym przykładem dla ciebie (być może dzieci w twojej klasie). Zachęć dzieci do tego, by były dobrym przykładem dla członków rodziny i przyjaciół.

II List do Tymoteusza 3:14–17

Pisma święte ułatwią mi poznanie prawdy.

Jeśli pomożesz dzieciom nauczyć się kochać pisma święte, nauki z pism świętych będą dla nich błogosławieństwem w późniejszym życiu.

Propozycje zajęć

• Pokaż dzieciom zestaw pism świętych i pozwól im zaznajomić się z ich wyglądem poprzez pokazanie im stron tytułowych Biblii, Księgi Mormona, Doktryny i Przymierzy oraz Perły Wielkiej Wartości. Poproś jedno dziecko, aby trzymało te księgi, gdy ty będziesz czytać wersety II List do Tymoteusza 3:15–17. Opowiedz dzieciom, dlaczego kochasz pisma święte, i pozwól im wyrazić swoje uczucia.

• Poproś dzieci, aby opowiedziały o swoich najcenniejszych przedmiotach. Co z nimi robią? Jak je traktują? Pozwól im po kolei trzymać pisma święte i ostrożnie przewracać ich kartki. Po co korzystamy z pism świętych? Dlaczego powinniśmy o nie dbać? Złóż świadectwo o tym, że pisma święte zawierają prawdy, które Ojciec Niebieski pragnie, abyśmy poznali.

• Pomóż dzieciom wymyślić gesty, które będą pasowały do pieśni o pismach świętych, np. „Czytaj i módl się” (Śpiewnik dla dzieci, str. 66).

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

I List do Tymoteusza 4:12

Mogę być „dla wierzących wzorem”.

Tymoteusz był młody jak na przywódcę w Kościele, ale Paweł chciał, żeby Tymoteusz wiedział, że mimo to może być przykładem. Możesz zainspirować dzieci, aby dawały dobry przykład ludziom wokół nich.

Propozycje zajęć

• Przeczytajcie wspólnie werset I List do Tymoteusza 4:12 i poproś dzieci, by znalazły sześć sposobów bycia „dla wierzących wzorem” według Pawła. Połącz dzieci w pary i poproś, żeby każda para pomyślała o sytuacji, w której może być przykładem dla wierzących. Poproś, aby dzieci w parach odegrały scenkę przedstawiającą tę sytuację przed pozostałymi dziećmi.

• Zapytaj dzieci, czy chciałyby opowiedzieć o swoich doświadczeniach, gdy starały się być dobrym przykładem dla innych ludzi. Opowiedz im o tym, w jaki sposób były przykładem dla ciebie i kiedy widziałeś, że były dobrym przykładem dla bliźnich.

I List do Tymoteusza 6:7–12

Sprawy wieczne są cenniejsze od pieniędzy.

W świecie przywiązuje się dużą wagę do pieniędzy i tego, co można za nie kupić. Jak możesz pomóc dzieciom skupiać uwagę i miłość na Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie?

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, aby opowiedziały ci o tym, co by kupiły, gdyby miały wszystkie pieniądze świata. Przeczytaj z dziećmi fragment I List do Tymoteusza 6:7–12 i poproś je, by podsumowały, czego Paweł nauczał Tymoteusza na temat pieniędzy. Następnie poproś dzieci, aby przeczytały wersety 11–12 jeszcze raz i poszukały rzeczy, które Paweł wymienił jako cenniejsze od pieniędzy.

• Pokaż ilustracje przedstawiające rzeczy tego świata (na przykład pieniądze, zabawki czy rozrywkę) oraz rzeczy wieczne (na przykład rodziny lub świątynie). Poproś dzieci, aby posortowały te ilustracje i ułożyły z nich dwa stosy: rzeczy, które zbliżają nas do Chrystusa, i rzeczy, które mogą nas odciągać od Chrystusa, jeśli kochamy je bardziej niż Jego. Dlaczego „miłość pieniędzy” jest „korzeniem wszelkiego zła”? W jaki sposób skupienie się na Jezusie Chrystusie sprawia, że jesteśmy szczęśliwi?

II List do Tymoteusza 3:14–17

Ojciec Niebieski dał nam pisma święte, aby pomóc nam odróżniać prawdę od błędu.

Kiedy będziesz mówić dzieciom o pismach świętych, staraj się różnymi sposobami zachęcić je do osobistego, pełnego natchnienia doświadczania słowa Boga.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci o przeczytanie fragmentu II List do Tymoteusza 3:15–17. Pokaż ilustracje przedstawiające historię z każdego z czterech podstawowych pism świętych. Poproś kilkoro dzieci, aby wybrały po jednej ilustracji i opowiedziały te historie. (Ilustracje możesz znaleźć w publikacji Album: Ewangelia w malarstwie lub materiałach Przyjdź i naśladuj mnie). Niech dzieci powiedzą, co jeszcze wiedzą o danym tomie pism świętych. W jaki sposób pisma święte „mogą [nas] obdarzyć mądrością ku zbawieniu”?

• Opowiedz o ulubionym fragmencie z pism świętych lub o doświadczeniu, kiedy pisma święte pomogły ci budować wiarę w Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Poproś dzieci, aby powiedziały o ich ulubionym fragmencie lub o własnym przeżyciu związanym z pismami świętymi.

• Poproś jedno dziecko, aby przeczytało fragment Ks. Moroniego 10:4–5. Co obiecuje Moroni w tych wersetach? Zapytaj dzieci, jak zdobyły świadectwo o tym, że pisma święte zawierają prawdę. Poproś je, aby regularnie czytały lub słuchały pism świętych, i zapytały Boga, czy są prawdziwe.

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by powiedziały członkom swojej rodziny o tym, czego nauczyły się o pismach świętych i by znalazły jeden werset, który mogą przedstawić klasie w przyszłym tygodniu (w razie potrzeby mogą im w tym pomóc rodzice).

Doskonalenie nauczania

Przystosowuj zajęcia do potrzeb dzieci. Zamiast traktować niniejszy zarys lekcji jak wskazówki, których musisz się trzymać, traktuj go jak źródło natchnienia, które pobudzi twoje własne pomysły, gdy będziesz myśleć o tym, czego powinny się nauczyć dzieci. Możesz przystosowywać zajęcia do potrzeb dzieci w każdym wieku.