创世记第24～27章

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阅读创世记第24～27章及备课时，想想班上的儿童：他们需要学习什么？在这些活动当中，哪一个会对他们特别有意义？你可以根据他们的需求，调整此处或来跟从我——供个人和家庭使用提供的任何活动。

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在每个孩子的椅子底下贴一张问题。这些问题都是针对创世记第24～27章中某一事件或原则提出的疑问。如果可以的话，让孩子回答这些问题，或请他们在课程当中仔细聆听答案。

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利百加不仅给亚伯拉罕的仆人水喝，也打水给他的10匹骆驼喝，他因此对利百加的亲切和善印象深刻。利百加的例子可以提醒儿童，一直都要和善待人。

展示本周活动页里利百加的图片。概述创世记24：10-21的故事，同时指出这张图片里的几个细节，说明利百加对亚伯拉罕的仆人多么和善。指出利百加所说的话以及和善的行为，在在都显明，她就是神希望亚伯拉罕的儿子以撒娶的女子。请孩子假装是仆人带着骆驼过来，或是装成利百加为他们打水。给他们几句经文中的词句读，比如「求你将……水给我一点喝」（第17节）和「我再为你的骆驼打水」（第19节）。和善待人为什么对我们很重要？
说一个救主和善待人的故事。请一些孩子说说他们对人和善的经验。
提出孩子可以对人和善的几个情境，比如与朋友一起玩耍，或在学校遇到新同学。问孩子，他们在这些情境中可以做什么来表示善意。
带孩子一起唱首有关亲切和善的歌曲，比如「爱心由我而起」或「我愿效法耶稣基督」（儿童歌本，第83页，第40-41页）。请孩子仔细听「和善、仁慈」等词（或类似的词），只要一听到，就站起来。我们可以如何对人和善？本周的活动页可以协助此讨论。

由于以扫是家中的长子，所以照理说，他享有特别的责任和特权，即所谓的长子名分。有一天，以扫很饿，就拿长子的名分跟弟弟雅各交换一些食物。这个故事可以教导儿童，我们应当选择永恒的事物，而非短暂的满足。

带一些有助于讲述以扫出卖长子名分的物品到班上来，比如一个碗和一张某人在接受圣职祝福的图片。请孩子运用这些物品，告诉你他们所知道的故事内容。可借助「雅各和以扫」（旧约的故事）这篇故事。一起阅读创世记25：34，说明持有长子名分的人享有特权，也有责任要照顾全家。
展示两张图片给孩子看：一张是具有极大灵性价值的东西（如圣殿），一张是只带来短暂快乐的东西（比如游戏、玩具或点心）。请他们选一选，哪样东西较能帮助我们回到天父身边。再用其他的图片重复进行这个活动。
一起唱首有关作出好选择的歌曲，比如「选择正义」（儿童歌本，第82页）。见证只要我们选择正义，就会蒙受祝福，并且幸福快乐。

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亚伯拉罕的仆人仰赖神的指引来帮以撒找到妻子，展露出他有信心。利百加对待亚伯拉罕仆人的方式，展露了她和蔼可亲的个性。你要如何帮助你所教导的儿童，效法亚伯拉罕仆人和利百加的榜样？

一起阅读创世记24：1-28，帮助孩子找出信心及和善的例子（例见第12-14节和第17-20节）。亚伯拉罕的仆人和利百加如何因展露信心及和善而受到祝福？在白板上写下我可以藉由……展露信心以及我可以藉由……展露和善，请孩子提出完成这些句子的方式。
将创世记24：1-28中，亚伯拉罕仆人说的话或做的事，以及利百加说的话或做的事，分别写在纸条上。请孩子一人选一张纸条，然后一起合作，猜猜是谁说了或做了这些事（他们如需帮助，可以参考经文）。关于和善，这个故事教导了我们哪些事？又教导了我们哪些关于信心的事？创世记24：29-33，58-61还有其他有关和善与信心的例子。
请孩子想一想，他们看过哪个和善的举动。请他们将这件事写下来，然后与全班或在家里与家人分享。别人和善对待我们时，我们有什么感觉？

以扫选择将宝贵的长子名分去换取较没有价值的饼和汤。阅读这几节经文时，沉思你要如何帮助儿童，将具有永恒价值的重要事物放在首位。

一起阅读创世记25：21-34中雅各和以扫的故事。阅读时，请每个孩子从故事中挑选想画的部分，之后请他们用自己的话，搭配自己所画的图，说出这个故事。如果他们需要帮助来了解何谓长子的名分，鼓励他们阅读经文指南里的「长子的名分」（ChurchofJesusChrist.org）。请孩子想象，以扫若在考虑是否要用他的长子名分来换红豆汤时，寻求我们的忠告，我们会跟他说什么？
说说你曾经为了更有价值的事，而必须牺牲某些也不错的事的经验，或者播放影片「继续忍耐」（ChurchofJesusChrist.org）。你的故事或影片中的故事，跟以扫在创世记25：29-34中所作的选择，有何关连？帮助孩子想一想，天父要赐给他们哪些祝福（例如：更坚强的见证，圣殿祝福，或与祂永远生活在一起）。鼓励他们想一想，为了获得这些宝贵的祝福，他们会愿意牺牲什么。

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请孩子针对他们今天在初级会学到的一个原则，想一想他们可以为自己设立什么目标。比如，他们可以设立目标要和善对待家人。

改进教导

儿童喜欢分享他们所学到的事。儿童虽然年纪小，但仍然可以巩固家人。鼓励他们与家人分享他们在初级会所学到的事。（见以救主的方式教导，第29页。）