Mojżesz, Aaron i faraon

Ilustracja przedstawiająca Mojżesza i Aarona na dworze faraona — Robert T. Barrett

28 marca – 3 kwietnia

II Ks. Mojżeszowa 7–13

„Pamiętajcie o tym dniu, w którym wyszliście z Egiptu”

Gdy czytasz rozdziały II Ks. Mojżeszowa 7–13, pomyśl o tym, jak prawdy w nich zawarte wzmacniają twoją wiarę w Jezusa Chrystusa. Jak możesz pomóc dzieciom, które uczysz, by też miały podobne doświadczenia?

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Umieść na stole pod obrusem kilka ilustracji przedstawiających rzeczy opisane w rozdziałach II Ks. Mojżeszowa 7–13 (np. żaba, muchy, baranek). Poproś kilkoro dzieci, by wyciągały po jednym obrazku spod obrusu i opowiadały klasie, czego dowiedziały się w tym tygodniu w domu o tym, co przedstawia ich obrazek.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

II Ks. Mojżeszowa 7–11

Pan włada wszystkim.

Izraelici byli w niewoli i nie mogli się z niej wyzwolić. Jednak Pan ukazał Swą moc i uwolnił ich. Jak możesz wykorzystać tę historię, by pomóc dzieciom ufać Panu i Jego mocy?

Propozycje zajęć

• Przeczytaj wybrane wersety z rozdziałów II Ks. Mojżeszowa 7–11, by uczyć dzieci o dziesięciu plagach, które Pan zesłał na Egipcjan (zob. także „Prorok Mojżesz” w publikacji pt. Opowieści Starego Testamentu). Poproś dzieci, by narysowały niektóre z nich. Poproś, by uniosły w górę swoje rysunki, gdy będziecie jeszcze raz omawiać plagi. Przeczytaj dzieciom wybrane fragmenty wersetów II Ks. Mojżeszowa 7:5 oraz 9:14, by wyjaśnić im, dlaczego Pan zesłał plagi na Egipt.

• Opowiedz dzieciom o tym, jak Pan ukazał ci, że „nie ma równego [Jemu] na całej ziemi” (II Ks. Mojżeszowa 9:14). Pozwól dzieciom powiedzieć, skąd wiedzą, że Pan jest potężny.

II Ks. Mojżeszowa 12:1–13; 13:10

Sakrament pomaga mi pamiętać o Jezusie.

Pascha była dla Izraelitów lekcją o Zbawicielu i ofierze, jaką miał pewnego dnia złożyć za nas. Dziś przyjmujemy sakrament, by pamiętać o ofierze Jezusa.

ludzie przyjmujący sakrament

Sakrament pomaga nam pamiętać o Jezusie Chrystusie.

Propozycje zajęć

• Korzystając z treści fragmentu II Ks. Mojżeszowa 12:1–13, opowiedz dzieciom o tym, co Pan nakazał zrobić Izraelitom, by ominęła ich ostatnia plaga (zob. także rozdział pt. „Święto Paschy” w publikacji pt. Opowieści Starego Testamentu). Pokaż ilustrację przedstawiającą Jezusa niosącego zagubione jagnię (Album: Ewangelia w malarstwie, nr 64). Wskaż cechy, które łączą jagniątko niezbędne do przygotowania Paschy i Jezusa Chrystusa, Baranka Bożego.

• Poproś dzieci, by wymieniły, co robimy, by pamiętać ważne wydarzenia, takie jak urodziny lub wyjazdy wakacyjne. Przeczytaj werset II Ks. Mojżeszowa 13:10. Wyjaśnij, że Pan poprosił dzieci Izraela, by obchodziły Paschę co roku, żeby nie zapomnieć, że to On uwolnił je od Egipcjan. Jak możemy zawsze pamiętać o tym, że Jezus zbawił nas od grzechu i śmierci?

• Jeśli to możliwe, pójdźcie zobaczyć stół sakramentalny. Porozmawiajcie o tym, jak sakrament pomaga nam pamiętać o Jezusie Chrystusie. Zaśpiewajcie razem pieśń o oddawaniu czci Jezusowi Chrystusowi. Pomóż dzieciom, aby były wyczulone na uczucie spokoju, które towarzyszy im, gdy myślą o Zbawicielu. Poproś je, by próbowały wyczuć ten spokój, gdy przyjmują sakrament.

• Rozdaj dzieciom kartki z napisanym u góry zdaniem: „Mogę pamiętać o Jezusie Chrystusie podczas sakramentu, gdy robię następujące rzeczy: …”. Poproś dzieci, by przygotowały rysunki, na które będą mogły patrzeć w czasie sakramentu i które będą im przypominać o Jezusie.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

II Ks. Mojżeszowa 7–11

Pan ma moc, by mnie ocalić.

Dzieci stają w obliczu wyzwań i potrzebują pomocy Pana. Historia o dziesięciu plagach, które Pan zesłał, aby uwolnić Izraelitów, może uświadomić dzieciom, że On ma moc, by pomóc także im.

Propozycje zajęć

• Daj każdemu dziecku kartkę podzieloną na dziesięć części. Poproś dzieci, by narysowały dziesięć plag opisanych we fragmentach: II Ks. Mojżeszowa 7:17–18; 8:1–4; 8:16–17; 8:20–22; 9:1–6; 9:8–9; 9:22–23; 10:4–5; 10:21–22; 11:4–7. Czego uczymy się na podstawie plag o mocy Bożej? Dlaczego ważne jest, by znać Jego moc?

• Zapytaj dzieci o sytuacje, w których czuły, że potrzebują pomocy Pana. Jak może On nam pomóc w takich sytuacjach? Zachęć dzieci, by opowiedziały o wydarzeniach, w których one lub ktoś z ich rodziny doświadczył mocy Pana. Złóż świadectwo, że Pan ma moc, by nam pomóc.

II Ks. Mojżeszowa 8:28–32; 9:7

Pan może mi pomóc mieć czułe serce.

Faraon zdecydował się znieczulić swe serce, gdy Pan mówił mu, by uwolnił dzieci Izraela. Jak możesz zainspirować dzieci, które uczysz, by chciały mieć na tyle wrażliwe serce, że będą służyć Panu i pełnić Jego wolę?

Propozycje zajęć

• Przynieś na lekcję przedmiot, który jest twardy, na przykład skałę, oraz miękki, na przykład gąbkę. Przeczytaj kilka wersetów opisujących reakcję faraona na plagi zesłane przez Pana (zob. II Ks. Mojżeszowa 8:28–32; 9:7). Zapytaj, który przedmiot najlepiej opisuje serce lub nastawienie faraona. Co znaczy mieć łagodne serce (zob. Ks. Mosjasza 3:17)?

• Przygotujcie listę zachowań, które mogą świadczyć o nieczułym sercu (np. kłótnie z rodzeństwem lub niechęć, by się modlić). Jak możemy okazywać Panu, że pragniemy mieć łagodne, czułe serce?

II Ks. Mojżeszowa 11:5–6; 12:1–13

Pascha symbolizuje zadość czyniącą moc Jezusa Chrystusa.

Pascha stanowiła dla dzieci Izraela lekcję o tym, że Pan wyzwolił je z Egiptu. Pascha jest także symbolem zadość czyniącej ofiary Jezusa Chrystusa, która oswobadza nas od grzechu i śmierci. Dziś sakrament przypomina nam o ofierze Jezusa Chrystusa dokonanej za nas. Nauka o tym, czym jest Pascha, może sprawić, że sakrament nabierze dla dzieci większego znaczenia.

Propozycje zajęć

• Poproś wybrane dzieci, by przeczytały wersety II Ks. Mojżeszowa 11:5–6 i poznały ostatnią plagę, którą Pan zesłał na Egipcjan. Poproś pozostałe dzieci, by przeczytały wersety II Ks. Mojżeszowa 12:3, 5–7, 13, z których dowiedzą się, jak dzieci Izraela miały zostać ocalone od wpływu ostatniej plagi.

• By pomóc dzieciom zrozumieć, że Zbawiciel jest tym Barankiem, który nas ratuje, pokaż ilustrację przedstawiającą jagnię. Poproś dzieci, by przeczytały fragment II Ks. Mojżeszowa 12:3–7, by dowiedzieć się, jakie cechy musiało mieć jagnię, które ludzie mieli użyć na wieczerzę paschalną, czyniąc to zgodnie z wolą Boga. Pod jakimi względami to jagnię jest jak Jezus Chrystus? (Na przykład: Jezus był doskonały i przelał Swoją krew za nas). Jakie inne symbole pomagają nam rozmyślać o Jezusie Chrystusie?

• Przeczytajcie razem modlitwy sakramentalne (zob. Doktryna i Przymierza 20:77, 79) oraz obejrzyjcie film pt. „Always Remember Him” (ChurchofJesusChrist.org). Pod jakimi względami sakrament przypomina Paschę? Co możemy zrobić, by myśleć o Jezusie w czasie sakramentu?

• Zaprezentuj dzieciom swój ulubiony hymn sakramentalny (zob. Hymny, nr 94–113) i powiedz o tym, jak pomaga ci on pamiętać o ofierze Zbawcy. Poproś dzieci, by opowiedziały o hymnie, który jest dla nich tak samo ważny.

ikona uczenia się

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by powiedziały swojej rodzinie o czymś, czego nauczyły się o Jezusie Chrystusie na dzisiejszych zajęciach Organizacji Podstawowej.

Doskonalenie nauczania

Pomagaj dzieciom wyobrażać sobie daną historię. Dzięki pomocom wizualnym dzieci mogą lepiej zapamiętać to, czego się uczą. Znajdź sposoby na to, by historie z pism świętych przedstawiać w formie ilustracji, rysunków, filmów, pacynek lub poprzez odgrywanie scenek.

Strona z zadaniami: Bóg włada wszystkim